занятие по математике "Путешествие в страну математики"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе на тему:

«Путешествие по стране Математики»

Цель: закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

Задачи:

• Образовательные: упражняться в счёте в пределах 10, закрепить состав числа, последовательность дней недели, времена года, месяцев года, умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, решать задачи, используя арифметические знаки.
• Развивающие: развитие логического мышления, сообразительности, координации движений, речи, самостоятельности, способности понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитательные: воспитание интереса к математике, самостоятельности, желания выражать своё мнение, согласия или несогласия с товарищами.

Методы и приёмы: игровой (игровая ситуация путешествия), наглядный (использование презентаций), словесный (указания, вопросы, ответы детей, поощрения), практический.

Материалы и оборудование: ноутбук, мультимедийная презентация, карточки с заданиями, билеты-карточки с цифрами, простые карандаши, ластики, бумага в клетку.

Ход занятия

Организационно-мотивационный этап

Воспитатель приветствует гостей и обращает внимание детей на необычный характер занятия: «Сегодня у нас особое занятие, ведь к нам пришли гости!»

Далее читается сообщение, пришедшее утром по электронной почте: «Дорогие дети, Королева Математики приглашает вас испытать свои силы и проявить знания, решив интересные задания.»

Воспитатель: ребята, вы хотите отправиться в путешествие? Ответы детей: да.

Задание: построить транспорт, соединяя пронумерованные точки по порядку («Соедини точки по порядку»), получается поезд.

Правильно, мы поедем на поезде!

Основной этап

Первая остановка: «Разминка»

Игра-загадка: дети показывают карточку с числом в ответ на загадку:

Сколько ушей у двух ежей? (4)

Сколько ног у трех слонов? (12)

Сколько дней в неделе? (7)

Сколько пальцев на одной руке? (5)

Сколько орехов в пустом стакане? (0)

Сколько всего времен года? (4)

Сколько хвостов у двух котов? (2)

Сколько углов у квадрата? (4)

Сколько глаз у совы? (2)

Сколько углов у круга? (0)

Вторая остановка: «Числа рядом живут»

Задание: определить соседей каждого числа от 5 до 9, заполнить пропуски в карточках с составом чисел.

Третья остановка: Физкультминутка «Геометрический танец»

Ведущий: Представьте себе волшебные фигуры, которые умеют танцевать!

Дети следуют инструкциям:

Круг — покружитесь вокруг себя, рисуя воображаемый круг руками.

Квадрат — маршируем на месте, выставляя ноги вперед-назад, слева-справа, образуя квадрат.

Треугольник — поднимаемся на носки, соединяя ладони над головой, изображая треугольник.

Прямоугольник — ходим широким шагом, чертя прямоугольник ногами.

Овал — наклоняемся вперёд и медленно выпрямляемся, вытягиваясь сначала горизонтально, потом вертикально.

Заканчиваем физкультминутку потягиванием рук вверх и глубоким вдохом-выдохом.

Четвёртая остановка: «Геометрия вокруг нас»

Из счётных палочек строятся геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник, пятиугольник, ромб, трапеция.

Пятая остановка: «Больше, меньше или равно?»

Следующее задание: нам надо правильно сравнить цифры и расставить знаки.
3… 5      10… 8           6… 8          4… 9              4… 7
6… 6           8… 8             3… 2         5… 3            7… 5
(дети расставляют знаки на доске).

Работа у доски. Каждый прикрепляет знак и проговаривает, больше, меньше, равно.

Шестая остановка: «Решение весёлых задач»

Задание: составить условия задач по картинкам, задать вопросы, записать решения и прочитать их вслух.

Примеры задач:

Картинка №1: Группа маленьких ёжиков идёт гулять в лес.Задача: Сначала шли 8 ежат, потом прибежали ещё 3 друга. Сколько всего ёжиков гуляют?

Вопрос: Сколько стало ёжиков?

Решение: 8 + 3 = 11

Картинка №2: Медвежонок решил собрать ягоды. Задача: Мишка набрал полную корзинку ягод — 12 штук. Потом съел 4 ягоды. Сколько ягод осталось?

Вопрос: Сколько ягод осталось у медведя?

Решение: 12 − 4 = 8

Картинка №3: Девочки играют в куклы. Задача: Одна девочка принесла свою любимую куклу, две подружки принесли по одной своей любимой игрушке каждая. Сколько кукол играет вместе?

Вопрос: Сколько кукол участвует в игре?

Решение: 1 + 2 = 3

Картинка №4: Мама кошка кормит котят молоком. Задача: Кошка приготовила 5 блюд молока, двое малышей выпили своё молоко. Сколько блюд осталось?

Вопрос: Сколько блюд молока осталось?

Решение: 5 − 2 = 3

Картинка №5: Папа купил конфеты детям. Задача: Купил папа детям 7 конфет, мама добавила ещё 2 конфетки. Сколько сладостей получилось?

Вопрос: Сколько конфет получили дети?

Решение: 7 + 2 = 9

Продуктивная деятельность: графический диктант «Ключ»

Чтобы войти во дворец Королевы Математики, нужно нарисовать ключ с помощью графического диктанта. Последовательно выполняются команды педагога: направо-вверх-вниз-влево и т.п., пока не получится изображение ключа.

Заключительная часть

Королева награждает всех участников пятёрками, подчеркивая важность хорошей учёбы в школе.

Рефлексия:

• Где мы были?
• Что запомнилось?
• Какие задания показались интересными?
• Какой транспорт использовали?

Педагог благодарит детей за участие и завершают занятие словами: «Два раза хлопните, три раза топните, повернитесь вокруг себя и очутитесь снова в детском саду!»