Конспект занятия по ФЭМП для детей 5 - 6 лет "Лепестки цветика - семицветика"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Цель: обобщить полученные  знания детей, с помощью развивающих игр

Задачи:

Образовательные задачи:

• закрепить счёт в пределах 10;
• закрепить названия геометрических фигур;
• продолжать учить ориентировке в пространстве;
• расширить знания детей о мире предметов;

Развивающие задачи:

• развивать речь, внимание, логическое мышление, координацию движений;
• развивать умение согласовывать движения с речью, мелкую моторику рук;
• развивать художественно – эстетические чувства.

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к чтению детской литературы;
• воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.

Материалы и оборудование: фонограмма, мяч, игрушки: кукла, пирамидка, чебурашка, заяц, машинка, матрёшка, светофор, карточки к дидактической игре  «Зимующие и перелетные птицы», геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, овал, треугольники, четырёхугольник.

Ход занятия:

Вводная часть. Ребята, у нас сегодня гости. Поздоровайтесь. 

1. Организационный момент:

 Психологический настрой:

Какой сегодня чудесный день!

Как хорошо, что мы сегодня все вместе.

Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу.

Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы.

— Сделайте глубокий вдох и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня.

— А выдохните все обиды и огорчения.

А теперь прикоснитесь ладошками друг с другом. Ребята, тёплые у нас ладошки? Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы поделиться теплом и добротой друг с другом.

Введение в тему:

Сегодня мне на  электронную почту пришло видеописьмо без обратного адреса. Ответить на него без вашей помощи я не смогу. Предлагаю его просмотреть. Может кто-то отгадает от кого оно.  Видеописьмо. (Фрагмент из мультфильма «Цветик – семицветик»)

Как вы думаете, из какой сказки пришло письмо? Кто написал эту сказку? О чем рассказывается в сказке? Правильно. Девочка Женя использовала 6 лепестков зря и хочет всё исправить. Она решила, что лепестки будет тратить только на добрые дела. Поможем девочке вернуть лепестки?

На каком транспорте можно попасть в сказку? Послушайте загадку.

Не коптит и не шумит,

В небо высоко летит,

Состоит из шарика,

И корзины маленькой!

Ответ: Воздушный шар

Влетает шарик под музыку

А к какому виду транспорта можно отнести воздушный шар? Назовите воздушный транспорт. Какие  ещё виды транспорта вы знаете? Перечислите. Молодцы.  А теперь берёмся за ленточки и произносим вместе со мной слова:

« До свиданья, шар земной!-

Крикнул шарик надувной-

Я лечу за облака.

Не теряй меня. Пока…»

2. Основная часть.

Ну, вот мы и добрались.  Давайте вспомним по сказке, куда мы отправимся сначала?

Дети: Мы отправимся в магазин.
Воспитатель: Верно. Я предлагаю вам, отправится в город и найти магазин, в котором  Женя купила баранки. Может там, мы найдём лепесток? Мы с вами отправимся по городу пешком. Скажите, ребята ,а одним можно гулять по городу?
Дети: Одним по городу гулять нельзя.
Воспитатель: Почему?
Дети: Можно заблудиться, попасть под машину.
Воспитатель: Правильно. Что мы должны знать, путешествуя по городу?
Дети: Мы должны знать правила дорожного движения.
Воспитатель: А какие правила дорожного движения вы знаете? А кем мы будем на дороге?
Дети: На дороге мы будем пешеходами.
Воспитатель: Помните ли вы, как называется часть дороги, где ходят пешеходы?
Дети:Часть дороги,по которой ходят пешеходы,называется тротуар.
Воспитатель:Как называется часть дороги,по которой ездят машины?
Дети:Часть дороги,по которой ездят машины,называется проезжая часть.
Воспитатель:Где мы можем перейти дорогу?
Дети:Мы можем перейти дорогу по пешеходному переходу.
Воспитатель:А ещё какой бывает переход?
Дети:Ещё бывает подземный переход.
Воспитатель:Ребята,давайте будем внимательны на дороге и будем соблюдать правила дорожного движения.
Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться по улице.
    Очень,очень осторожно
    Через улицу иди,
    И направо,и налево(повороты вправо,влево)
            Непременно погляди(указ.палец вверх).
Садятся.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, светофор! Вы ничего не заметили странного?
Дети: Перепутаны цвета.
Воспитатель: Предлагаю исправить положение.

Дидактическая игра «Огни светофора»

Воспитатель: Светофор предлагает поиграть  в игру «Назови дорожные знаки».    
Светофор: Молодцы, ребята, порадовали меня. Я подарю вам лепесток  за ваши хорошие знания.
Воспитатель: Спасибо большое, Светофорыч. Ребята,какого цвета первый лепесток? Какая буква на нём написана?
Дети: Лепесток красного цвета. На нём буква «Д».
Воспитатель: Давайте прикрепим лепесток к нашему будущему цветку.

Воспитатель: Посмотрите, нам стрелка указывает дорогу до магазина.

Воспитатель: Ребята,как называется магазин, где можно купить продукты.
Дети: Магазин,в котором продаются продукты, называется продуктовый магазин.
Воспитатель:Кто работает в магазине?
Дети:В магазине работают продавцы, кассиры, товароведы.
Воспитатель: Посмотрите, ребята,нас встречает продавец. Здравствуйте, скажите, пожалуйста, не залетал ли сюда случайно лепесток цветика-семицветика?
Продавец: Да залетал. Я отдам вам лепесток, если вы выполните задание.Что купила девочка Женя?  Скажите, какой формы баранки? А для кого купила баранки? Я предлагаю вам расставить баранки в порядке возрастания, то есть от самой маленькой до самой большой.

Дидактическая игра «Расставь по возрастанию»

Продавец: Молодцы! Правильно, возьмите ваш лепесток.
Воспитатель: Спасибо большое. До свидания. Ребята, какого цвета второй лепесток?
Дети:Лепесток жёлтого цвета.
Воспитатель:Какая же буква на нём написана?
Дети:На лепестке написана буква «О».
Воспитатель:Правильно.
Воспитатель: Андрей ,спроси Юлю ,что случилось с Женей, когда она купила баранки и отправилась домой?
Андрей:Юля,скажи,пожалуйста,что случилось с Женей,когда она купила баранки и отправилась домой?
Юля:Когда Женя купила баранки и отправилась домой, собака съела все баранки. 
Жени. Девочка бросилась догонять собаку и заблудилась.
Воспитатель: Ребята,а можно одним ходить в незнакомые места?
Дети: Ходить в незнакомые места одним нельзя.
Воспитатель:Что нужно знать,чтобы не заблудиться в городе?
Дети:Нужно знать свой домашний адрес.
Воспитатель:А вы,ребята,знаете свой домашний адрес?
Дидактическая игра « Назови свой адрес»
Воспитатель: Ребята, вспомните сказку, пожалуйста, куда мы отправимся искать следующий лепесток ?
Дети: Мы отправимся к девочке Жене домой.
Воспитатель: Верно. Вот дорожка . Вот мы и у Жени дома.
Воспитатель: Что случилось с вазой?
Дети: Девочка разбила вазу.
Воспитатель: Давайте поможем Жене и соберём вазочку. Может тогда мы сможем найти наш следующий лепесток?
Воспитатель: Я предлагаю вам пройти за столы и собрать вазу.

Дидактическая игра «Собери предмет из геометрических фигур»

Воспитатель:

1.Скажите,пожалуйста,как называется фигура, которая находится под номером 1? (овал)под номером 2? 3?4?5;6;7

Воспитатель: Вы хорошо справились с заданием. Где же нам найти следующий лепесток?

Воспитатель:Посмотрите,какого цвета третий лепесток?
Дети:Лепесток синего цвета.
Воспитатель:Какая буква на нём написана?
Дети:На нём написана буква «Б».(прикрепляю лепесток)
Воспитатель: Вспомним, какое следующее желание загадала Женя?
Дети: Оказаться на Северном полюсе.
Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться дальше на самолёте.

Физминутка под шум двигателя самолета.

Самолёт
Руки в стороны — в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре —
Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)

Воспитатель:Посмотрите,ребята,кто это нас встречает?
Дети:Нас встречает Белый медведь.
Воспитатель:Здравствуй,медведь!
Медведь:Здравствуйте,кто вы такие и откуда пожаловали?
Дети:Мы из г. Оренбурга.

Медведь: А зачем к нам на Северный полюс прилетели?
Воспитатель:Медведюшка,помоги нам ,пожалуйста,найти лепесток из сказки Цветик-семицветик.
Медведь:Знаю я где он находится.Только сначала расскажите,что вы знаете
обо мне.
Дети описывают медведя.
Белый медведь-самый крупный хищный зверь на Земле.У медведя густая 
белая шерсть и толстый слой жира,который спасает его от сильных морозов.    Медведь охотится за рыбой, тюленями, птицами.Даже моржи могут стать его добычей.
Медведь:Молодцы,много знаете обо мне. А кто ещё живет на Северном полюсе?
Воспитатель: Ой, как холодно, ребята!
Медведь:Чтобы не замёрзнуть,я предлагаю вам сыграть в игру «Ласковое слово».
Воспитатель: Ласковое,доброе слово и душу согреет. Встаньте, пожалуйста, в круг.
Проводится игра с мячом « Назови ласково»
Воспитатель:Спасибо,медведюшка,мы согрелись.А где же нам найти лепесток,не подскажешь?
Медведь:Я храню этот лепесток вон под тем сугробом. Говорят, он волшебный. Возьмите его.
Воспитатель:Спасибо,медведюшка.До свидания!
Медведь:До свидания!
Воспитатель:Какого цвета четвёртый лепесток?
Дети:Лепесток белого цвета.
Воспитатель:Какая буква на нём?
Дети:На нём буква «Р».
Воспитатель:Предлагаю попросить лепесток, чтобы он нам помог оказаться в городе. Какие волшебные слова произносила Женя?

«Лети,лети,лепесток
    Через запад на восток,
    Через север,через юг
    Возвращайся,сделав круг.
    Лишь коснёшься ты земли
    Быть по-моему вели.

Воспитатель: Вели,чтобы мы оказались в городе.

Воспитатель:Вот мы и снова в городе.Куда по карте мы отправимся дальше,ребята?
Дети:Во двор с игрушками.
Воспитатель:Сколько много игрушек стоит.Ребята,посчитайте,сколько  всего игрушек? Выберите цифру,которая соответствует количеству игрушек ?(8)
Дети называют.
Который по счёту стоит заяц?
Какая игрушка стоит четвёртой?
Между какими игрушками стоит…
Какая игрушка стоит слева от…?
Какая игрушка стоит справа от…?
Воспитатель:Из чего сделаны игрушки?
Дети:Игрушки сделаны из металла,из пластмассы,из дерева,из меха,из стекла,
из резины,из ткани.
Дид.игра «Назови игрушки»
1.Из резины
2.Из металла
3.Из стекла
4.Из меха
5.Из пластмассы
Воспитатель:Молодцы,ребята,вы так много знаете.А где же может быть спрятан лепесток?
Может за игрушками?Давайте посмотрим.Верно.Какого  цвета пятый  лепесток?
Дети:Лепесток оранжевого цвета.
Воспитатель:Какая же буква на нём?
Дети:На лепестке написана буква «О».
Воспитатель:Ребята,нам пора попешить.

 Воспитатель:Знаете ли вы,ребята,куда мы отправимся по карте дальше?
Дети:Мы отправимся в парк.
Воспитатель:Ребята,что мы можем с вами увидеть в парке?
Дети:В парке мы можем увидеть деревья.
Воспитатель:Какие деревья  бывают?
Дети:Деревья бывают хвойные и лиственные.
Воспитатель:Назовите лиственные деревья.
Дети:Лиственные деревья:дуб,липа,берёза,осина,рябина,тополь,клён и т.д.
Воспитатель:Назовите хвойные деревья.
Дети:Хвойные деревья:ели,сосны.
Воспитатель:Послушайте, что за переполох в парке.
Воспитатель: Птицы спорят кто из них называется перелетные, а кто зимующие. Поможем решить их спор.

Воспитатель:Пока мы решали их спор, грач вернул нам лепесток.
Воспитатель:Какого цвета лепесток и какую букву хранит в себе?
Дети:Лепесток фиолетового  цвета.На нём буква «Т». Посчитайте сколько лепестков собрали.(6) Сколько нам надо найти?(1)
Воспитатель: Альсина ,спроси Ярослава ,на что потратила Женя последний лепесток?
Альсина: Ярослав ,скажи, пожалуйста, на что потратила Женя последний лепесток?
Ярослав: Женя потратила последний лепесток на то, чтобы мальчик выздоровел.
Воспитатель: Верно.Я предлагаю вам, ребята ,тоже совершить добрый поступок. Мы сделаем с вами открытку  цветик- семицветик для  ваших близких.  Пусть каждый сам для себя загадает заветное желание.
Воспитатель: Я предлагаю вам пройти на свои места и сделать вот такой цветок.
Музыка.Дети работают за столами. 
Воспитатель:Все справились?Ой,что-то написано на лепестке.Открываю букву. 
Что за буква написана на лепестке,ребята?
Дети:На лепестке написана буква «А».
Воспитатель:Верно.Давайте прикрепим лепесток к нашему цветку.
Воспитатель:Я предлагаю вам,ребята,пройти на ковёр и посмотреть, какой красивый цветок у нас получился.
Дети встают полукругом.
Воспитатель: Какое слово получилось из букв?
Дети:Получилось слово доброта.
Воспитатель:Как вы думаете,ребята,что такое доброта?
Дети:Доброта-это хорошие поступки,добрые дела. 

Воспитатель:Оказывается, совсем нетрудно быть добрым. Доброта это качество, без которого мир не может существовать. Давайте никогда не будем забывать добрые и вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу. Говорить ласково, нежно, негромко, глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что от улыбки хмурый день становится светлей.
Воспитатель:Назовите,пожалуйста ,пословицы о добре,добрых делах.
1.Жизнь дана на добрые дела.
2.Добрые дела красят человека.
3.Доброе сердце лучше богатства.
4.Не ищи красоты,ищи доброты.
5.Доброе дело дороже богатства.
6.Все любят добро,да не всех любит оно.
7.Учись доброму,так худое на ум не пойдёт.
8.Не одежда красит человека,а его добрые дела.
Воспитатель:Молодцы,ребята.Я надеюсь,что вы тоже будете всегда добрыми и  будете радовать окружающих своими добрыми делами.
Воспитатель: Наше путешествие по сказке подошло к концу. Мы с вами проделали большой путь и помогли девочке Жене собрать все лепестки цветика-семицветика.
А теперь пришла пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: Вот мы и снова в детском саду.

3. Итог занятия

- Кому мы помогали?

- А зачем девочке Жене новый цветок?