План-конспект открытого занятия с детьми старшего возраста «Порядковое значение чисел от 1 до 6» образовательная область « Познавательное развитие. ФЭМП»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

План-конспект открытого занятия

с детьми старшего возраста

«Порядковое значение чисел от 1 до 6»

образовательная область « Познавательное развитие. ФЭМП»

Цель: Познакомить с порядковым значением чисел от1 до 6; научить сравнивать предметы по высоте, повторить сравнение предметов по длине.

Задачи:

Обучающие:

• Продолжать учить считать в пределах 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?».

• Познакомить детей с порядковым значением чисел от 1 до 6 .

Развивающие:

• Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, ещё ниже…самый низкий (и наоборот).

• Расширять представление о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

• Развивать память, мышление, внимание, усидчивость.

• Развивать познавательный интерес детей, их внимание и память.

• Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

Воспитывающие:

• Воспитывать умение работать самостоятельно и в коллективе, умение доводить начатое до конца.

• Воспитывать интерес к занятиям математикой.

Предварительная работа: Счёт предметов до 6, Чтение произведений В. Постникова «Цветик – семицветик».

Оборудование (развивающая предметно-пространственная среда): 

Корзина, муляжи овощей (помидор, огурец, свекла, лук, морковь, капуста), лесенка из палочек разной длины, иллюстрации с изображением деятельности детей или взрослых в разное время суток. Матрёшки. Сундучки.  Жёлуди. Видеозарядка «Белочка».

Используемые методы (технологии): 

     Практические: дидактические игры.

Наглядные: демонстрация, показ, рассматривание.

Словесные: беседа, объяснение.

Ход ООД:

I.Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли на занятие  гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Гости: Здравствуйте, ребята.

Воспитатель: А это что ещё за гость?

Дети: Белочка.

Воспитатель: Ребята, давайте  и с ней поздороваемся.

Дети: Здравствуй,  белочка.

Воспитатель: Белочка ,что привело тебя к нам?

Белочка: Ребята, сейчас осень, я утепляю свое дупло, готовлю запасы на зиму. И моя мама решила мне помочь, она оставила для меня припасы в разных местах  в сундучках, а ключ забыла мне оставить и забрала с собой, но так как сундучки волшебные их можно еще и открыть, выполнив задание. Поэтому я решила обратиться за помощью к вам, чтоб вы помогли мне выполнить задания и забрать запасы.

Воспитатель: Ну что , ребята, поможем белочке?

Дети: Конечно, поможем.

II.Основной этап занятия.

1.Белочка: Спасибо, ребята, идемте же скорее. Первый сундучок находится очень высоко, я сама не смогу спустить его к вам, поэтому нам нужна будет лесенка. Как же быть?

Воспитатель: Не волнуйся белочка. Ребята из чего мы можем построить лесенку, что нам для этого нужно?

Дети: Нужны доски или крепкие палки.

Воспитатель: Посмотрите , ребята, здесь уже есть лесенка!

А давайте сравним палочки, из которых она сделана. Все ли они одинаковой длины?

Белочка: Ребята, какие вы молодцы, из-за того что вы справились с заданием сундучок распахнулся , и я могу забрать свои желуди. Ребята, а можете их посчитать, для того чтоб я знала, сколько их у меня, а то я не умею.

Дети: Конечно, можем, в сундучке лежит 6 желудей(считают).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, жёлуди пронумерованы.

Скажите, какая цифра будет старшим соседом у цифры 1?

А младшим соседом?

Назови соседей числа 2.

Назови соседей числа 3.

Назови соседей числа 4.

Назови соседей числа 6.

Дети:2,0,1и 3,3и5,5и 7

Воспитатель: Молодцы, ребята!

2.Воспитатель: Ребята, в сундучке есть ещё задание. Первое задание, которое предлагает выполнить нам сундучок, называется «Веселые матрёшки». В этом задании нам нужно сравнить матрёшек по высоте и разложить их в убывающем и возрастающем порядке. Итак, ребята , вы готовы?

Дети: Да, готовы.

Воспитатель: Но сначала давайте отдохнём и разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Мы — красавицы матрешки,             Разжимают кулачки, шевелим пальчиками    Разноцветные одежки.
Раз — Матрена, два — Милаша,      Загибают поочередно пальцы на
Мила - три, четыре — Маша,            правой руке, начиная с большого.
Маргарита — это пять.
Нас нетрудно сосчитать.                    Разжимают кулачки 2 раза.

А теперь за дело! Сначала расставьте матрёшек в возрастающем порядке и обозначьте свои действия словами.

А сейчас сделайте тоже самое, но в убывающем порядке.

3. Воспитатель: Устали? Давайте немного отдохнем и сделаем

физзарядку.

 Физминутка «Белочка»

https://www.youtube.com/watch?v=kPBSNHcz9Sg&t=7s

4.Белочка: Отправляемся к следующему  сундучку. Сундучок стоит прямо на земле.

Воспитатель: Задание это называется «Сосчитай овощи»

В корзине 6 видов овощей (муляжи): 1-помидор, 2-огурец, 3-свекла, 4-лук, 5-морковь, 6-капуста.

Воспитатель: ребята перед вами лежат овощи. Я их  разложу, а вы сосчитайте .

Сколько овощей?

Дети: Перед нами лежат 6 овощей.

Воспитатель: Как нужно посчитать, чтобы узнать, на котором месте находится тот или иной овощ?

Дети: Сначала нужно посчитать овощи по порядку.

Воспитатель: Который по счёту помидор?

Дети: Помидор 1 по счету.

Воспитатель: На котором месте свёкла?»

Дети: Свёкла на 3 месте.

Воспитатель: Все верно, ребята.

Белочка: Вот и открылся наш второй сундучок. А в нем лежат мои грибочки, которых тоже 6.

5. Воспитатель: Ребята, давайте заглянем в последний сундучок. Да этот сундук не простой, в нем нужно выполнить сразу два задания. Будьте внимательны! Первое задание из последнего сундука, которое нам нужно выполнить называется «Из каких двух меньших чисел можно составить число 6»

Воспитатель выставляет овощи на верхнюю ступеньку лесенки

Сколько овощей принесла хозяйка?

Дети: Хозяйка принесла 6 овощей.

Воспитатель: Поставьте один овощ на нижнюю ступеньку.

Сколько овощей на верхней ступеньке?

Дети: Овощей на нижней ступеньке 5.

Воспитатель: А на нижней? Сколько всего овощей на двух ступеньках?

Дети: На нижней ступеньке 1 овощ. Всего на 2 ступеньках 6 овощей.

Воспитатель: Так из каких двух чисел можно составить число 6?

Дети: Из чисел 5 и 1можно составить число 6

Воспитатель: Поставьте еще один овощ на нижнюю ступеньку.

Сколько овощей на верхней ступеньке? А на нижней?

Дети: На верхней ступеньке стало 4 овоща. А на нижней - 2 овоща.

Воспитатель: Сколько всего овощей на двух ступеньках?

Дети: Всего на 2 ступеньках 6 овощей.

Из каких двух меньших чисел можно составить число 6?

Дети: Из чисел 4 и 2 можно составить число 6

Аналогично рассматриваются остальные варианты. (3 и 3, 2 и 4, 1 и 5).

Белочка: Молодцы, осталось второе задание.

Воспитатель: Второе задание называется «Разложи по порядку».

Ребята перед вами иллюстрации, на которых изображены дети в разное время суток. Вам нужно определить, какое время суток изображено на картинках, а в помощь я вам буду читать загадки. Слушайте внимательно.

1загадка: Мамы деток разбудили.

Дети личики умыли.

Застелив свою кровать,

Будут в детский сад шагать.

Все ответят дружно,

Наступило? (утро)

Продолжаем отвечать, части суток называть.

2 загадка: Солнышко уже давно,

Смотрит ласково в окно.

Поиграли, почитали

и немножечко устали.

На прогулку мы идем.

Происходит это? …. (днем)

Продолжаем отвечать, части суток называть.

3 загадка: Наигралась детвора.

Расставаться нам пора.

Вот уже и мы с тобой

возвращаемся домой.

Огни мелькают словно свечи,

Все ответят это? (вечер)

Продолжаем отвечать, части суток называть.

4загадка: На дворе уже темно,

Спать легли уж все давно.

Мама, папа, сын и дочь,

Наступила, значит? …. (ночь)

Белочка: Ураа, ребята, вы справились! В этом сундуке лежит мое самое любимое лакомство-это орехи. Спасибо вам ребята, за вашу помощь, ну а мне пора с вами прощаться, ведь мне надо все запасы, которые вы помогли мне найти, разнести по своим дуплам, а за вашу доброту, вам в группу я тоже принесла гостинцы. До свидания, до новых встреч.

Воспитатель: До свидания белочка, мы очень рады, что с тобой познакомились.

Дети: До свидания белочка!

Воспитатель: Ребята, скажите, что мы с вами сегодня делали на занятии? Какие задания мы сегодня с вами выполняли?

III.Рефлексия.

Дети: Сегодня мы познакомились с белочкой и помогали ей выполнять задания. А в ходе выполнения заданий учились сравнивать предметы по высоте и длине.  Продолжали учить считать в пределах 6, отвечали на вопросы: «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?», Определяли части суток, отгадывая загадки и находя картинку.

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, мне очень понравилось , как вы выполняли сегодня задания. А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями, и я вам раздам белочкины гостинцы.

Весёлые матрёшки

Сосчитай овощи

«Здравствуйте, ребята! Наш завод по производству пассажирского транспорта не справляется с поставкой троллейбусов. Помогите нам, пожалуйста, выпустить троллейбусы

АДМИНИСТРАЦИЯ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД САРАТОВ»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 162» Ленинского района г. Саратова

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

с детьми старшего возраста

на тему: «Троллейбус»

образовательная область «Художественно-эстетическое развитие.Аппликация»

Перетрухина Елена Анатольевна,

воспитатель высшей категории

Саратов, 2021 г.

Цель: Формировать умение у детей передавать характерные особенности троллейбуса.

Задачи:

• Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезать колеса из квадратов, дополнять изображения характерными деталями (штанга троллейбуса);

• Воспитывать чувство коллективизма, товарищества;

• Развивать чувство композиции (формировать умение правильно и красиво располагать части на листе бумаги).

Оборудование (развивающая предметно-пространственная среда): 

Картинка — троллейбус, бумага размером альбомного листа для фона, цветная бумага, ножницы, клей- карандаш, салфетка на каждого ребенка, модель частей троллейбуса, видеозарядка «Автобус».

Предварительная работа:

Наблюдения за транспортом на прогулках, рассматривание иллюстраций, использование игрушечного транспорта в играх, разгадывание загадок, сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Используемые методы (технологии): 

• словесный (загадка, вопросы, указания);
• игровой (малоподвижная игра);
• наглядный (рассматривание, показ способов выполнения);
• практический (упражнения в самостоятельном выполнении).

Ход ООД

I.Сюрпризный момент:

Воспитатель:

Ребята, отгадайте мою загадку и вы поймете, о чем мы будем говорить.

Что за странная машина?
Есть салон, рога и шины.
Не автобус, не трамвай…
Эй, прохожий, не зевай,
Разгадай скорее ребус:
Это новенький...

     Дети: Троллейбус.

Воспитатель: Правильно, молодцы.

Воспитатель: Сегодня утром я получила письмо. Сейчас я вам его прочитаю.

Воспитатель: Ребята, вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель:

Сегодня предлагаю Вам «превратиться» в сотрудников завода, которые выпускают пассажирский транспорт и помочь им.

II.Основной этап занятия.

Воспитатель: Теперь посмотрите все на доску и скажите, из каких частей состоит троллейбус?

Дети: Есть салон, окна, колеса, штанги.

Воспитатель: С чего мы начнем производство наших троллейбусов?

Воспитатель: Правильно, дети. Нужно сделать заготовки для вагона, окон, колес.

Воспитатель: Какую форму имеют колеса?

Дети: Круглую.

Воспитатель: Какую форму имеет вагон?

Дети: Прямоугольную.

Воспитатель: Как сделать круглыми края прямоугольника? Нужно аккуратно, медленно срезать края прямоугольника (делая скругленные углы)

Воспитатель: А как сделать окна?

Воспитатель: Сначала вырезаем детали для троллейбуса, а затем приклеиваем на бумагу.

Воспитатель: А прежд, чем мы приступим к работе, давайте немного разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

«Транспорт»

Будем пальчики сгибать –                 Загибаем пальцы начиная с мизинца

Будем транспорт называть:

Автомобиль и вертолёт,

Трамвай, троллейбус, самолёт.

Все пальцы мы в кулак зажали,

Все виды транспорта назвали.             Встряхиваем ладонями

После пальчиковой гимнастики дошкольники приступают к самостоятельной работе (звучит фоновая музыка «Шум на заводе»).

Напомнить детям правила безопасного использования ножниц.

Помощь детям, у которых что-то не получается.

Воспитатель: Все закончили?

Дети: Да. Отложите ваши работы, давайте с вами немного отдохнем.

Физкультминутка (под музыку со словами) «Автобус»

https://www.youtube.com/watch?v=uxQhAOZ2ck8&t=54s

Дети заканчивают и приносят работы на выставку.

III.Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сделали выставку.

Воспитатель: Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?

Воспитатель: Довольны ли вы своими работами?

Что было самое сложное в производстве троллейбусов?

Что вам понравилось на занятии?

Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные троллейбусы у вас получились. Наш завод выпустил много качественного транспорта. Все работники отлично потрудились. Вы все молодцы! Спасибо вам за помощь!