Технологическая карта "Сравнение предметов по величине"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Тема (указать педагогическую задачу)

«Сравнение предметов по величине  »

Культурная практика (вид деятельности)

Познавательно - исследовательский .ФЭМП

Культурно-смысловой контекст (отглагольное существительное, продукт)

формирование элементарных математических представлений.

Цель (отглагольное существительное)

формирование умения сравнивать предметы по величине

Образовательные задачи (вместе с детьми)

Обучающие (представления, умения, навыки):

Развивающие (деятельность):

Воспитательные (отношение):

формировать умения определять величину на глаз, проверять путём соединения предметов.

Развивать внимание, мышление..

Воспитывать интерес к занятиям математикой.

Материалы и оборудование

три квадрата разной величины и разного цвета, три кубика разной величины и разного цвета на каждого ребёнка.

Этап

Действия педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Организационная часть занятия

Мотивационный (создание условий возникновения побуждающего мотива к новой деятельности, определение детской цели)

Воспитатель собирает детей около себя.

- Ребята, любите ли вы сказки?

- Знаете ли вы сказку «Три медведя»?

- Хотите пойти в гости к медведям?

- А где они живут? (шёпотом, загадочным голосом)

- В лес мы отправимся на паровозе. (Дети встают друг за другом)

Игровая

Коммуникативная

Ответят  на вопросы воспитателя, пойдут за паровозом.

Ориентировочный (проблемный) (формулирование целей деятельности, подбор средств)

Дети подходят к столу лежит книга с сказкой три медведя, что же это за сказка вы знаете? а хотите я вам ее прочитаю?

Беседа по сказке.

Игровая

Коммуникативная

Проявят интерес к разговору

Основная часть занятия

Информационный этап (объяснение воспитателя, совместные пути решения, план, алгоритм выполнения заданий и др.)

Игра «Разные коврики»

Дети садятся за столы, на которых находятся три квадрата разной величины и цвета. (Красный - большой, зелёный - поменьше, жёлтый - маленький).

Воспитатель:

- Покажите одеяло, который вы подарите папе - медведю.

- Какого оно цвета?

- Почему красное одеяло вы подарите папе?

Воспитатель:

- Покажите одеяло, которое вы подарите маме - медведице.

- Какого оно цвета?

- А почему вы подарите маме зелёное одеяло?

Воспитатель:

- Покажите одеяло, которое вы подарите Мишутке.

- Какого оно цвета?

Игровая

Коммуникативная

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание, следуя инструкциям воспитателя.

Дети: Красное.

Дети: - Потому что он самый большой.

Дети: Зелёное.

Дети: Потому что оно поменьше.

Дети: Жёлтый.

Дети: Потому что он самый маленький.

Аналитический (практический этап) (непосредственное выполнение заданий)

Воспитатель собирает детей около себя.

- Ребята, а где дома вы храните свои вещи?

Воспитатель рассказывает, что в избушке у медведей шкафа нет. Свои вещи они раскладывают в сундуки - коробки. У каждого медведя свой сундук. Медведи просят детей подобрать им новые красивые сундучки для вещей. Воспитатель высыпает на ковёр кубики трёх размеров, количество наборов из трёх кубиков равно числу детей. Кубики одного размера имеют одинаковый цвет.

- Одинаковые или разные сундучки вы видите?

Воспитатель:

- Чем отличаются сундучки?

Воспитатель хвалит детей и уточняет, что сундучки отличаются по цвету и по размеру.

Воспитатель предлагает выбрать каждому медведю по сундучку.

После выполнения задания всеми детьми воспитатель задаёт вопрос:

- Какого цвета сундучок вы выбрали для Михаила Ивановича (Настасьи Петровны, Мишутки)?

- Почему вы выбрали именно этот сундучок? Медведи очень сильно любят играть в мячики, давайте нарисуем им мячик. Какой он будет формы?

Нужно нарисовать 3 мячика по цветам (Красный - большой, зелёный - поменьше, жёлтый - маленький).

Игровая

Коммуникативная

Участвуют , Весело отвечают на вопросы.

Заключительная часть занятия

Оценочный (оценивание детьми собственной деятельности)

Воспитатель собирает детей около себя.

- Где мы сегодня с вами побывали?

- Какие подарки вы сегодня делали для медведей?

Игровая

Коммуникативная

Смогут ответить на вопросы воспитателя

Рефлексивный («взгляд назад», выражение своих эмоций по итогам деятельности)

Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли подобрать медведям коврики и шкафчики  потому, что умеют сравнивать предметы по размеру.

-что вы сегодня нового узнали?

-что можем рассказать маме, папе.

Коммуникативная

Рефлексивная

Подводят итоги занятия вместе с воспитателем,