Конспект ОД по познавательному развитию (ФЭМП) с использованием элементов ТРИЗ в подготовительной к школе группе Тема: «Волшебное путешествие колобка»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект ОД по познавательному развитию (ФЭМП) с использованием элементов ТРИЗ в подготовительной к школе группе Тема: «Волшебное путешествие колобка»

Обучающие задачи:

• Продолжать ​учить ​составлять ​простые ​арифметические ​задачи ​и записывать их решение с помощью цифр.

• Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.

• Упражнять в умении решать примеры.

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.

• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать логическое мышление.

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

• Воспитывать интерес к математическим занятиям. Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия. Методические приёмы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов).

• Наглядный (использование иллюстрации).

• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

• Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: фланелеграф, цифры, знаки, мяч, разноцветные круги,

Демонстрационный материал: схема, модель для составления арифметических задач.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, математические наборы, тетради, авторучки. Мотивация, деятельность детей, предполагаемые ответы. Дети в свободной деятельности в среде группы.

Деятельность педагога Дид/игра «Во что превращается предмет?» Воспитатель демонстрирует картинки с изображением предметов: стакана, цветка, бумажного кораблика…

-Ребята, я предлагаю вам стать изобретателями и отгадать мои загадки. Если вы их отгадаете, мы сможем отправиться в математическое путешествие по сказке. Подумайте и скажите во что вы могли бы превратить фрукты? стакан? цветок? бумажный кораблик?

Активизация оригинального мышления.

-Фрукты –в компот, натюрморт, вырезать фигурки.

-Стакан-в вазу, чашку, ловушку.

-Цветок- в букет, духи.

-Бумажный кораблик - в пилотку, самолет.

-Замечательно, загадки отгаданы и теперь мы отправляемся в сказку. Сказка вам знакома, она называется «Колобок». Но мы ее сегодня превратим в математическую сказку.

Активизация восприятия с помощью персонажей сказки «Колобок».

Работа с фланелеграфом.

-Испекли дед с бабкой колобок и положили студиться на окошко. Спрыгнул колобок с окошка и покатился сначала по какой дорожке? (поочередно прикрепляются линии разных видов).

-По прямой.

-По волнистой.

-По ломаной.

-По спиралевидной.

-Увидел колобка еж и говорит: «Если поможешь мне решить задачки, есть тебя не стану, отпущу». Составление и решение задач.

- дети составляют по карточкам задачи, записывают решение на доске.

-Покатился колобок дальше. А тут ему навстречу заяц. И тоже дает задание- решить примеры.

Состав числа. Решение примеров. 

Дети берут карточки с записью примеров без ответов, находят число, соответствующее ответу. -Выполнил колобок задание, катится дальше. А под деревом белочка плачет- перепутала времена года, части суток, дни недели. Надо помочь!

Последовательность. 

-На столе перепутаны картинки. Задание: собрать картинки по группам: дни недели, времена года, части суток.

-Доволен колобок, что белочке помог. И вдруг медведь ему навстречу: «Отгадай теперь и мои загадки».

Активизация ассоциативного и логического мышления.

-На ковре лежат круги разного цвета. Задание: выбрать цвет, который похож на чувство любви – красный (злость-черный, радости-в горошек, спокойствия-голубой…). На обратной стороне логические задачки. -А вот и мышка-озорница: «Давай поиграем»

Развитие слухового внимания, коммуникативных навыков.

-Игра «Сколько раз стукну молоточком, столько ребят и соберет кружок» -Думал колобок, что все задания выполнил и покатился дальше. Да не тут-то было, из-за кустов лиса выпрыгнула. Так и норовит проглотить. А вот куда колобок от нее спрячется, сейчас и узнаем.

Ориентировка в тетрадном листе.

-Графический диктант в тетрадях «Домик».

Раз, два, три, вот и в группе снова мы!

-Дети, вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей)

-Что больше всего вам понравилось во время путешествия? (Ответы детей)

Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей)

-Спасибо вам. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия. Я думаю, что вы всегда так будете стараться.