Конспект по ФЭМП во второй младшей группе по тема: «Столько-сколько, больше – меньше, поровну».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Государственное автономное образовательное учреждение

 «Гимназия им. Н.В. Пушкова»

Дошкольное отделение №2

Конспект по ФЭМП

во второй младшей группе

по тема:

«Столько-сколько, больше – меньше, поровну».

Подготовила: Довгорук Екатерины Юрьевна

г. Москва, г. Троицк

2025 г.

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе

«Столько-сколько, больше – меньше, поровну».

Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами: столько – сколько, больше – меньше, поровну. Учить детей определять фигуру по ее внешним признакам, закрепить названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)

Задачи: Развивать умение применять понятия: столько – сколько, больше – меньше, поровну в игровой ситуации.

Закрепить цвета: синий, желтый, зеленый.

Воспитывать доброжелательное отношение к героям.

Развивать в детях креативность и пространственное мышление.

Материалы и оборудование: Скворец, перелетные птицы, полянка с геометрическими фигурами разной величины и разного цвета (круг, квадрат, треугольник), однополосные карточки; картинки с изображением скворечников без окошек (по 3 шт. для каждого ребенка); кружочки (на один меньше, чем скворечников).

Ход занятия:

Воспитатель предлагает детям прогуляться «по лесу» под пение птиц. (дети встают полукругом.)

Что-то в группе приключилось,

Что-то в группе изменилось,

Что не так сегодня, дети?

Посмотрите, кто заметит?

Ответы детей: Разбросаны геометрические фигуры.

Воспитатель: Ребята, мы с вами очутились в волшебном лесу.

И к нам в гости прилетел скворец.

Скворец: - Здравствуйте, ребята. (Здравствуй, Скворец)

Воспитатель: -Что здесь произошло?

Дидактическая игра «Геометрическая полянка»

Я играл на лесной полянке в мозаику. Но тут вдруг прилетела Снежная королева. Она сказала, что не хочет, чтобы весна наступала, что не наступит 8 марта и разбросал все мои геометрические фигуры. А наступит она только в том случае, если ребята выполнят ее задание и оставила конверт с подсказками.

Воспитатель: Давайте узнаем, что же за задания приготовила нам Снежная Королева.

В конверте лежат геометрические фигуры разной формы, размера и цвета.

(дети называют свойства фигур).

Что же это может означать?

Скворец: Я знаю! Нам надо поиграть в игру, которая называется "Найди пару".

Воспитатель раздает детям геометрические фигуры. По сигналу воспитателя дети находят свою пару и берут ее в руки.

Воспитатель:Молодцы ребята, вы справились с задание Снежной Королевы и весна обязательно скоро наступит.

Скворец: Ребята, а сейчас я вас приглашаю за столы.

Скворец: Скоро весна, из теплых стран прилетят мои друзья, но где же нам остановиться? Где же мы будем жить?

Дети: В скворечниках!

Скворец: Я вижу у вас скворечник, но как же мне туда попасть?

Дети: Надо сделать дверь, отверстие и т.д. (варианты детей)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете как называется отверстие в скворечнике, через которое влетает и вылетают птицы? Оно называется ЛЕТОК. (воспитатель делает леток в скворечнике)

Скворец: Ой, к нам уже стали прилетать птицы!

Воспитатель:Давайте и мы с вами построим для птиц скворечники.

Но для того, чтобы приступить, нам надо подготовить наши ручки.

Пальчиковая гимнастика.

Туки-туки молотком,

Строю, строю новый дом.

Будет от большой, как ель,

Будут окна, будет дверь.

Всех в него я поселю:

Мышку, зайчика, лису.

Игровая ситуация «Строим скворечники для птичек».

Воспитатель раздает детям однополосные карточки и картинки с изображением скворечников.

 Воспитатель: Сколько у вас скворечников? (Много.) А у меня? (Один)

Могут ли птички попасть в свои домики?

Дети: Нет!

Воспитатель: Почему? Что нужно сделать, чтобы птички могли залететь в домики? (Сделать леток)

   Воспитатель раздает детям кружочки, из которых они делают окошки для домиков.

   Воспитатель: Во всех ли домиках вам удалось сделать леток? Как сделать так, чтобы домиков и окошек стало поровну? (Ответы детей.)

   Дети уравнивают группы предметов.

- Ребята, скворец вам принес гостинцы. (Педагог достает корзинку с конфетами). Сколько их? (Много). Скажем скворцу спасибо. Ему пора домой. (Дети прощаются с скворцом).

Рефлексия

- Ребята, кто к вам приходил в гости? (Скворец)

- Что вы делали? (Искали пару геометрической фигуре, делали скворечники)

- Чем вас скворец угостил? (Конфетами)

- Вы молодцы!