Конспект ООД по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в старшей группе на тему «Посчитай-ка»

Цель занятия: Создать условия для закрепления и совершенствования навыков счёта, развития элементарных математических представлений и логико-математического мышления у старших дошкольников.

Задачи:

- Повторение числового ряда от 1 до 10, освоение прямого и обратного счёта.
- Освоение действий сложения и вычитания чисел в пределах десяти.
- Развитие пространственного воображения, способности сравнивать количества предметов.
- Повышение мотивации к обучению через игровые формы занятий.

Предварительная работа:

Знакомство с цифрами и счётом до 10, простейшими арифметическими действиями, использование дидактических пособий.

Материалы и оборудование:

- Карточки с числами и примерами,
- Изображения игрушек или животных для счёта,
- Доска или мольберт для демонстрации заданий,
- Индивидуальные счётные палочки или кубики,
- Наглядные пособия (таблицы цифр),
- Магнитные цифры и знаки (+, -, =).

Ход занятия:

1. Организационный этап

Создание позитивного настроения и готовности к занятию:

— Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по стране математики! Вы готовы отправиться туда, где царят числа и волшебные вычисления?

Дети выражают готовность к путешествию.

2. Основная часть
I. Устный счёт

Воспитатель показывает карточки с предметами и просит считать вслух:

— Сколько зверушек нарисовано на моей карточке? Давайте посчитаем их всех вместе!

Затем педагог называет число, а дети показывают соответствующее количество пальцев.

Задание повторяется несколько раз с разными объектами.

II. Работа с числовым рядом

Педагог вывешивает таблицу с числами от 1 до 10 и организует игру «Продолжи ряд»:

— Я назову первое число, а вы продолжаете дальше! Например, начнём с пяти...

Дети продолжают называть числа подряд, затем пробуют обратный счёт.

III. Решение примеров

Используя магнитные цифры и знаки, воспитатель составляет примеры на сложение и вычитание в пределах десятка:

— Решим примерчик: два плюс три равно... Правильно, пять!

Дети решают примеры сначала коллективно, потом индивидуально.

Для контроля используются индивидуальные листочки с примерами.

IV. Игровая физкультминутка

Разучиваем считалки и подвижные упражнения:

«Раз-два-три-четыре-пять —
Будем весело играть!»

Физкультурные упражнения сопровождаются движениями тела и озвучиванием стихов, рифмовок и считалок.

V. Творческое задание

Работа с геометрическим материалом (палочками, фигурами):

— Нарисуйте домик, состоящий из треугольника крыши и прямоугольника стены. Используя счётные палочки, постройте такую же фигуру самостоятельно.

Педагог проверяет правильность выполненных фигур, комментируя успехи детей.

3. Заключительный этап

Обсуждение проделанной работы, похвал и успехов детей:

— Молодцы, ребята! Мы отлично справились с нашими математическими приключениями! Теперь мы умеем быстро считать и решать примеры.

Занятие заканчивается пожеланием дальнейших успехов в изучении математики.

Результаты:

Занятие направлено на закрепление базовых математических знаний и навыков счета у дошкольников. Оно поддерживает интерес детей к познанию и стимулирует самостоятельное применение полученных знаний в игровой форме.