Образовательная деятельность по познавательному развитию (математика) на тему: «Чудо-дерево»
план-конспект занятия по математике

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА с. ХЛЕВНОЕ

ХЛЕВЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ  

Образовательная деятельность

по познавательному развитию (математика)

  на тему:

 «Чудо-дерево»

Воспитатель:  Гомозова Л.А.

с. Хлевное

2024 г.

Цель:  совершенствовать математические представления о геометрических   фигурах, о счете в пределах 5.
 

Задачи:

1. Обучающие:

• закреплять умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
• дифференцировать основные цвета: красный, желтый, синий, зеленый;
• упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький;
•  закреплять прямой счет в пределах 5.
• 2.  Развивающие:

• Развивать внимание, мышление, память; слуховое восприятие; мелкую моторику; связную речь.

3. Воспитательные:

• Создать положительный эмоциональный настрой, воспитывать доброе отношение к окружающим, умение оказывать помощь.

Планируемые результаты:

• сравнивает количество двух групп предметов, выражает результаты

сравнения в речи (больше, меньше);

• устанавливает равенство и неравенство групп предметов;
• понимает значение вопроса «сколько?» и правильно отвечает на него;
• называет по порядку числительные в пределах пяти;
• относит последнее числительное ко всей пересчитанной группе

предметов;

• называет геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник,

овал, треугольник;

• понимает, что фигуры могут быть разного размера; видит в предметах

окружающего мира геометрические фигуры;

• сравнивает предметы различных и одинаковых размеров по величине,

высоте, длине, ширине, толщине; использует в речи результаты сравнения;

правильно называет части суток: утро, день, вечер, ночь правильно называет

времена года: весна, лето, осень зима;

• обозначает словами положение предмета относительно себя;
• решает логические задачи на сравнение, классификацию,

установление последовательности событий, на анализ и синтез предметов

сложной формы.

Целевые ориентиры образования в раннем возрасте:

• ребёнок демонстрирует познавательную активность в деятельности,

проявляет эмоции удивления в процессе познания, отражает в общении и совместной деятельности со взрослыми и сверстниками полученные представления о предметах и  объектах  ближайшего  окружения,  задает  вопросы  констатирующего  и проблемного характера;

ребёнок  проявляет  потребность  в  познавательном  общении со  взрослыми;

• демонстрирует стремление к наблюдению, сравнению, обследованию свойств и качеств предметов, к простейшему экспериментированию с предметами и материалами:  проявляет  элементарные  представления  о  величине,  форме  и количестве предметов и умения сравнивать предметы по этим характеристикам;
• ребёнок проявляет интерес к миру, к себе и окружающим людям.

Материалы и оборудование:

Для воспитателя: магнитная доска, картинки «Ёжик», «Медведь», круги Эйлера, дерево, мешочки с заданиями.

Для детей: волшебный сундучок, конверт с письмом, набор геометрических фигур, большие и маленькие разноцветные кубики, картинки «Ёжик», «Медведь», муляжи грибов и елочек, цветные карандаши, листочки.

Предварительная работа:

• чтение загадок про животных;
• дидактическая игра «Укрась ковёр-самолет заплатками»
• дидактическая игра «Круги Эйлера»
• создание предметно – развивающей среды.
• разучивание физкультминутки «Деревья в лесу».
• индивидуальные занятия с детьми.

Педагогические технологии: технология игрового обучения,  здоровьесберегающие технологии.

Образовательная область: математическое развитие  РЭМП

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Ход ОД:

1. Организационный момент.

Воспитатель:  Ребята, сегодня к нам в детский сад пришли гости.

 Давайте скажем дружно «Здравствуйте!».

Воспитатель:

Обращает внимание на сундучок в группе и задает вопросы.

- Ребята, посмотрите, что это?

- Это волшебный сундучок. Как вы думаете, что в нем?

Предположительный ответ:  А в нем конверт.

- Какой формы конверт?

- Какого он цвета? (белый)

- Интересно, кто написал нам письмо? Давайте  прочтем.

«Ребята, я чудо-дерево из  «Сказочного леса», у меня случилась беда. Пришла весна, а у меня вместо листочков выросли мешочки. Но чтобы  появились листочки нужно выполнить задания из этих мешочков. Помогите, пожалуйста,  мне!»

Ну что, ребята, нам нужно отправляться в путешествие?

Воспитатель: А на чем мы можем отправиться в путешествие?  

Дети: на машине, поезде и т.д.

Воспитатель:- Молодцы! Я вам предлагаю полететь на ковре- самолете.

- (достаёт ковёр самолёт)

- Ой, посмотрите ребята, он испорчен, его погрызли мышки.

Воспитатель: Для того чтобы ковер самолёт полетел нужно его починить  (геометрические фигуры)

- Лежат заплатки для ковра-самолета.

-Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта?

- какая это фигура? Какого она цвета? 3-4 ответа (ответы детей).

Воспитатель: Ковёр-самолет  готов! Становитесь на ковёр, отправляемся в путешествие.

Наш ковёр быстрей взлетай!

Сказочный лес  нас  встречай!

Посмотрите ребята, вот мы и с вами попали в «Сказочный лес»

(Стоит  дерево, на котором висят мешочки)

Воспитатель:

А у наших, у ворот

Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное!

Не листочки на нём,

А мешочки на нём.

Снимается первый мешочек

- Какого цвета мешочек?

Дети: Синего

Воспитатель: Теперь будьте внимательны!!! Здесь загадка:

На спине иголки,

Длинные и колкие.

А свернется в клубок –

Нет ни головы, ни ног.

 Дети: Еж (дети ищут ежика под елкой)

Воспитатель:  Ежик шел по лесу, набрал шишек. У ежика корзинки упали и шишки перепутались.

- Какие у него шишки?

Дети: большие и маленькие.

Воспитатель:  Сколько больших шишек?

Дети: 5 шишек

Воспитатель:  Сколько маленьких шишек? 

Дети: 4 шишки

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

- Молодцы!!!

Воспитатель: Снимается второй мешочек

- Какого цвета мешочек?

Дети: Красного

Воспитатель:- слушайте  внимательно еще одну загадку:

Он в берлоге спит зимой

Под большой сосной.

А когда придет весна,

Просыпается ото сна …(медведь)

Воспитатель:- Кто это?

Дети: - Медведь!!! (смотрят)

Игра «Круги Эйлера»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а у Мишки для вас задание. Посмотрите, что у вас лежит на столе?

Дети: геометрические фигуры.

Воспитатель: А какие геометрические фигуры?  

Дети: круг, квадрат, треугольник.

Воспитатель:  Мишка просит сложить  синие кубики в синий круг, а  красные круги в красный круг и один желтый треугольник (он остается за кругом).

 Воспитатель:  В синем круге, сколько кубиков? Ответы детей: два квадрата

А в красном круге, сколько кругов? Ответы детей: 2 круга

А что у нас осталось за  кругами? треугольник        

Воспитатель:   Молодцы!

Снимается третий мешочек

- Какого цвета мешочек?

Дети: Желтого

- А с этим мешочком мы можем поиграть и отдохнуть.

Руки подняли, покачали

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем

Это к нам птицы летят

Как они сядут, тоже покажем

Крылья сложили назад.

Воспитатель:- Молодцы!!!

Снимается четвертый мешочек

- Какого цвета мешочек?

Дети: зеленого

Воспитатель: слушайте внимательно вопрос:

Что весной вырастают на дереве?

Дети: Листочки.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Это листочки.
Весной на дереве вырастают листочки.

Воспитатель:- Посмотрите на чудо-дерево, на нем нет ничего.

Давайте с вами раскрасим листочки в зеленый цвет и украсим наше чудо-дерево.

Дети: (садятся за столики и раскрашивают зеленым цветом листочки).

Воспитатель: Теперь возьмите свои листочки и подходите к дереву, а я помогу вам их прикрепить к дереву.

- Посмотрите,  на наше чудо-дерево, оно теперь красивое, с зелеными листочками и

в нашем сказочном лесу стало красиво.

Воспитатель:  Ребята наше путешествие подошло к концу, нас уже ждет ковер самолет.

Скажем волшебные слова:

Наш ковёр быстрей взлетай!

В группу нас отправляй!

А пока мы летим в нашу группу, давайте поговорим.

Рефлексия.

Воспитатель: 

Ребята, а  вам понравилось  путешествовать?

-Ребятки скажите, на чем мы с вами сегодня путешествовали?

- Что вам больше всего запомнилось из нашего путешествия?

-Кому мы сегодня помогали? (ответы детей)и. т. д.

-какое задание вам больше всего понравилось?

-Какое задание было сложным?

Ну, вот мы и  в детском саду.

Воспитатель: Ребята, Чудо-дерево  и я говорим вам «Вы молодцы!» и дарим  вам в группу вот такие раскраски.