Конспект «Формирование элементарных математических представлений» по теме: «В поисках Снеговика». Для детей старшей группы.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

«Детский сад «Родничок», г. Советский.

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

образовательная область « Познавательное развитие»

раздел «Формирование элементарных математических представлений»

по теме: «В поисках Снеговика».

Для детей старшей группы

(5-6 лет)

Подготовила воспитатель:

Таничева Н.А

г. Советский

2025 г

Тема: «В поисках Снеговика»

Цель: Развитие мыслительных операций дошкольников старшей группы, средствами дидактических игр по ФЭМП.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать знакомить с цифрой 5;
2. Познакомить с порядковым значением чисел 9, учить правильно
   отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
3. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и расклады
   вать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать
   результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже... самый низкий (и наоборот).

Развивающие:

1. Упражняться в умении ориентироваться на плоскости;
2. Развивать мышление, воображение, память.

Воспитательные:

1. Продолжать учиться умению действовать по словесной инструкции.
2. Воспитывать усидчивость;
3. Воспитывать у детей умение работать в команде, умение договариваться, помогать друг другу.

Возрастная группа: 5-6 лет старшая группа.

Место проведения: Группа.

Количество детей: 8 человек.

Форма совместной деятельности: интегрированная непосредственно-образовательная деятельность.

Форма организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Интеграция областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Средства:

• Мультимедийные:  QR-код « Обращение Снеговика»;
• Музыкальные: музыкальное сопровождение «Мелодия зимний лес»,

« Шаги в зимнем лесу».

• Оборудование и материалы:

Демонстрационные: планшет, волшебный клубочек, « домофон», снеговик, мега додекаэдр, снежинки- подсказки, картинки животных, следы лисы,  цветные сосульки -9 шт

Раздаточные: Детали снеговика,   елочки разные по высоте- 8 шт ( на подгруппу),  круги на каждого ребенка -5 шт,   набор цифр,  льдинки, геометрические фигуры, , одноразовый стаканы, коктейльные трубочки, салфетки, клей, кисточки.

Предварительная работа:

• Отгадывание загадок.
• Дид.игры: «Чей след»; « Сосчитай  и назови»; « Расставь по порядку»; « Подбери фигуру»; упражнения на ориентирование на плоскости.
• Занятия по ФЭМП.

Ход НОД

Дети заходят в приемную группы

На шкафу приклеена морковь

 Воспитатель: обращает внимание детей на морковь

 Ребята подходите ко мне,  смотрите ,что я обнаружила. Кто это   мог оставить и кому это принадлежит? Кто догадался , чья морковка?

А вы ничего у себя на шкафчиках не заметили?

Дети достают из карманов детали снеговика

разглядывают картинки

И приходят к выводу,  что это снеговик.

Дети собирают снеговика

Воспитатель: Ребята посмотрите со снеговиком что-то не то, вам не кажется?

Дети: :Грустный

Воспитатель: Как же нам узнать, что могло с ним приключиться?

Смотрите, что это?

Дети: Волшебный клубочек,

Воспитатель: Он зовет нас в путь, укажет нужное направление , куда нам идти

 « Клубочек волшебный из пряжи чудесной

Катись по дорожке тебе лишь известной

Путь дорожку укажи нас к Снеговику скорее приведи.

Подходим к дверям группы. На дверях  1снежинка  с загадкам , «Домофон»( силиконовая форма с картинками-отгадками) и QR- код.

Воспитатель пытается открыть дверь.

Воспитатель: Ребята смотрите здесь для нас оставили QR- код, кто то зашифровал для нас какую-то информацию. Очень интересно кто же это может быть? Но что же нам может помочь в этом?

Дети: Планшет, телефон.

Воспитатель: Верно нам поможет  в этом волшебный планшет, а вот и он.

Обращение Снеговика ( QR-код)

Здравствуйте, мои друзья! Ваша помощь мне нужна.

Приглашение  на свое день рождения вам вручить торопиться, да в сугроб я провалился.

Вот теперь сижу один я среди огромных льдин.

Чтоб не сбились вы с пути и смогли меня найти,

Вам подсказки я писал и в снежинках оставлял

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе найдем потерявшегося снеговика. Но для этого вам надо будет пройти сложные испытания, преодолеть препятствия и быть смелыми, храбрыми, ловкими, трудолюбивыми. Справимся?

Ответы детей:

Воспитатель пытается открыть дверь. Дверь не открывается

Воспитатель: А вот и  первая снежинка- подсказка. Что бы дверь отпереть вы загадки разгадайте, кнопку на домофоне нажимайте.

Сколько зимних месяцев?3

Сколько дней в недели?7

Сколько пальцев на одной руке?5

Сколько углов у треугольника?3

Сколько сторон у квадрата?4

Дверь открывается

 Воспитатель: Мы попали в край чудес! (Зимняя мелодия.)

                               Ах, как много снега здесь!

Воспитатель: Замело все дороги- пути не легко их будет  найти.

 На следы внимательно посмотрите. Верный путь определите.

Выполняют задание «Угадай чей след». На картинке нарисованы 3 животных и 1 след. Двое из животных зимой впадают в спячку, а один зимой не спит. (медведь, еж, лиса). Детям нужно узнать, какому животному принадлежат следы.

Дети: Лиса

Дети идут по следу и находят следующую снежинку 

 « Дальше пойдете к елочкам придете» Вы расставьте их в ряд. Мальчики начните с самой высокой, а девочки с самой низкой

Воспитатель: Ребята как правильно расставить елочки по порядку?

Дети: С лева на право

Воспитатель: Расскажите о последовательности расположения елочек по высоте.

Дети: Самая высокая, ниже, еще ниже, еще ниже… самая низкая.

Воспитатель: Покажите самую низкую елочку,  а теперь самую высокую?

Мальчики проверьте девочек правильно  они  выполнили задание, а девочки проверят мальчиков.

Находим следующую снежинку

«Сосульки по порядку посчитайте следующую подсказку забирайте»

Воспитатель: Посчитайте сосульки по порядку?

Воспитатель: 

Запомните расположение сосулек и закройте глазки. В это время  я спрячу оду сосульку.

Воспитатель: Какой сосульки не хватает ? Какая по счету она  была?

Ответы детей

Находим  следующую снежинку Вы садитесь за столы и считайте вы шаги. (Аудиозапись шагов в зимнем лесу)

Дети: садятся за столы

Воспитатель: Я прошу вас тише, тише. Кажется шаги я слышу.

Будем с вами  мы считать  шаги и на карточке выкладывать столько же кругов. Сколько выложили кругов? Почему вы отсчитали столько кругов?

Ответы детей.

Воспитатель: Обозначьте количество кругов цифрой.

Какой цифрой обозначили количество кругов?

Ответы детей:

Находим  следующую снежинку « Дальше идите льдинкам свое место найдите

Ориентация на плоскости ( говорящий пол)

Воспитатель:

Индивидуальная работа

Ева выбери льдинку и положите в верхний левый  квадрат.

Воспитатель:

 Арина возьмите следующую льдинку и положите в нижний правый квадрат.

Воспитатель:   Дамир возьми льдинку положите в верхний правый квадрат,

Воспитатель:   Семён возьми льдинку положите в

нижний левый квадрат,

Воспитатель:  Оиша возьми льдинку положите в

квадрат по середине.

Воспитатель:  Дети посмотрите внимательно на льдинки, как вам  кажется ,  они на что-то похожи?

Дети: на геометрические фигуры.

Воспитатель: Давайте каждый выберет по одной  геометрической фигуре и найдет похожую на нее льдинку.

Воспитатель:  Ребята, а вы знали, что  северные животные  очень любят плавать на льдинах?

Посмотрите внимательно на них,  как вы думаете всем ли этим животным понравится на льдинах?

Дети: Ответ

Воспитатель:  Выберете себе по одному  северному животному и положите на  льдинки.

Воспитатель:  Ребята посмотрите, какое животное у нас осталось без льдинки?

Дети: Жираф.

Воспитатель: Почему из вас ни кто не выбрал жирафа?

Дети: Потому что жираф обитает в жарких странах.

Воспитатель: Вы больше молодцы справились с таким сложным испытанием!

Посмотрите какой большой сугроб!( Под белой тканью снеговик).

Убирает ткань

А вот и снеговик. Находим у  Снеговика приглашение на день рождения.

Ребята Снеговик же нам приглашение нес, а вот и оно. Мы с вами ни чего забыли?

Дети: Подарки

Давайте мы сделаем ему подарки своими руками.

Из пластиковых стаканов, коктейльной трубочки, салфеток. Дети выполняют подарки для Снеговика.

Воспитатель: Ребята а вы знаете, что любит Снеговик?

Ответы детей….. метели

Дыхательная гимнастика « Метель»

Воспитатель: Дети встают вокруг снеговика  и дуют в стакан со « снегом» с помощью трубочки.

Рефлексия.

Воспитатель: Где мы были? Кому помогли?

 Большой снежок « Мега Додекаэдр»

Дети по очереди бросают.

Что понравилось?

Что было трудным?

Кого бы ты похвалил?

Воспитатель:  Ребята, вы заметили, что снежок не обычно тяжелый. Слышите там что-то шуршит.  Открываем снежок, внутри снеговики- леденцы.

Детям раздаются сладости.

Список использованных источников:

1. Программа дошкольного образования «От рождения до школы» -издательство МОЗАЙКА – СИНТЕЗ Москва, 2014.
2. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР 6 -7 лет. Н.В. Нищева, 2017.
3. Интернет ресурсы.