Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе в форме квест-игры: «Заколдованные цифры».
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе

 в форме квест-игры: «Заколдованные цифры»

подготовила: Лыгина Л.С.

Тема: «Заколдованные цифры»

Форма образовательной деятельности:квест (приключенческая игра).

Форма организации: подгрупповое занятие.

Образовательные области: Познавательное развитие

Цель:  

Создание условий для формирования элементарные математические представления для дошкольников, через квест- игру.

Задачи:

Образовательные:

-упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

-закрепить знания детей о геометрических фигурах, умение ориентироваться в пространстве,  последовательности дней недели, умение решать простые арифметические задачи, используялогическое мышление.

-совершенствовать умение детей решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10.

Развивающие:

-развивать логическое мышление, сообразительность, внимательность, память, речь детей.

Воспитательные:

-воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение работать в коллективе, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Форма реализации (методические приемы):

Игровой (создание игровой мотивации, использование сюрпризных моментов, проблемно-ситуационный метод).

Наглядный (использование иллюстраций, ИКТ).

Словесный (напоминание, указания, объяснения, вопросы к детям, индивидуальные ответы детей, поощрение, анализ занятия).

  Материалы и оборудование:

  Мультимедийное оборудование, ноутбук, презентация «Лес», «Речка», «Болото», «Арифметические задачки»,кочки- плоскостные геометрические фигуры из картона (пронумерованы от 1 до 10), мягкие модули геометрических фигур, река из материала, магнитная доска, магниты, карточки с изображением логических задач,  кубики с цифрами, карточки с цифрами, карточки с подсказками, «Письмо», «Схема моста»,  музыкальное сопровождение, костюм «Магистра наук», сундучок,  математические раскраски (по возрасту детей), смайлики(красные, зелёные), бусы.

Технологии: игровые с бусами «Бусоград»,  квест-игра, ИКТ, здоровье сберегающая.

Предварительная работа:

Закрепление количественного счета в пределах 10в прямом и обратном порядке, упражнения на закрепление временныхотношений «Дни недели» (с мячом), «Что сначала, что потом?», загадки, дидактические игры с геометрическими фигурами: «Найди по описанию», «Что за фигура», «Дорисуй фигуру», «Чудесный мешочек», дидактические упражнения на логику, решение элементарных арифметических задач.  Индивидуальная работа с детьми в закреплении знаний, полученных на занятиях.

Ход НОД

1. Организационный момент

Дети входят в зал и становятся в круг.

Ребята, посмотрите сколько у нас гостей. Давайте мы с ними поздороваемся, и подарим свои лучезарные улыбки и хорошее настроение, чтобы им тоже было радостно.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Сегодня к нам в детский сад пришло письмо. Хотите узнать от кого оно и что в нём написано?

Письмо: «Добрый день дорогие ребята! Я королева  « Цифрограда»,хочу попросить у вас помощи. У нас в «Цифрограде»  случилась беда. Вредина заколдовала все цифры, без них у нас полный кавардак: мы ничего не можем посчитать. Помогите нам пожалуйста расколдовать цифры, чтобы в нашем чудесном  «Цифрограде» был порядок».

Ребята, а как вы думаете, как же нам в «Цифроград» попасть?

(Ответы детей)

Ребята – я вам  предлагаю

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

В «Цифрограде» очутитесь.

Закрывайте глаза.

Звучит волшебная музыка (воспитатель надевает мантию и конфедератку).

На экране появляется изображение «Цифрограда».

II. Основная деятельность.

Добрый день дорогие ребята! Я профессор Цифоркин! Добро пожаловать в  «Цифроград». « Вредина» заколдовала все цифры, там полный кавардак, нечего посчитать не возможно. Ребята, помогите мне, пожалуйста, расколдовать цифры.

Дорога будет опасная и трудная. Я думаю, мы с вами справимся. Ну что отправляемся в наше путешествие?

Но прежде чем отправиться в путь, нам нужно взять с собой цифры от 1 до 10, которые лежат на столе.

Ой, а что это произошло с цифрами, они исчезли (стол с письмом и картой).

Здесь только письмо. Давайте посмотрим, что там? (открывают письмо,  читают).

«Всем привет!Что бы получить свои цифры назад вам придется потрудиться.

Я приготовила препятствия на вашем пути и несколько подсказок. Надеюсь, что вы не справитесь. Я будунаблюдать за вами. И вот первая моя подсказка вам – это карта, которая лежит на столе» Ваша Вредина».

Ребята, постараемся справиться со всеми трудностями и

препятствиями?Давайте внимательно посмотрим на карту.

Сначала мы должны пройти  по «Логическому лесу», потом перебраться через«Рекумудрости» по мосту, пройти через « Долину фигур», а  затем через «Болото Знаний». Готовы? Ну тогда отправляемся! Первый пункт нашего назначения «Логический лес».

(Слайд – Логическийлес).

Мы попали в загадочный логический лес.

Будьте внимательны! Здесь Вредина расставила ловушки.

Давайте посмотрим вокруг - какая здесь красота. Посмотрите вправо,

посмотрите влево….(Повороты головы влево и вправо)

А какой здесь свежий воздух. Давайте ребята, подышим- сделаем

несколько глубоких вдохов и выдохов.

 Смотрите, я нашла конверт, как вы думаете, что в нем? (воспитатель читает)

Первая подсказка: « Чтобы первое препятствие преодолеть, вам нужно задачи решить!»:

(слайд)

1 Ёжик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл:

Два- под берёзой,

Один у осины.

Сколько их будет

В плетёной корзине?

Ответ детей (3 - гриба)

(слайд)

2 Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал

А теперь ответ найди

Сколько мишек в переди?

Ответ детей –«5 - медвежат»

 (слайд)

3 Четыре овечки на травке лежали,

Потом две овечки домой убежали,

А ну-ка, скажите скорей:

Сколько овечек теперь?

Ответ детей – «2 - овечки»

 (слайд)

4. Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько вместе кошек стало?

Ответ детей: «Кошек стало 4»

(слайд)

-Ну, молодцы! Мы справились со сложными заданиями!

(слайд)

 Вредина отдала нам 2 цифры.

(кубики с цифрами:1 , 7).

 (Слайд – «Река мудрости»).

Отправляемся дальше.На пути у нас река.

Посмотрите, ребята, Вредина и здесь побывала. Она сломала мост через

реку.Что же нам делать? (ответ детей - починить мост).

Ребята смотрите, я нашла подсказку: «Чтобы в реку не упасть, нужно мостик по схеме внимательно  собрать».

На берегу лежит строительный материал разного размера для постройки

моста. Каждый выберите материал нужного размера и внимательно по схеме постройте мост.

(Дети выполняют задание)

После того как постройка моста будет завершена, дети «перебираются» через

«Речку мудрости» по мостику. Ребята! Нам Вредина отдала еще  цифры. Какие это цифры? (кубики с цифрами 5,9)

Молодцы! Вы наверное устали? Давайте немного отдохнём и поиграем с пальчиками?

Игра «Дружба» (пальчиковая гимнастика)

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

(ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять.

(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)

Начинаем мы считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

Отправляемся дальше?

(Слайд – «Долина Фигур»).

Следующий пункт на карте Долина фигур.

Ребята вы знаете как называется эти фигуры? (воспитатель поднимает фигуру) Что это? Бусы и подсказка: « Чтобы расколдовать следующие цифры, вам нужно из бус сделать геометрические фигуры: Квадрат, треугольник, круг».

Берите бусы и проходите за столы. Давайте попробуем нарисовать круг из бус. Молодцы! Раз, два, три, четыре, пять- будем квадрат мы рисовать. Раз, два, три, четыре, пять- будем треугольник  мы рисовать. Вам понравилось рисовать бусами? А теперь нарисуйте сами ту фигуру, которая вам понравилась. Молодцы ребята! Давайте посмотрим какие цифры мы расколдовали (кубики с цифрами 8, 10).

Продолжаем путешествие. Следующий пункт на карте болото знаний.

(Слайд- «Болото знаний»).

Лежит мяч. Под мячом подсказка.

- Ребята смотрите, вот следующая подсказка. Давайте прочитаем?

Подсказка: «Чтобы следующее испытание выполнить, нужно загадку отгадать!»

Ребята, а сейчас я вам загадаю загадку:

Братьев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом.

Попрощается последний —

Появляется передний. (Дни недели)

Молодцы! Угадали загадку!

Ребята назовите дни недели?

Давайте поиграем в интересную игру с мячом:

 «Дни недели». Я вам буду мяч бросать и задавать вопрос, а вам нужно правильно ответить на мой вопрос.

-Сегодня какой день недели?

-А какой был вчера?

-А какой будет завтра день?

-Выходные дни в детском саду?

-Если сегодня понедельник, завтра какой день недели?

-Если сегодня среда, вчера какой был день недели?

-А после среды какой идёт день недели?

Молодцы ребята с этим заданием тоже справились!

И Вредина отдала нам  цифры. Назовите их.(2,6)

Болото не проходимое, много здесь препятствий.  Вредина заколдовала кочки. Не на каждую кочку можно наступить.

Чтобы узнать на какие кочки можно наступать, нужно внимательно слушать и  угадать цифру, которую я прохлопаю.

Итак, приступим. Закрываем глазки и слушаем внимательно(2 хлопка, 4 хлопка,, 1 хлопок, 3 хлопка, 7хлопков).

Молодцы! Все перебрались через болото. Вы внимательно слушали и правильно выполняли задания, вредина нам отдала ещё цифры. Какие? (3,4)

Давайте проверим все ли цифры нам вернула Вредина?

Давайте расставим кубики с цифрами по порядку. Замечательно, молодцы!

Ой, ребята, посмотрите, и здесь Вредина напроказничала - сундучок не открывается.

Что же нам делать? (Под сундуком находят письмо, читают).

«Ребята, вы такие МОЛОДЦЫ!!!

Справились со всеми трудностями и препятствиями на своём пути! Перед вами сундук. Он с сюрпризом! Чтобы его открыть, вам нужно набрать код от замка. Код - это счет от 1 до 10 в прямом и в обратном порядке слева направо».

Дети считают.

Молодцы, смотрите,  сундучок открылся! А вот и подарки.

III. Заключительная часть.

Ребята, вам  пора возвращаться в детский сад… Спасибо Вам большое,  что помогли мне расколдовать цифры, навести порядок в моем «Цифрограде»! Всего вам доброго! Удачи!

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

В детском саду очутитесь.

Дети закрывают глаза. Звучит волшебная музыка. Воспитатель снимает мантию и конфедератку. Дети открывают глаза.

-  Ребята понравилось ли вам  путешествие?

Где вы были? Что делали?

Что больше всего понравилось?

Что было сложного в путешествии?

А теперь я предлагаю, вам оценить наше путешествие!

(кому занятие понравилось, красный смайлик возьмите, кому было сложно-

зелёный .)

 Предложить детям прикрепить фигуры на мольберт.