Конспект итогового занятия для детей старшей группы «Поездка в Простоквашино»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Георгиевская гимназия»

Конспект

итогового занятия

для детей старшей группы

«Поездка в Простоквашино»

Выполнила

воспитатель:  Степанова Г.А

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели;

- упражнять в назывании частей суток: утро, день, вечер, ночь, закрепить представление о смене частей суток;

- закреплять счёт порядковый и количественный (в пределах 10);  умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал); закрепить умение ориентироваться на листе бумаги; закрепить умение определять количество слогов и звуков в слове.

- упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны;

- упражнять в умении  подбирать к существительным несколько прилагательных;

- закрепление умения употреблять обобщающие слова

Развивающие:

-развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;

- развивать диалогическую речь;

- развивать моторику рук.

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, наблюдательность;

-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;

- воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Форма работы - фронтальная, индивидуальная, в парах.

Тип занятия – закрепление.

Этапы занятия:

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.

3. Основной - непосредственная работа с детьми

4. Закрепляющий – выводы, награждение.

Демонстрационный материал: числовой ряд, карточки с числами, геометрические фигуры, мяч

Раздаточный материал:

Набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, карочки с цифрами, счетные палочки, гуашь, кисть, шаблоны для рисования, лист бумаги, карточки и фишки для звукового анализа.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети,  какой сегодня хороший день! Я предлагаю вам поздороваться друг с другом. Но сделаем мы это по-особенному: прикосновением ладошек. Прикоснитесь ладошками друг с другом.

Воспитатель: Дети, тёплые у нас ладошки?

Дети: Да.

Воспитатель: Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом, добротой друг с другом. Присаживайтесь на свои места.

В это время младший воспитатель приносит письмо.

- Дети, нам письмо, давайте прочитаем от кого оно.

«Здравствуйте, ребята. Пишет вам ваш знакомый, кот Матроскин. Живем мы в Простоквашино замечательно. Вот только Дядя Федор уехал с родителями к морю на юг отдыхать, и остались мы с Шариком хозяйничать. Тут недавно нам посылка пришла от Дяди Федора, а наш почтальон Печкин никак не хочет нам ее отдавать, говорит: «Задания выполните, отдам посылку». Ребята, приезжайте, помогите нам посылку получить, ведь вы умные, все знаете. Жду вас с нетерпением. Ваш кот Матроскин.

Воспитатель: Дети, поможем Шарику и Матроскину?

Дети: Да.

Воспитатель: Отправляемся в путешествие в деревню Простоквашино. А на чем мы поедем?

Дети перечисляют виды транспорта.

Воспитатель: А как назовем одним словом?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: Я предлагаю поехать нам на поезде, занимайте свои места в вагончиках, мы отправляемся. Думаю, для того чтобы привезти с собой фотографии из нашего путешествия, нам понадобятся фотоаппараты. Так как путешествие у нас не обычное, на каждой станции нас ждут задания.

Станция первая «Отвечайкино»

Какой сегодня день недели?

Если сегодня вторник, то вчера, какой был день недели?

Сколько дней в неделе?

Как называется следующий за средой день недели?

Какой он по счету?

Как называется день недели между четвергом и субботой, между субботой и воскресеньем?

Напомните какое сейчас время года?

Назовите все времена года.

Какое время года было перед весной?

Какое время года наступит после весны?

Сколько месяцев в году?

Какой сейчас месяц? Назовите среди названных месяцев – зимний: май, декабрь, апрель. Назовите среди названных месяцев – летний: сентябрь, август, февраль.

Назовите город, в котором мы живем.

Сколько цветов на Российском флаге?

Крупное домашнее животное, которое даёт молоко…

Назовите птиц, улетающих в теплые края? (ласточка, гусь, соловей, кукушка, скворец). Как эти птицы называются одним словом?

Кто выдаёт книги в библиотеке?

Кто летает в космос?

На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?

Что короче – месяц или неделя?

Планета, на которой мы живём…

Столица нашей Родины?

Воспитатель: Молодцы, справились! Отправляемся дальше. (Звучит музыка из мультфильма « Трое из Простоквашино»)

Воспитатель: Дети, мы проезжаем с вами поле, на котором растет пшеница, как оно называется? (пшеничное). Поле, на котором растет горох? (гороховое). Поле, на котором растут васильки? (васильковое)

А сейчас мы подъезжаем к следующей станции: «Говорухино». Стоянка поезда 5 минут. Скажите, пожалуйста, из чего состоит наша речь?

Дети: Из слов и из предложений

Воспитатель: Давайте составим схему предложения на доске (приглашается желающие).

1.Ребята отправились путешествовать.

2.Весной ярко светит солнышко.

Разделим слово солнышко на слоги. Сколько слогов получилось?

Следующее задание: нужно правильно показать схематический образ звука.

Но для начала давайте вспомним, какие бывают звуки?

Дети: Гласные, согласные, а согласные твердые и мягкие

Воспитатель: Какие звуки называются гласными и почему?

Дети:  Гласные звуки мы поём, воздух проходит свободно, не встречая преград.

Воспитатель: Какие звуки называются согласными и почему?

Дети: Согласные звуки не поются, мешают зубы, губы и язык.

Воспитатель:  Я буду называть звук, а вы показывайте схематический образ. Если я назову гласный звук, какого цвета квадрат вы покажите?

Дети: Красный.

Воспитатель: Если я назову твердый согласный звук, какой квадрат вы покажите?

Дети: Синий.

Воспитатель:  Если вы показали зелёный квадрат, то какой я назвала звук?

Дети: Мягкий согласный звук.

А, Б, В, У, О, Бь, И, Я, Г, Д, Рь,  Ль. Ц,Ч, Ж,

Воспитатель: Молодцы, правильно. Пока поезд наш стоит, я предлагаю вам поискать грибы. А для того что бы наши глазки были зоркими, давайте сделаем зарядку для глаз.

Вот какая стрекоза - как горошины глаза. (Пальцами делают очки.)

Влево - вправо, назад - вперед (Глазами смотрят вправо- влево.)

Ну, совсем как вертолет. (Круговые движения глаз)

Мы летаем высоко. (Смотрят вверх.)

Мы летаем низко. (Смотрят вниз.) Мы летаем далеко. (Смотрят вперед.)

Мы летаем близко. (Смотрят вниз.)

А вот и грибная полянка, смотрите, сколько грибов. Это необычные грибы. На каждом из них изображена буква, нужно придумать слово, которое начинается с этой буквы.

Воспитатель: А сейчас я буду называть вам звук и слово, а вы должны сказать, в какой части слова находится этот звук:

В (весна), Ж ( подснежник), А (лужайка), Д (поезд).

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием! А нам пора отправляться дальше.

Дети садятся на стульчики, звучит музыка из мультфильма « Трое из Простоквашино».

Воспитатель: Дети, мы с вами подъезжаем к станции « Посчитайкино». Стоянка поезда 5 минут.

Мы с вами долго в пути, сидели, устали. Я предлагаю немножко размяться и отдохнуть! (Физминутка)

Правая, левая - строят города.

Правая, левая - водят поезда.

Правая, левая - могут шить и штопать.

Правая, левая - любят громко хлопать.

Любопытная Варвара посмотрела влево, вправо.

Посмотрела вверх и вниз, чуть присела на карниз,

А потом скатилась вниз.

Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько вокруг цветов! Но почему-то у них не хватает лепестков, видимо был сильный ветер, сорвал лепестки. Давайте найдем недостающие лепестки. Дети находят лепестки с недостающими цифрами.

Воспитатель: Дети, у меня с собой случайно оказался наш звонкий мяч.

Давайте поиграем. (Игра «Скажи наоборот»)

Узкий-широкий

Большой-маленький

Длинный-короткий

Далеко-близко

Маленький-большой

Просторный-тесный

Много-мало

Прямой-кривой.

Воспитатель: Молодцы! А  для следующего задания, вам нужно пройти за столы. С помощью счетных палочек выложите пожалуйста геометрическую фигуру, состоящую из трех углов и трех сторон; из четырех углов и четырех равных сторон, геометрическую фигуру с двумя длинными и двумя короткими сторонами..

Молодцы, ребята. А сейчас мы проверим, какие вы сообразительные. Слушайте загадки и отвечайте:

Пять ворон на крышу сели,

 Две ещё к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело.

Сколько всех их прилетело?

Рада Алёнка -

Нашла два маслёнка,

Да четыре в корзине.

Сколько грибов на картине?

Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

Семь гусей пустились в путь.

Два решили отдохнуть.

Сколько их под облаками?

Сосчитайте, дети сами.

Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели

 Пять румяных наливных,

Три с кислинкой. Сколько их?

Как-то четверо ребят

С горки покатились.

Двое в саночках сидят.

Сколько в снег свалились?

Воспитатель: Перед следующим заданием нам нужно подготовить наши пальчики (Пальчиковая гимнастика, проводит один из детей).

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, перед вами лежат геометрические фигуры, их нужно правильно расположить на листе. Слушайте внимательно:

Поместите треугольник в правый верхний угол; прямоугольник - в левый нижний угол; квадрат - в левый верхний угол; круг - в правый нижний угол; в середине - овал. А теперь посмотрите на мою картинку и сравните, так ли у вас получилось? Молодцы и с этим заданием вы справились.

А сейчас наш поезд отправляется в путь, занимайте свои места. Дети садятся на стульчики, звучит музыка из мультфильма «Трое из Простоквашино».

Воспитатель: Дети, вот мы и приехали на станцию « Простоквашино». И я хочу предложить вам проявить фотографии, сделанные во время нашего путешествия. Пройдите, пожалуйста за столики. Дети раскрашивают раскраски.

Воспитатель: Дети, вы  справились со всеми заданиями. Я думаю, что Шарик и Матроскин останутся довольными и почтальон Печкин обязательно отдаст им посылку. Скажите пожалуйста, вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего? (ответы детей)

Посмотрите, а что это там стоит возле шкафа?

Дети находят посылку со сладостями.