конспект занятия по сенсорному развитию в 1 младшей группе "Удивительная прогулка"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект  занятия в 1 младшей группе

«Удивительная прогулка»

Выполнил воспитатель: Удавихина Н.А.

Цель: создать радостное настроение от занятия.

 Задачи:

Образовательные:

1. Учить определять основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый)
2. Учить различать предметы по величине (большой и маленький шарик),
3. Учить определять количество предметов «Один-много» шариков

различать предметы по форме: кубик, треугольная призма, (призма - «крыша», горка)

1. Учить определять свойство и качество предметов  с помощью зрительного, слухового, тактильных анализаторов (игрушки мягкие - твердые, пушистые-гладкие, шершавые.)
2. Учить сооружать постройку из строительного материала разнообразной формы «Горка для куколок»»

Развивающие:

1. Развивать нравственные качества (дружба, взаимопомощь)

2. Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

1. Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту,

эмоционально-положительное отношение к персонажам.

Материал: Кукла маша; бабочки и цветы из бумаги разного цвета,  домик; яблочки  большие и маленькие; бассейн; сачки; горка из модулей;  «чудесный мешочек»; игрушки: 2 кота, мишка и свинка, баран, строительный материал: кирпичики, кубики, треугольные призмы по количеству детей. Маленькие куколки; зайчик.

Словарная работа: цвет: красный, синий, зеленый, желтый; форма: шар-шарик, кубик, кирпичик, треугольная призма ; тихо-громко, большой-маленький, мягкий-твердый, пушистый-гладкий, один-много.

Предварительная работа: игры на определение цвета, формы, величины.
Методы: словесный, наглядные, игровые

Ход занятия

Воспитатель: Ребята посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришел? Правильно это Кукла Маша. Давайте с ней поздороваемся. Вставайте в кружок.

Игра « Здравствуйте, глазки…»

Здравствуйте, глазки!

Здравствуйте, ушки!

Здравствуй, носик!

Здравствуй, ротик!

Здравствуйте, ручки!

Здравствуйте, ножки!

Глазки смотрят,

Ушки слушают,

Ручки хлопают,

Ножки топают,

Все проснулись, потянулись!

Всем сегодня улыбнулись!

 Воспитатель: Ребята, нашей Машеньке очень грустно и она пришла к нам, для того, чтоб пригласить нас в удивительную прогулку. А как вы думаете, на чем можно отправиться? (на машине, на воздушном шаре и тд.) . А мы с вами поедим на паровозике. Я буду первым вагончиком, а вы следующие вагончики. Приготовились, поехали!
Воспитатель: Под весёлый стук колёс,
                         Мчит по рельсам паровоз:
                         Дым, пуская на лету,
                         Паровоз гудит: ту – ту

Дети: «ту – ту»

Воспитатель: Ехали, ребятки, ехали и приехали к полянке . Посмотрите какая красивая полянка, и сколько бабочек летает. Кукла Маша говорит ребятам. Знаете, бабочки не просто так летают, они не могут найти свой цветочек. Ребята, вы сможете помочь бабочкам? ( ответы детей).

                       Дидактическая игра: «Бабочки и цветочки»
(Воспитатель раздает детям бабочки, рассматривают какого они цвета, предлагает посадить бабочек на цветы такого же цвета)

Воспитатель: «Полетали бабочки, покружились,
                    На цветочки бабочки опустились»

Воспитатель : Кукла Маша обращается к детям: Какие вы молодцы. Вы так быстро справились. Теперь все бабочки нашли свои цветочки.

Воспитатель: Мы ребята бабочкам помогли, но нам пора ехать дальше. Садитесь в паровозик.

Воспитатель: Под весёлый стук колёс,
                         Мчит по рельсам паровоз:
                         Дым, пуская на лету,
                         Паровоз гудит: ту – ту

Дети: «ту – ту»

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, куда мы с вами приехали. Слышите?  Интересно кто там плачет? Давайте посмотрим и спросим, может наша помощь нужна! (мы с ребятами подходим к домику, а там сидит зайчик и плачет. Он собирал яблочки в корзинки ( большие яблочки – в большую корзинку, а маленькие яблочки – в маленькую корзинку) , а тут пробежал медведь и все рассыпал. И все яблочки рассыпались и укатились в озеро. Теперь достать он не может. Ребята поможем Зайчику?

Дидактическая игра «Большие и маленькие яблочки»

Воспитатель показывает детям большую  и маленькую корзинку, спрашивает где большая , где маленькая корзинка. (Вопросы, ответы детей ). При затруднении детей сравнивает. (Дети отвечают). Ребята, а как вы думаете, куда будем складывать большие яблочки. ( ответы детей). Показывает большую корзину. А, куда будем складывать маленькие яблочки (ответы детей). Показывает маленькую корзину. Дети подходят к бассейну, там лежат сачки (по количеству детей). Дети начинают вылавливать яблочки и раскладывать по корзинкам.

Воспитатель: Ребята, теперь давайте посмотрим, правильно вы разложили яблочки. Проверяем, уточняем. Сколько больших яблок? ( одно; мало). А маленьких яблочек ?( Много). Если есть ошибки, то вместе с ребятами их исправляем. Еще раз уточняем большие яблочки лежат в большой корзине, а маленькие в маленькой.

Воспитатель: Зайчик, посмотри, мы с ребятами тебе помогли. Больше не плач. Зайчик благодарит детей. А наша прогулка продолжается. Садитесь ребята в паровозик.

Воспитатель: Под весёлый стук колёс,
                         Мчит по рельсам паровоз:
                         Дым, пуская на лету,
                         Паровоз гудит: ту – ту

Дети: «ту – ту»

Воспитатель:

Ой, ребята, посмотрите! Что лежит у нас на пути? (ответы детей: мешочек). Воспитатель обращается к кукле Машеньке. Машенька случайно не ты потеряла мешочек? Маша с радостью как крикнет: Ура!!! Нашелся!!!! Ребята, это я приготовила для вас игру. Булем с вами угадывать, что там лежит.                   

   Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
(Дети поочередно достают из мешочка что им попалось, рассматривают игрушки: два кота (мягкая игрушка-пушистый, резиновая-гладкий; мишка и свинка, мишка-мягкий, его можно мять, свинка-твердая, барашек-шершавая поверхность (объяснение воспитателя, вопросы, затем ответ детей)

Воспитатель: Ребятки, давайте немножко отдохнем.

Физкультминутка:
Девочки и мальчики,

Хлопают в ладошки.
Хлоп, хлоп, хлоп! 
Прыгают, как мячики,

Скок, скок, скок.
Ножками топочут
Топ, топ, топ! 
Весело хохочут: ха, ха, ха!

Воспитатель: Отдохнули теперь пора нам дальше ехать. На чем мы с вами едем? ( ответы детей: на паровозике)

Воспитатель: Под весёлый стук колёс,
                         Мчит по рельсам паровоз:
                         Дым, пуская на лету,
                         Паровоз гудит: ту – ту

Дети: «ту – ту»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а кто там сидит возле горки? (маленькие куколки). Так это подружки нашей Машеньки. Давайте спросим,  почему они не катаются на горке. А оказывается эта горка сильно большая для них и они туда не могут залезть, чтоб покататься. Просят нас помочь построить новые горочки.
Воспитатель: «Куколки, сейчас ребятки помогут вам, они построят горку с площадкой и дорожкой.
Воспитатель: Ребятки, подойдите, пожалуйста поближе к горке. Сейчас мы с вами вспомним, из каких фигур нужно строить горку.  Это какая фигура?  ( ответы детей: кубик), а эта фигурка-треугольная призма, которую мы с вами называем «крыша» или «горка. Надо кубик поставить на кубик, рядышком приставить ещё кубик, получилась лесенка для горки, к высоким кубикам приставим треугольную призму. Получилась красивая горка. Прокатись Машенька. Тебе мы горку построили, подружкам твоим нет. Ребята построим? (да)

Дети, что я построила? (горку)

(Дети отвечают на вопросы воспитателя, называют кубик, «горка»

(Дети садятся за столы. На столах строительный материал. На каждого ребенка: 3 кубика, треугольная призма,  куколка. По показу воспитателя строят горку, обыгрывают постройку, отвечают на вопросы воспитателя, называют формы строительного материала). При необходимости воспитатель помогает.

Воспитатель: Саша, что ты построил? (горку)

Воспитатель: А кого ты хочешь покатать с горки? (куколку)

Воспитатель: А какого цвета у тебя горка? (красная)

Воспитатель: Какие молодцы, ребята.  Куколки говорят вам «Спасибо большое, ребята».

Воспитатель: А нам с вами пора возвращаться в группу. Давайте встанем в кружочек, закроем глазки и скажем волшебные слова «Вокруг себя повернись и в группе очутись.

 Воспитатель:  Ребята, а давайте вспомним с кем мы сегодня путешествовали? (Куклой Машей).  Кому мы сегодня помогали? (Зайчику, бабочкам, куклам). Вам понравилось делать добрые поступки? (Да).  Машенька, а тебе с нами понравилось? Ребята давайте Машеньке скажем, что мы ее еще ждем в гости. Приходи к нам, Машенька!