Поможем Петушку найти хвостик
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Задачи

Этап

Ход занятия

Методические приёмы

Время

1.Психологическая подготовка детей

к общению.

Организационный момент

- Собрались все дети в круг.

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся.

Улыбнёмся гостям.

Молодцы! Мы подарили друг другу и нашим гостям улыбку и хорошее настроение.

«Минута вхождения в день»

Упражнение «Я твой друг».

1 мин.

1.Обеспечить

мотивацию на занятии.

Подготовка детей

к работе на основном этапе.

- Посмотрите, ребята,  кто это к нам пришёл?

(Ответы детей.)

- Здравствуй, Петя-петушок! Петушок грустный. Как вы думаете, почему?

(Ответы детей: у петушка нет хвостика).

Воспитатель наклоняется к петушку, слушает его.

- Да, ребята, петушок потерял свой хвостик, просит нас ему помочь. Чтобы найти разноцветные пёрышки от его хвостика нам надо отправиться в путешествие на весёлом паровозике. Вы готовы отправиться и помочь петушку найти его хвостик?

(Ответы детей.)

Включается музыка. Дети встают друг за другом и двигаются по группе.

Вопросно –

ответное  общение

Игровой приём

«Поможем Петушку»

2 мин.

1. Закреплять умения детей сопоставлять предметы по цвету, размеру, форме. Продолжать учить классифицировать предметы по двум признакам; сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

2. Развивать мелкую моторику, речь, познавательные процессы (внимание, память, мышление), коммуникативные навыки детей.

3. Побуждать желание детей выполнять игровые задания.

Основной этап.

Этап применения

знаний и способов  действий.

- Первая остановка «Голубая речка». Ребята, посмотрите, кто в речке плавает?

(Ответы детей: рыбки).

- Они хотят с нами поиграть. Возьмите по одной рыбке и подберите своей рыбке хвостик.

Дети выполняют задание.

- Рыбки благодарны и дарят нам пёрышко. Какое по цвету пёрышко?

(Ответы детей: жёлтое).

- Чтобы нам не потерять пёрышко и принести его петушку, положим его вот в эту корзинку.

Дети кладут пёрышко в корзинку.

- А мы отправляемся дальше на нашем паровозике.

Включается музыка. Дети «садятся» в паровозик и двигаются по группе.

- А эта остановка называется «Лесная опушка». На «Лесной опушке» любят играть с цветными блоками два друга: ёж и заяц. Только блоки у них все смешались. Посмотрите на карточки, какими блоками любит играть заяц?

(Ответы детей: круглыми большими).

- А какими блоками любит играть ёж?

(Ответы детей: квадратными маленькими).

- Поможем животным подобрать блоки для игры?

(Ответы детей.)

- Кто будет помогать зайцу, подбирать блоки? А кто ежу?

Дети выполняют задание.

- Животные благодарят нас за помощь и дарят нам пёрышко. Какого цвета?

(Ответы детей: красное).

- Положите пёрышко в корзинку. Отправляемся дальше в путь, чтобы найти другие пёрышки.

Включается музыка. Дети встают друг за другом и двигаются по группе.

- Станция «Птичьи домики». На этой станции живут птицы. Ребята, слышите, кто-то крадётся.

(Ответы детей: лиса).

- А как вы думаете, почему она крадётся?

(Ответы детей: она хочет поймать птиц).

- Нам надо защитить птиц от лисы. А как мы это сделаем?

(Ответы детей: спрячем птиц).

- Подберите двери к домикам птиц.

Дети выполняют задание.

- Молодцы, ребята. Лиса не нашла птиц и убежала. А птицы дарят нам за это пёрышко для петушка. Какого цвета?

(Ответы детей: зелёное).

- Положите его в корзинку. Отправляемся дальше.

Включается музыка. Дети «садятся» в паровозик и двигаются по группе.

- Следующая станция «Цветочная полянка». А на «Цветочной полянке» живут муравей и гусеница. Они просят вас помочь построить дорожки к их домикам. У муравья будет дорожка, какого цвета?

(Ответы детей: жёлтая).

- Возьмите жёлтую палочку и постройте дорожку.

Дети выполняют задание.

- А гусеница, какого цвета решила построить дорожку?

(Ответы детей: чёрного).

- Возьмите чёрную палочку и постройте дорожку. У кого дорожка  получилась длиннее?

(Ответы детей: у гусеницы).

- А как это можно проверить?

Дети проверяют длину палочек способами наложения и приложения.

- Насекомые благодарят нас за помощь и дарят нам пёрышко. Какого цвета?

(Ответы детей: синего).

- Ребята мы собрали для петушка все пёрышки. Давайте вернёмся на паровозике в детский сад, где ждёт нас петушок.

Включается музыка. Дети «садятся» в паровозик и возвращаются в детский сад

Игра «Подбери хвостик рыбке»

Игра «Подбери блоки для животных»

Игра «Спрячь птиц от лисы»

Игра «Построим дорожки для насекомых»

Проблемная ситуация

10 мин.

1. Связать начало и конец занятия.

Этап подведения

итогов.

- Ну, вот мы и в детском саду, вернём петушку хвостик.

Дети прикрепляют пёрышки.

- Хвостик у петушка снова стал красивый. Петушок говорит вам спасибо за то, что вы собрали все пёрышки для его хвостика и дарит вам воздушные шарики. Какого цвета шарики?

(Ответы детей: красные).

Сюрпризный момент «Подарок Петушка»

2 мин.