Конспект занятия по познавательному развитию в старшей комбинированной группе «Развитие математических представлений у старших дошкольников с использованием игрового пособия «СветочКа» Тема: «Город»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Детская деятельность

Формы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка

Познавательная

Решение проблемных ситуаций

Коммуникативная

Беседа,вопросы,ситуативные разговоры

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами

Этап занятия

Задачи(с обозначение обр.области)

Деятельность специалистов

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

Мотивационно-организационный

Поддерживать детскую любознательность по отношению к стройке, подьемному крану

Совершенствовать умение выделять совокупности предметов или фигур, обладающих общим свойством.

Активизировать словарный запас детей по теме «стройка»

-Педагог демонстрирует цветное рабочее поле (схема) «На стройке». Зачитывает стихотворение.

К строй площадке мы идем:

За забором строят дом.

Кран подъемный помогает:

Кирпичи он поднимает.

-как вы думаете о чем говорится в этом стихотворении?

-А кто работает на стройке?

-А что строители могут построить?

Дети заинтересованы, внимательно слушают воспитателя.

Дети отвечают на поставленные вопросы

Проявляют положительный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.

Деятельностный

Развивать мыслительные операции: логическое мышление, смекалку, зрительную память, воображение, умение сравнивать и анализировать.

Закрепить название геометрических фигур

Совершенствовать умение ориентироваться на схеме

Развивать подвижность органов артикуляции с помощью артикуляционной гимнастики.

Совершенствовать умения ориентироваться на плоскоти

Обеспечивать умение детей соблюдать правила поведения на занятии

Развивать воображение,логическое мышление

Переключить внимание с одной деятельности на другую

Развивать интерес к играм, требующим умственного напряжения, интеллектуального усилия.

- Предлагает детям выложить мозаичные картинки на рабочем поле с контурным изображениями и обсудить. На схеме один кран (дом, строитель, машина), а вместе у нас получилось много кранов (домов, машин, строителей).

Из каких геометрических фигур состоит?

(кран)

-Посчитайте из скольки частей состоит строитель?

Артикуляционная гимнастика «На стройке»,

У крана длинная стрела,

Вправо-влево движется она.

(Рот открыт. Губы напряжены,видны зубы. Узкий напряженный язык выдвинуть изо рта и двигать им вправо-влево)

Обращаю внимание на новую схему домика. Уточняю из каких геометрических фигур состоит дом.

Предлагаю  построить свой дом.

-Посмотрите,чем отличаются ваши дома?

-Какие геометрические фигуры использовали?

-Сколько квадратов, треугольников вы использовали при постройке дома?

-Физкультминутка  «На стройке»  (педагог демонстрирует движения, сопровождая их текстом)

Вот построен новый дом (поднять руки вверх и сделать «крышу»)

Жить уютно будет в нем (показать жест «хорошо»)

В доме много этажей (делаем руки «полочкой» и опускаемся вниз)

Много взрослых и детей (встать на носочки,а затем присесть)

Дети выкладывают картинки на рабочем поле из мозайки

Дети отвечают на поставленные вопросы

Дети повторяют артикуляционную гимнастику за воспитателем

Дети анализируют,что хотели сделать и что получилось,а также  перечисляют какие геометрические фигуры использовали для постройки своего дома

Дети отвечают на поставленные вопросы

Дети повторяют движения за воспитателем

Правильно выкладывают мозаичную картинку на рабочем поле с контурным изображением

Получили ощущение физической разрядки и повысили интерес к занятию

Успешно справились с постройкой собственного дома и правильно ответили на вопросы воспитателя.

Сняли напряжение и укрепили мышцы лица

Заключительный

-Уточнить о профессии и технике.

-Какие затруднения у вас были?

Дети отвечают на поставленные вопросы

Смогли закрепить названия геометрических фигур и порядковый счет, смогли правильно ориентироваться на схеме благодаря игровому пособию