Организация непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Умение ориентироваться в пространстве»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

-Ребята, давайте вспомним игру-разминку «Не зевай, счёт продолжай».

(поиграли)

-Отлично! Вы хорошо ориентируетесь в счёте.

-Посмотрите, нам кто-то написал письмо на электронную почту. Давайте посмотрим кто же это…

(Письмо: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Лесовичок. Я живу в лесу, но решил съездить в гости к Домовёнку, он живёт в городе, в квартире. Значит, добрался я к нему, погостил, а как домой вернуться – я не помню! Ребята, помогите мне попасть домой!»

(ответы детей)

-Хорошо! К письму была приложена карта, где для правильного проложения дороги домой – необходимо решить 5 заданий. А эти задания расположены на разных станциях.

Познавательное развитие

Фронтальная

-

Закрепить навык прямого счёта до 10

Введение в ситуацию

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

-Приступим! Первая станция называется «Страна Уголочки». Чтобы её преодолеть нам необходимо: взять лист бумаги и определить… Слушаем  внимательно! Правый верхний угол, левый нижний угол, левый верхний угол.

(дети выполняют задание)

-Хорошо. Вы справились с заданием. Следующая станция называется «Автомобилия». Здесь необходимо на ваших листах с заданиями в верхнем левом углу обвести машины, которые едут вправо. Выполняем!

(выполнение задания)

-Вот у нас уже пролагается путь к дому Лесовичка. Сейчас, мы с вами отдохнём – проведём физкультминутку.

(физкультминутка «Право-лево»)

-Отлично! Давайте посмотрим, что нам нужно дальше сделать. Взять лист с заданием № 3 и от первой точки провести линию влево на 2 клетки, от второй вправо на 3 клетки, от третьей влево на 4 клетки, от четвёртой вправо на 5 клеток. У всех получилось?

(ответы детей, помощь воспитателя)

-Далее, задание № 4. Посмотрите на картинку: кто на заборе? Кто перед забором?

Кто за забором?

(ответы детей)

-Мы почти полностью проложили дорогу! Вот и последнее задание № 5, самое ответственное: отступить 10 клеточек вниз и 3 клеточки слева – поставить точку. Теперь слушаем внимательно. 6 4  1 1 1  1 1  1  1  1  1  1 1  1  4  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  3  2  3  Получился домик?

(ответы детей, помощь воспитателя)

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Фронтальная.

Индивидуальная

Листы для выполнения заданий. Карточки с заданиями.

-Закрепить направления право и лево, на, перед, за.

-Формировать навыки графического диктанта.

формировать у детей способность ориентироваться в пространстве

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

-Проводим последнюю стрелочку. Вот путь от дома Домовёнка к дому Лесовичка полностью проложен. Сейчас мы сфотографируем карту и отправим Лесовичку по электронной почте.

-Всё! Готово! А вот и ответ пришёл.

(письмо с благодарностью от Лесовичка)

-Спасибо, ребята за работу.

-Кто нас попросил о помощи сегодня? Как мы ему помогали? Какие станции прошли?

(ответы детей)

-Хорошо! Отлично поработали!

Социально-коммуникативное развитие

фронтальная

-

-Формировать познавательный интерес

Закрепление пройденного материала