Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Теремок»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по математике с детьми среднего дошкольного возраста

с интеграцией образовательных областей

(познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие

социально-коммуникативное развитие, художественно – эстетичное развитие)

Тема "Краденое солнце"

Подготовила  

Горлач  Светлана Васильевна  

(воспитатель I категории)

Муравленко 2025

Цель: Закрепить знания по ФЭМП.

Задачи:   

Образовательные

• Продолжать учить соотносить цифры с количеством предметов, закрепить счет в пределах 4.
• Проверить знания геометрических фигур, умение различать цвета.

Развивающие

• Развивать навыки мыслительной деятельности.

Воспитывающие

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Интеграция         Познание,         коммуникация,         художественное         творчество, художественное слово, физическая культура. 

Предварительная работа. Чтение сказки "Краденое солнце" К.И.Чуковский

Материалы и оборудование:

• карточки с цифрами, игрушки: зайцы, лиса и белка, медведь, корзинки, шишки, морковки;
• подносы с геометрическими фигурами, ниточки, квадраты и полоски желтой бумаги;
• коробка с гостинцами

Последовательность работы:

Звучит спокойная музыка, дети заходят в группу.

Воспитатель обращает внимание детей на гостей. Дети приветствуют. За спиной ладошки спрячем,

Пожелаем всем удачи.

Добрый день, добрый час!

Мы приветствуем всех вас!

Воспитатель. К нам пришло письмо. Вы хотите узнать, что там написано?

(читает) 

У нас случилась беда.

Горе! Горе! Крокодил

Солнце в небе проглотил.

Плачут зайки на лужайке,

Плачет серый воробей:

"Выйди солнышко скорей"

Вы, ребята, помогите

Солнце в небо воротите!

Воспитатель. Вам жалко лесных зверюшек?

Дети. Да.

Воспитатель. Как вы думаете, можем ли мы им помочь?

Дети. Да.

Воспитатель. Чтобы солнце в небо воротить нужно выполнить очень трудные задания. Вы готовы?

Дети. Да.

Воспитатель. Тогда отправляемся в путь. Давайте возьмем корзинку, она нам в дороге пригодятся.

Воспитатель.

Веселей шагайте

Ноги поднимайте              

Мы не робкого десятка               Мы отважные ребятки.

Встречают на полянке зайчиков. (4)

Воспитатель.   Бедные зайчики спрятались в кусты.           Бедные зайчики бояться темноты.

1. задание:

Воспитатель. Сколько зайчиков спряталось в кустах?

Дети. 4.

Воспитатель. Сколько больших зайчиков?

Дети. 1.

Воспитатель. Сколько маленьких?

Дети. 3.

Воспитатель. Посмотрите на этих грустных и голодных зайчат. Давайте угостим зайчиков морковкой

Дети. Угощают зайчиков.

Воспитатель. Сколько морковок было у нас в корзинке?

Дети. 4.

Воспитатель. Всем зайчикам хватило морковок?  

Дети. Да.

Воспитатель. По сколько морковок у каждого зайчика?

Дети. По одной.  

Воспитатель. А кого больше зайчиков или морковок?

Дети. Поровну.

Воспитатель. Молодцы! С заданием справились. Идем дальше.

Чтоб зверей нам не вспугнуть,               На носочках держим путь!            

А теперь на пятке                

Молодцы, ребятки!  

Подходят к столу с белочкой. На столе пустые подносы, у каждого подноса цифры от 1 до 4.

Воспитатель.  

Вот и белочка сидит                  

Чуть ушами шевелит.                  

А кругом тишина,                  

А кругом темнота.

Вы, ребята, помогите

Шишки на подносы разложите.

2. задание:

Воспитатель. А теперь нужно разложить на поднос шишки   так, чтобы количество шишек совпало с цифрами. Давайте вспомним цифры.

Дети. Считают 1, 2, 3, 4.  

Воспитатель. Какая цифра стоит рядом с подносом, столько же надо положить шишек.

Дети. Раскладывают к каждой цифре шишки.

Воспитатель. Чем же мы угостили белочку?

Дети. Орешками.

Воспитатель. Отлично! Еще с одним заданием справились. Отправляемся в путь.

Раз, два, три. Раз, два, три.

Вы под ноги не смотрите,

Выше ноги поднимайте                

И бодрей вперед шагайте.

               Встречают  лису.

Лиса с дороги сбилась,                

В лесу темном заблудилась.                Рассыпались бусы у лисы,                Помогите их найти.

3. задание:

На столе подносы с геометрическими фигурами, клей, нарисованная ниточки на каждого ребенка. Воспитатель называет геометрические фигуры, дети раскладывают на ниточку в соответствии с заданием.

Воспитатель. Как быстро справились с заданием. А какие красивые бусы получились! Вам нравятся?

Дети. Да.

Воспитатель. Вы устали? Вставайте в круг.

Зрительная гимнастика

Раз - налево посмотри,

Два - направо посмотри,                

Три, четыре вверх и вниз                

И на месте повернись.                

Глазки ты на миг закрой                Целый мир перед тобой.  

Воспитатель. Отлично!  Отправляемся в путь.              

 Подходим к медведю.

Воспитатель. Ребята, а давайте с медвежонком поиграем в игру ”Части суток”.

Дети. Да.

Воспитатель. Вот волшебный мяч, его надо поймать и ответить на вопрос. (Дети стоят по кругу)

Вопросы:

• Когда вы просыпаетесь? (утром)

• Завтракаете когда? (утром)

• А обедаете? (днём)

• Мама приходит за вами в детский сад когда? (вечером)

• Когда вы ложитесь спать? (вечером)

• Спите когда? (Ночью)

Молодцы!

Воспитатель. Что – то солнышко не видно. Давайте вспомним закличку про солнышко. Может она нам поможет вернуть солнышко (повторяют).

Солнышко, покажись!

Красное, снарядись!

Поскорей, не робей!                

Всех на свете, пожалей!

Обращает внимание на солнышко. На большом листе бумаги наклеен желтый круг (солнце). На столе полоски желтой бумаги это - лучики.

Воспитатель: Что не хватает солнышку, чтобы оно засветило?

Дети. Лучиков.

Воспитатель. Давайте лучики сделаем солнышку.

Дети приклеивают к кругу лучики.

Вот и солнце засветило.              Побежало по лугам,

По березовым листам.

Рады зайчики и белочки,

Рады пташечки и букашечки.              Ну, спасибо, ребятишки

Вам за солнышко!

Рефлексия.

Вам понравилось помогать и выполнять задания? Кому мы с вами помогли? Я очень рада, что мы воротили зверям солнышко. Без вас они бы не справились. Вы молодцы!