Конспект НОД по ФЭМП на тему: «Гости из леса»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РАЗДОЛЬНЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «КОЛОКОЛЬЧИК»

Конспект НОД по ФЭМП на тему: «Гости из леса»

Составила: Готочкина И.В. воспитатель

разновозрастная группа

(средняя подгруппа)

                                                                                                3 октября 2023 года  

Цель: - Развитие математических представлений.

Задачи:

• Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».

• Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем.

• Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

Словарная работа: налево, направо, слева, справа.

Демонстрационный материал: двухступенчатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, «волшебный» мешочек, шар, куб, квадрат, круг, треугольник.

Методические приемы: беседа-диалог, подвижные игры, игровые упражнения, коллективная работа, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.

Ход:

I. Вводная часть:

Игровая ситуация «Гости из леса».

В: - Ребята, к нам из леса пришли гости (ставлю на лесенку 2 зайчиков).

В: -что нужно сделать чтобы узнать, сколько прибежало зайчиков. (В случае затруднения напоминаю, что зайчиков надо посчитать.)

II. Основная часть:

Считаю зайчиков и делаю обобщающий жест, интонационно выделяя итоговое число.

В: - Сколько зайчиков прибежало? (ответы детей)

В: - Ахтем, поставь на нижнюю ступеньку лесенки столько белочек, сколько зайчиков.

(при этом, прошу проговаривать свои действия: «Один зайчик - ставлю рядом одну белочку, один зайчик - ставлю рядом одну белочку». Затем, я считаю белочек)

В: - Сколько прибежало белочек? (ответы детей)

В: - Что можно сказать о количестве зайчиков и белочек? По сколько их?

Делаем вывод «Зайчиков и белочек поровну: два зайчика и две белочки».

Ставлю на лесенку еще одну белочку.

В: - К двум белочкам прибежала еще одна.

В: - Как узнать сколько белочек? (Посчитать).

В: - Сколько белочек? (ответы детей)

В: - Сколько зайчиков? (ответы детей)

В: - На лесенке три белочки и два зайчика - сравните, кого больше.

(Три белочки больше, чем два зайчика.) Два зайчика и три белочки - сравните, кого меньше, (два зайчика меньше, чем три белочки.)

В: - Как сделать так, чтобы зайчиков и белочек стало поровну? (ответы детей)

Вместе с детьми обговариваем, и я показываю способы уравнивания предметов: добавление или убавление одного предмета. Потом, называя числа, я вновь считаю, зайчиков и белочек и вместе с детьми делаем вывод о равенстве групп на основе результатов счета.

Физкультминутка

Отдохнем.

Мы считали и устали. Шаги на месте.    

Дружно все мы тихо встали. Встали, руки на поясе.

Ручками похлопали: 1,2,3. Движения

Ножками потопали: 1,2,3. По тексту.

Сели, встали, снова сели, Приседания.

Друг на друга посмотрели.  Руки на поясе, повороты туловища вправо, влево.

Мы немножко отдохнем, Шаги на месте.

И опять считать начнем.

Ш. Заключительная часть:

Игровое упражнение «Волшебный мешочек»

Последовательно показываю детям шар и куб.

В: - Что это у меня в руках? (шарик) (кубик)

В: - Какого цвета шар?

В: - Какого цвета куб?

(кладу фигуры в мешочек.)

Дети по очереди нащупывают фигуры, называют их и показывают остальным, чтобы проверить ответ.

Игра повторяется 2-3 раза.

Аналогичные действия дети выполняют с кругом, квадратом и треугольником.

Игровое упражнение «Поручение»

В: - Ребята, спрячьте за спину правую руку.

В: - Какую руку вы спрятали за спину?

В: - Ребята, спрячьте за спину левую руку.

В: - Какую руку вы спрятали за спину?

В: - А теперь покажите мне правую руку.

В: - Какую руку вы показали?

В: - Покажите мне левую руку.

В: - Какую руку вы показали?

В: - А теперь посмотрите направо и скажите, что вы видите справа. (ответы детей)

В: - А теперь посмотрите налево и скажите, что вы видите слева. (ответы детей)

В: - Молодцы, ребята. Вы все правильно сделали.

Рефлексия.

- Кто приходил сегодня к нам на занятие?

- Сколько зайчиков было?

- Что мы с вами сегодня делали на занятии?

- Какие геометрические фигуры мы доставали из мешочка?

- Что вы видели справа?

- Что видели слева?

- Вы сегодня большие молодцы, выполнили все задания.