«Путешествие в Математическое королевство»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №11 Выборгского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия

«Путешествие в Математическое королевство»

Подготовила:

Белоусова М. Д

Санкт-Петербург

2025

Тема занятия: «Путешествие в Математическое королевство»

(Старшая группа)

Цель: Формирование и закрепление элементарных математических представлений у детей старшей группы в игровой, познавательно-исследовательской деятельности.
Задачи:

1.  Образовательные:
    *   Закрепить навыки счета в пределах 10, умение называть соседей числа.
    *   Совершенствовать умение ориентироваться в календаре (дни недели, текущая дата, последовательность).
    *   Упражнять в составлении и решении простых арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.
    *   Активизировать использование математических терминов (число, цифра, предыдущее/следующее число, день недели, месяц, задача, условие, решение, ответ).

2.  Развивающие:
    *   Развивать логическое мышление, внимание, сообразительность и умение работать по правилу.
    *   Развивать умение работать в паре, договариваться, представлять результат совместной деятельности.
    *   Развивать пространственное мышление и представление о геометрических фигурах (в ходе дополнительного задания).

3.  Воспитательные:
    *   Воспитывать интерес к математике, желание преодолевать трудности, приходить на помощь.
    *   Воспитывать самостоятельность, аккуратность и организованность при выполнении заданий.

Ход занятия

1. Организационный момент. Создание мотивации.

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет необычное приключение. Посмотрите, что я нашла! (Показывает конверт). Это письмо адресовано самым умным, внимательным и сообразительным детям подготовительной группы «Солнышко». От кого же оно? Давайте прочитаем! (Читает) "От Королевы Математического королевства. Дорогие ребята, мне срочно нужна ваша помощь! В моем королевстве появился злой колдун Неумеха и все перепутал: числа, дни, задачи! Чтобы навести порядок, нужно выполнить его хитрые математические задания. Помогите мне, пожалуйста!" Вы готовы помочь Королеве и отправиться в путешествие?»

Ответ детей: Да!

Воспитатель: «Тогда встанем ровно, закроем глаза и дружно скажем волшебные слова: «Раз, два, три – в Математическое королевство попади!»

2. Основная часть.

*   Задание 1: «Восстанови календарь».

Воспитатель: «Ребята, посмотрите! В королевстве есть такой же календарь, как и у нас в группе. Все жители по нему живут, но колдун разорвал его! Давайте соберем лист календаря этого месяца и все проверим».

Работа с линейным календарем текущего месяца.
*   *Вопросы:* «Какой у нас сейчас месяц? Сколько в нем дней? С какого числа и дня недели он начался? Какой сегодня день недели? Какой он по счету? (Например: «Среда – третий день недели»). Давайте найдем и отметим сегодняшнее число. Какое число было вчера? Какое будет завтра? Какой день недели будет последним в этом месяце?»

*   Задание 2: «Засели числовой домик».

Воспитатель: «Молодцы, с календарем разобрались! Но колдун не унимается. Он спрятал все числа в волшебных домиках, и они стоят пустые и грустные. Королева просит их «заселить» числами-соседями».

Дидактическая игра «Засели домик» (работа с числовыми домиками для чисел 5-7). Дети определяют центральное число на «крыше» и подбирают/записывают числа, которые являются его соседями (предыдущее и следующее).

*   Физкультминутка «Живые цифры».

Воспитатель: «А теперь давайте немного оживим цифры и поможем им выстроиться по порядку! Я раздам вам цифры от 1 до 10. По моему сигналу вам нужно быстро построиться по порядку! А теперь — наоборот, от 10 до 1!»

*   Задание 3: «Составь и реши задачу».

Воспитатель: «Отдохнули? Продолжаем наводить порядок! В королевской библиотеке все карточки с задачами перепутались. Нужно составить из них правильные истории-задачи».

Работа в парах. Детям раздаются наборы картинок-карточек (например, на одной — 4 короны, на другой — появляется еще 2 короны). Они должны составить устно условие задачи («У Королевы было 4 короны. На день рождения ей подарили еще 2. Сколько всего корон стало у Королевы?») и записать решение цифрами на листочке (4+2=6).

*   Задание 4 (дополнительное, по времени): «Геометрическая сортировка».

Воспитатель: «И последнее задание от колдуна. Он рассыпал все геометрические фигуры! Нужно навести здесь идеальный порядок».
Дети сортируют карточки/фигуры по заданным признакам (цвет, форма, размер).

3. Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы выполнили все задания злого колдуна! Посмотрите, в Математическом королевстве снова царит порядок! Какие задания вам показались самыми интересными? Какие — самыми сложными? Что у вас сегодня получилось лучше всего? Королева математики благодарит вас и прислала вам в награду эти волшебные медали (наклейки, значки) самых умных помощников! Давайте скажем: «Раз, два, три — в нашу группу попади!»