Конспект итогового занятия по математике "В гости к Солнышку" для детей первой младшей группы
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект итогового занятия

по Формированию Элементарных Математических Представлений

в первой младшей группе №1 на тему:

«В гости к солнышку»

Подготовила: воспитатель Бурцева О.В.

Цель: Обобщить и систематизировать полученные знания по математике. Закрепить элементарные математические  представления об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвети, размере, количестве, числе, части и целом.

Задачи:

Образовательные

Активировать знания детей о признаках предметов (цвет, форма, размер).

Закрепить умение сравнивать и обозначать группы однородных предметов словами "один" ,"много".

Развивающие

 Стимулировать развитие мышления, речи, воображения.

Развивать познавательный интерес к математике.

Развивать умение концентрировать внимание.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные

Воспитывать доброжелательное отношение, отзывчивость к  окружающему  миру.

Воспитывать умение вести себя в коллективе.

Формировать интерес к совместной деятельности со сверстниками и взрослым.

Доминирующая  образовательная область " Познавательное развитие".

Интеграция образовательных областей "Социально-коммуникативное развитие","Речевое развитие", "Художественно-эстетическое ","Физическое".

Методические приемы:

Наглядные (демонстрация, предметов, показ),

Словесные (пояснение, вопросы, рассказ),

Практические(упражнение, задания, практическая деятельность детей).

Словарная работа: употребление слов " много", " один", согласование числительных в роде , числе.

Оборудование : изображение солнца без лучиков, игрушки  (ёж ,заяц),грибы большие, маленькие,2 корзины (большая,маленькая),геометрические фигуры,зеркало или фонарик, воздушный шарик.

Предварительная работа: чтение сказки "У солнышка в гостях", наблюдение за солнцем на прогулке, дидактические игры , заучивание потешек про солнышко, рассматривание иллюстраций с изображением солнца.

Рисование:

Образовательные: Закрепить умение  детей рисовать прямые линии нетрадиционной художественной техникой – рисование ватными пальчиками, передавать образ солнца в рисунке, обучать умению рисовать предметы округлой формы, закрашивать форму по кругу, рисовать прямые линии.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание, речь.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, творчество, аккуратность, совершенствовать умение слушать и слышать воспитателя.

Раздаточный материал: лист белого цвета с изображением солнца без лучиков, формата А5.,гуашь желтого цвета, ватные для рисования, салфетки.

Ход занятия.

Воспитатель. Придумано кем-то просто и мудро – при встрече здороваться

– Доброе утро! Ребята, поздороваемся с нашими гостями, друг с другом!

А теперь скажем нашим ручкам: «Доброе утро, ручки! Вы проснулись? (поглаживают руки)

Доброе утро, глазки! Вы проснулись?

Доброе утро, ножки! Вы проснулись?

Мы проснулись, улыбнулись,

К солнышку все потянулись!».

Воспитатель. Ребята, смотрите, к нам заглянул солнечный зайчик, это с нами здоровается солнышко. Давайте и мы поздороваемся с солнышком.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады  солнышку!

Воспитатель. Ой, ребята, а где же наше солнышко? Нет солнышка, потерялось наше солнышко, и стало почему-то очень грустно без него….Ребята, я предлагаю нам всем отправиться на поиски солнышка…А полетим мы с вами сегодня на воздушном шаре! (достаю воздушный шар с длинной лентой). Держитесь, дети, за ленточку, полетим искать солнышко! (передвигаемся по кругу, держась за ленточку от шара).

Мы погожим ясным днем

В гости к солнышку пойдем!(дети шагают)

Воспитатель. А кто здесь сидит? пыхтит, смешной зверек с иголками?

Дети: это Ёжик!

Воспитатель. Правильно ребята. Давайте поздороваемся с ежом.

Дети:(здравствуй).

Воспитатель. Ребята, какой еж?

Дети: Колючий .

Воспитатель. Ребята, что ежик любит кушать?

Дети: Грибочки.

Воспитатель. Сколько грибов на полянке?

Дети: Много.

Воспитатель. А ежей сколько? (один).

Воспитатель. Давайте поможем ежику собрать грибочки.

Дидактическая игра «Соберём грибочки).

(Воспитатель и дети сравнивают грибы по величине).

Воспитатель. Это гриб большой или маленький?

Дети. Большой.

Воспитатель. Большой гриб мы положим в большую корзину, а это какой гриб?(маленький).Мы положим в маленькую корзину.

Дети разбирают грибы по величине и складывают в корзины.

Воспитатель. Еж говорит вам спасибо и прощается с нами. Давайте попрощаемся. До свидания.

Воспитатель. А мы шагаем дальше.

Мы погожим ясным днем

В гости к солнышку пойдем!

Ребята, держитесь за ленточку, полетим дальше!

Посмотрите, кто на пенечке сидит и ушами шевелит?(Дети отвечают и находят игрушку- зайчика).

Воспитатель. Зайчик, а почему ты такой грустный?(воспитатель подносит к своему уху зайчика).Ребята, зайчик говорит, что он занят очень интересным делом, но оно очень сложное. У него никак не получается разложить геометрические фигуры по их домикам. Совсем запутался он.

Воспитатель Дети, поможем зайчику разложить фигуры по своим домикам? (да).

Какие фигуры живут в первом домике? (круги)

Какие во втором? (квадраты)

А какие в третьем? (треугольники)

Я буду давать вам фигуры, а вы положите их в нужный домик. (дети раскладывают фигуры по контейнерам с обозначением геометрических фигур). Молодцы, дети!

Воспитатель. Зайчик говорит вам спасибо и прощается с нами. Давайте попрощаемся. До свидания.

Воспитатель. А наш путь лежит дальше.

Мы погожим ясным днем

В гости к солнышку пойдем!

Ребята, держитесь за ленточку, полетим дальше!

Воспитатель.А вот и домик, в котором живёт солнышко!

Солнышко (грустное) : Ой, здравствуйте, ребята. Спасибо, что вы меня разбудили.

Солнышко, а почему ты такое грустное?

Солнышко : Очень детки вас люблю, и светить я вам хочу. Только очень я устало, лучики все растеряло. Вы сейчас мне помогите, лучики мои найдите.

Продуктивная деятельность.

Воспитатель. Дети, посмотрите, чего не хватает солнышку? Чего у него нет? (лучиков). Давайте сядем за столы и нарисуем красивое солнышко. Ребята, солнышко у нас какого цвета?

Дети: Желтого.

Воспитатель: Значит, рисовать мы будем желтой краской. Посмотрите, на ваших листочках нарисованы солнышки без лучиков. Вам надо дорисовать лучики. Что –бы наши солнышки засияли и заулыбались. А рисовать наши солнышки мы будем ватными палочками. Посмотрите, как я рисую - сначала я опускаю ватную палочку в воду, а потом макаю ее в краску, вот так. Посмотрите, какие у меня получатся лучики. Теперь попробуйте и вы нарисовать.

Пальчиковая игра: «Солнышко – тучка». Поочередно произносим слова: тучка (сжимаем пальчики, солнышко (разжимаем пальчики, раскрываем ладошку) .

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вот какое красивое солнышко получилось! И оно стало каким? (весёлым, потому что детки – лучики нашлись).

- На какую фигуру похоже солнышко? (на круг).

- А какое оно, большое или маленькое? (большое)

- А сколько лучиков у солнышка? (много).

Солнышку нужно много лучиков, чтобы всех нас обогреть. Вот такое оно доброе и весёлое!

Итог занятия.

Воспитатель. К кому ребята мы ходили в гости? Что потеряло солнышко? Мы помогли солнышку? Кого мы встретили? (Ёжика и Зайчика).А чем мы с вами помогли Ёжику и Зайчику? (разложили грибы по корзинкам и фигуры по домикам).Понравилось вам в гостях у солнышка?