Итоговое занятие по математическому развитию "Путешествие в сказку"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

МАДОУ «Центр развития ребенка детский сад №73»

                            КОНСПЕКТ

Непосредственной образовательной деятельности

по математике

в средней группе №2

На тему:

«Путешествие в сказку»

                                                              Подготовила: Малышева И.В.

                                    Саранск 2025

Цель:

Обобщить, закрепить, систематизировать знания детей, полученные в течение года.

Задачи:

1.Познавательное:
- Уметь соотносить цифру с количеством.

- Закрепить знания о цифрах от 1 до 5.
- Закрепить геометрические фигуры.
- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги и в пространстве.
- Группировать предметы по основным признакам.

- Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

-Конструктивная деятельность.

2. Социально - коммуникативное:
- Упражнять детей в образовании слов по аналогии (уменьшительно- ласкательные).
- Чтение художественной литературы.
- Принимать участие в разговоре.

3. Физическое:
- Развивать основные психические процессы: память, внимательность, мышление.
- Развитие мелкой моторики.

Материал:

 Ковёр- самолёт, геометрические фигуры по количеству дырок, теремок, игрушки- ежик, зайка, белка, медведь, лиса, счётные палочки, пластмассовые фрукты и овощи, карточки с кружочками, касса, лист бумаги, бумажные цветные бабочки, конфеты.

Методы и приемы:

- Игровые

- Наглядные

-Словесные

                             Ход занятия:

Организационный момент:

(Дети встают полукругом лицом к гостям.)

В круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем

И занятие начнем.

Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие. К нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся и улыбнемся. И мы покажем, что умеем, чему научились, как красиво сидим и поднимаем руку. Возьмитесь за ручки и улыбнитесь соседу слева, и соседу справа.

Основная часть:

Воспитатель: Сегодня мы отправимся с вами в сказку. А полетим мы на ковре – самолёте. (Развернуть и увидеть дырки в виде геометрических фигур).
Воспитатель: Ой, ребята, когда он лежал в кладовку, его прогрызли мыши. Помогите починить его.
Надо  определить геометрическую фигуру, назвать и положить её на нужную дырочку. Это получаются заплатки.
Теперь встали на дорожке, подровняли ножки, а я говорю волшебные слова:

-Наш ковёр по небу мчится
И летит он будто птица.
Попадём на нём мы в сказку
А в какую? Вот подсказка: (дети садятся на стульчики).

А подсказка в виде загадки:
-Стоит он в поле ,и не низок не высок. Как вы думаете, в какую сказку мы попали? («Теремок»).
Закройте глазки. (выставить плоскостную игрушку – домик)
Раз, два, три – гляди!

Бежит мимо ежик-ни головы, ни ножек (показ игрушки). Постучался, но никто не открывает. И видит еж– висит на двери записка: «Только тому Теремок откроет дверь, кто выполнит задание»
Ребята, давайте поможем ежику.

Задание №1 «Скажи наоборот»

Воспитатель: Я называю слово, а вы должны придумать к нему обратное.
Близко – (далеко), узкий – (широкий), длинный- (короткий), большой – (маленький),

Вы справились с заданием, поэтому двери теремка открылись, зашёл еж и стал там жить.
Прибежал к теремку зайчик-побегайчик.(Показ игрушки).

Но тоже не смог войти в Теремок, надо выполнить сначала задание. Давайте поможем зайчику.

Задание №2 «Магазин»

Воспитатель: А теперь я предлагаю поиграть в магазин и купить что-нибудь. У меня есть сказочные деньги-карточки. (дети по очереди выходят и берут одну карточку, на ней нарисованы кружочки).

-Мия, сколько кружочков изображено у тебя на карточке? Сосчитай. Столько и бери фруктов или овощей.

Молодцы, никто не ошибся, поэтому зайчик зашёл в Теремок, и стало их теперь двое.
Прибежала к Теремку белочка, но и ей Теремок двери не открыл. (показ игрушки).
- Помогите мне ребята.
-Конечно, мы с ребятами тебе поможем.

Задание №3 «Отгадай загадки, какие части суток мы знаем?».(картинки с частями суток)

1. Вот проснулось в небе солнце, заглянуло к нам в оконце. Петушок горланит мудро. Возвещая это -….(утро).

2. Наигралась детвора, расставаться нам пора. Вот уже и мы с тобой возвращаемся домой. Огни мелькают словно свечи, все ответят это -…. (вечер).

3. Солнце в небе высоко и до ночи далеко. Коротка деревьев тень, что за время суток? (день).

4. Солнце село, свет погас. Спать пора ложиться, улетел уж ветер прочь, а за ним крадется -….(ночь)

Молодцы, ребята!  Двери Теремка открылись и для белочки.

Ну, а сейчас давайте отдохнем.

Физминутка. (встать около стульчиков)

Утром бабочка проснулась, потянулась, улыбнулась. Раз рукой она умылась, два изящно покружилась, три нагнулась и присела, на четыре улетела.                                                                                                      

Задание №4 «Бабочки».

Давайте поможем бабочкам найти свои места. (на столах лежат, приготовленные листы бумаги и разноцветные бабочки).

Возьмите желтую бабочку и положите ее в верхний левый угол. А оранжевую, в правый угол. Красную – в левый нижний угол. В середину листа – фиолетовую. А синею – в правый нижний угол.

Справились с заданием, молодцы!

Вдруг раздался шум, треск.
- Ой, кто это там? (дети – Медведь).
Подходит к Теремку Медведь (показ).
Прочитал записку, но не послушался и стал в дверь ломиться. Теремок затрещал, заскрипел и развалился. Все звери выбежали и заплакали:
- Где же мы теперь жить будем?
А в это время пробегала мимо Лиса – Всему Лесу Краса. (показ).
Увидела, что у зверей беда и предложила построить новый домик.

Задание №5 «Конструирование» (на столах лежат счетные палочки)
Постройте домики из счётных палочек.

 Какие у вас красивые Теремки получились и много, для всех зверей хватит.
- На какую фигуру похожи стены домика? (Квадрат)
- На какую фигуру крыша? (Треугольник)

Молодцы! - А теперь  скажите, сколько героев из сказки было? (5)
- Кто помог всем зверятам? (Лиса)

-На чем мы сегодня отправлялись в сказку?
- А так как вы помогли животным, то они решили вас отблагодарить и дарят сладкие угощения.

Пришла пора возвращаться в группу. Становитесь около ковра – самолёта и говорим волшебные слова «1, 2, 3, 4, 5 – возвратились в детский сад».

 Вам понравилось наше путешествие? Молодцы!

Список использованной литературы:

1.Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. Программа воспитания и обучения в детском саду – 3е изд., испр. и доп.-М: МОЗАЙКА –СИНТЕЗ 2005-208с.

2.Помораева И.А., Позина В.А., занятия по формированию элементарных математических представлений во второй мл.гр. детского сада. Планы занятий – 3е изд., испр. и доп.-М: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2011-48с.

3.Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй мл.гр. Конспекты занятий-М: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ 2009-48с.