"путешествие по городу"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе

«Путешествие по городу. Состав числа из двух меньших».

Цель: закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

Задачи:

Образовательные: формировать умения детей раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 7 на наглядной основе); формировать первоначальные навыки программирования с помощью интерактивной игры «Лого-робот Bee-Bot: умная пчёлка», формировать умение ориентироваться на плоскости; закрепить умение сравнивать множества чисел, обозначать знаком < > = результат сравнения; закрепить знание о геометрических фигурах, днях недели, упражнять в счете в пределах 10;

Развивающие: Развивать логическое мышление, умение слушать взрослого, умение понимать инструкцию и выполнять ее самостоятельно; развивать графические навыки, речь;

Воспитательные: Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища, формировать навыки самоконтроля и самооценки; воспитывать самостоятельность, интерес к математике.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, игры с палочками Кюизенера, интерактивная игра «Лого-робот Bee-Bot: умная пчёлка», решение логических заданий, наблюдение за календарём.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, двигательная.

Методы и приемы: погружение в игровую ситуацию, игровой, наглядный, словесный практический.

Используемые технологии: палочки Кюизенера «Ситуация», «Адвент-календарь», игровая, ИКТ.

Оборудование: палочки Кюизенера, интерактивная игра «Лого-робот Bee-Bot: умная пчёлка», карточки с заданиями, конверт с письмом, билеты – карточки с цифрами, карта города, карточки с цифрами и точками от 1 до 10, маркеры .

Организационно – мотивационный этап:

Ход занятия

Вводная часть НОД

Воспитатель: Ребята, давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
Как хорошо на свете жить! (руки вверх)
Как хорошо уметь дружить! (руки в центр)
Как хорошо, что есть друзья! (качаем руками)
Как хорошо, что есть и я! (руки к себе)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы откроем последний конверт в адвент – календаре.

Хотите узнать что там?

Дети: да!

Воспитатель: это письмо (на конверте картинка –Чебурашка), посмотрите от кого оно?

Дети: от Чебурашки! (слайд2)

Воспитатель: правильно, от Чебурашки, с которым мы недавно познакомились. Что же он нам пишет? «Здравствуйте ребята подготовительной группы! Я очень рад нашему знакомству. Мы с моим другом, крокодилом Геной построили дом для друзей и решили украсить двор возле дома, посадить цветы в клумбы. Гена сказал, что будет очень красиво, если посадить в каждую клумбу семь цветов. Я посадил несколько цветочков, не знаю, сколько ещё надо, потому что не умею считать. Ребята, помогите мне, пожалуйста, правильно рассадить цветы в клумбы.»

Воспитатель: Ребята, вы согласны помочь Чебурашке? Как вы думаете, мы можем сразу сейчас оказать эту помощь? Мы умеем это делать? (Где мы можем это узнать? Кто может помочь ?)

Ответы детей: …

Основная часть НОД

Воспитатель: я могу помочь вам самим найти правильное решение.

Чтобы добраться до домика друзей нам понадобится транспорт, как вы думаете, на чём можно перемещаться по городу? (ответы детей). На чём мы поедем, вы узнаете, когда соедините точки по цифрам по порядку от 1 до 10. Проходите к мольбертам, возьмите маркеры и приступайте к работе. (д/у «Соедини точки по порядку»). Что получилось?

Дети: Автобус!

Воспитатель: Правильно, мы поедем на автобусе.

Основная часть НОД:

Воспитатель: что нужно пассажиру, чтобы ехать в автобусе?

Дети: билеты

Воспитатель: билеты вы получите, когда ответите на вопрос:

-посчитай от 3 до 10

- посчитай от 7 до 2

-назови, какое число стоит между числами 5 и 7 (6)

-сколько дней в неделе? (7)

- назови соседей числа 7 (6,8)

- какой сегодня день недели? (вторник)

Воспитатель: билеты вы получили, рассаживайтесь на места соответственно номеру билета. Чтобы наш автобус прибыл к домику друзей вовремя надо выбрать правильный маршрут. А поможет нам в этом наша пчёлка. Вот карта города, мы находимся в детском саду, вот он, куда нам надо добраться?

Дети: к домику друзей.

Воспитатель: правильно, посмотрите, какой длинный путь нам надо проехать, на этом пути нас ждут задания, поэтому мы должны быть внимательными, быстро и правильно выполнять все задания. Мы с вами знаем, что в гости не принято ходить без подарка, поэтому, первая остановка «Магазин подарков», Вика, помоги пчёлке проложить маршрут до магазина.

Вика: 1 клеточка прямо, повернуть на лево, 1клеточка прямо, повернуть на право, 1 клеточка прямо.

Воспитатель: можно отправляться в путь.

1 остановка «Магазин» (Сравнение множеств с помощью знаков < > =)

(задание «подарок для друзей»)

Воспитатель: Как вы думаете, крокодил Гена и Чебурашка очень обрадуется фруктам? Проходите в магазин, посмотрите у вас на листочках корзинки с разным количеством фруктов. Кому мы подарим корзинку с большим количеством фруктов? (крокодилу Гене), а с меньшим количеством? (Чебурашке)

Сосчитайте фрукты и расставьте правильно знаки.

Дети выполняют задание

Воспитатель: а теперь поменяйтесь листочками и проверьте, правильно ли выполнил задание ваш сосед, замечательно. Выбрали подарки, продолжаем путь, проходите в автобус, занимайте свои места. Мия, помоги пчёлке проложить маршрут до следующей остановки.

Мия: повернуть на право, 2 клеточки прямо.

Воспитатель: можно отправляться.

2остановка «Дом для друзей» (Карточки- домики состав чисел).

Воспитатель: Ребята, мы с вами приехали к домику друзей. Ещё не все жители заселились в него, они запутались, на каком этаже им жить. Как вы думаете, сколько друзей должно жить на каждом этаже? (7) Ребята, помогите друзьям заселиться в дом, выполнить это задание помогут вам цветные палочки (цветные числа), (слайд 3) впишите цифры в пустые клеточки.

(Дети работают по карточкам, вписывают нужные числа в пустые клеточки).

Проверьте себя с помощью экрана? (самопроверка). (слайд 3,4)

Воспитатель: ребята вы хорошо поработали, помогли друзьям. Рядом с домом есть замечательная спортивная площадка, где я вам предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся)

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.

(садятся на корточки, руки под щеку – засыпают)

Воспитатель: ребята, когда крокодил Гена с Чебурашкой строили дом, старуха Шапокляк старалась им навредить и подкладывала лишние блоки. Посмотрите на экран и определите, какой блок тут лишний? и почему?

(д/у «Найди лишнюю фигуру»)

Молодцы, правильно определили!

Воспитатель: ребята посмотрите, вот клумбы, а что мы должны сделать?

Дети: помочь Чебурашке посадить цветы.

Воспитатель: сколько цветов должно быть в каждой клумбе?

Дети: семь.

Воспитатель: а что может вам помочь, правильно рассадить цветы?

Дети: наши карточки.

Воспитатель: правильно, используя их, вы сможете выполнить задание, приступайте.

Заключительный этап:

Воспитатель: ребята, кому мы сегодня помогали? Что мы делали по пути?

Ответы детей…

Воспитатель: это очень хорошо, помогать друзьям, теперь нам надо вернуться в детский сад. Игорь, помоги пчёлке проложить маршрут к детскому саду.

Игорь: повернуть на право, 1 клеточка прямо, повернуть на право, 1 клеточка прямо, повернуть на лево, 1 клеточка прямо,

Воспитатель: вот мы и вернулись в детский сад, вам понравилось наше путешествие? Что было самое интересное? Что нового вы узнали? Что показалось вам трудным? (ответы детей)

Всем большое спасибо, вы большие молодцы! Чебурашка благодарит вас за помощь и дарит вам эти раскраски.