«Приключения в сказочном лесу»
методическая разработка по математике (старшая группа)

Структура ООД, методические приемы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент.

Эмоциональное начало

- Ребята подойдите пожалуйста все ко мне!

- Собрались все дети в круг, ты мой друг и я твой друг, крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся!

- Посмотрите к нам в группу пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети подходят ко мне и становятся в круг.

I. Вводная часть

Сюрпризный момент

- Ребята смотрите к нам в группу принесло ветром осенний листочек, это не простой листочек, на нем что-то написано, давайте прочитаем!

- Мы, жители сказочного леса просим вас ребята прийти к нам на помощь.

- Видимо там что-то произошло.

- Ребята, как вы думаете мы можем прийти на помощь к жителям сказочного леса?

- Как же нам туда попасть? Может этот листочек волшебный? И он поможет нам оказаться в сказочном лесу!

- Закрывайте глазки!

- Раз, два, три листочек в сказочный лес нас неси.

- Да!

- Дети закрывают глаза. (Воображаемая ситуация)

Организационный момент

Мотивация на предстоящую деятельность

Вопросы к детям проблемного характера

- Вот мы и оказались на месте.

- Ребята, нас кто-то встречает! Это зайчик, давайте поздороваемся с ним.

- Зайчик рассказал, что он собрал урожай овощей, а сосчитать не может. - Давайте ему поможем, садитесь за столы.

- Нам нужно разложить овощи на полочки и сосчитать сколько их. 

- Кто может сосчитать сколько овощей лежит на полочке? Иди Аня сосчитай.

- Как узнать на котором месте лежит тот или иной овощ.

- Правильно, нужно посчитать.

- Который по счету помидор?

- На котором месте лежит свекла?

- На котором месте морковка и т.д.

- Дети вместе с воспитателем идут по воображаемому лесу.

- Дети считают.

- Ответы детей.

Дети отсчитывают и называют порядковый номер.

Мотивация на предстоящую деятельность

Динамическая пауза

Сюрпризный момент

Игровое упражнение

Вопросы проблемного характера

Мотивация на предстоящую деятельность

Работа по схемам

Мотивация на предстоящую деятельность

Вопросы к детям

Объяснение

Игровое упражнение

- Молодцы, мы помогли зайчонку и теперь он больше ничего не перепутает!

- Пойдем дальше.

- Смотрите, нас тоже кто-то ждет!

- Давайте поздороваемся с медвежонком!

- Медвежонок сказал, что он очень рад, что мы зашли к нему в гости, но пригласить нас к себе домой он не может.

- Посмотрите, какой домик он себе построил, чтобы перезимовать, а ступеньки сделать не смог.

- Поможем ему?

- Чтобы помочь, нам нужно набраться сил!

Сколько елочек зеленых

Столько сделаем наклонов

Приседаем столько раз,

Сколько белочек у нас.

А притопнем столько раз,

Сколько ежиков у нас.

А прихлопнем столько раз,

Сколько медвежат к нас.

- Сил мы набрались, а теперь давайте возьмемся за дело. Только из чего же мы будем делать ступеньки.

- Медвежонок говорит, что у него есть материал.

- Возьмите коробочки и садитесь за столы.

- Ребята, что лежит у вас в коробочках?

- Палочки. Из них мы должны выстроить ступеньки в доме.

- Из скольки палочек у вас получилась лестница.

- Которая ступенька по счету самая короткая?

- Которая ступенька по счету самая длинная?

- На котором месте находится красная ступенька?

- На котором месте находится черная ступенька?

- Какая ступенька короче голубой, но длиннее белой?

- Какая ступенька длиннее желтой, но короче черной?

  - Какая ступенька длиннее красной, но короче фиолетовой?

- Молодцы ребята.

- А еще медвежонок рассказал, что он потерял ключ от своего дома. У него есть схема изготовления ключа, но он не знает, как ей пользоваться?

- Можем мы ему помочь?

- Давайте разделимся на группы по три человека и поможем изготовить ключи.

- Ребята вы молодцы! Теперь мишка в своем домике будет спокойно ждать наступление зимы.

- Ну а мы идем дальше, вдруг кому-то нужна наша помощь!

- Кто же здесь нас ждет?

- Волчонок!

- Давайте поздороваемся с ним!

- У него наверное тоже, что-то случилось?

- Волчонок говорит, что в воскресенье его к себе в гости пригласила белочка, а он не знает, когда наступит воскресенье.

- Поможем ему?

- Кто напомнит, как называются дни недели?

- Какой сегодня день недели?

- Какой был вчера?

- Какой наступит завтра?

- Я предлагаю вам расставить для волчонка календарь, расставим все дни недели на свои места.

- Вот карточки, на них изображено определенное количество кругов.

Кружочки обозначают, который по счету тот или иной день недели.

- Нужно разложить все карточки по порядку, чтобы волчонок глядя на них не пропустил воскресенье.

- Ну вот ребята какие мы молодцы!

- Нам пора возвращаться!

- Дети вместе с воспитателем идут дальше.

- Дети отвечают.

- Дети выполняют движения в соответствие с текстом.

- Дети проходят и садятся за столы.

- Дети выполняют задание.

- Ответы детей.

Работа детей по схемам в группах

Дети идут дальше

Коллективная работа детей

 - Вот волшебный листочек, он поможет нам вернуться обратно!

- Закрывайте глазки!

- Раз, два, три, листочек нас обратно унеси!

Дети вместе с воспитателем возвращаются в группу (воображаемая ситуация)

Заключительная часть.

Рефлексия.

Одобрение, оценка деятельности детей.

- Ребята, что хорошего мы сегодня сделали?

- Вам легко было выполнять задания?

- Что-то показалось вам трудно?

- Давайте каждый прикоснется к друг другу и ласково скажет, молодец!

- А вместе мы большие молодцы!

- Если вам все понравилось и вам было легко, то возьмите портреты с улыбкой, если что то не понравилось возьмите портреты грустных зверят!

Ответы детей.