"Народная культура и традиции"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе.

Программа: «Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы.

Возрастная группа: средняя

Тема комплексно-тематического планирования : «Народная культура и традиции»

Тема НОД: «Закрепление представления о том, что результат счёта не зависит от расстояния между предметами. » образовательная область «Познание» ФЭМП.

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие» - способствовать развитию речевой активности через игровые действия.

«Социально – коммуникативное» - побуждать к решению проблемных ситуаций.

Задачи НОД:

Образовательные задачи –закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5)

Развивающие задачи - развивать умение выполнять различные игровые действия;

развивать математическую речь, любознательность,развивать психические процессы: устойчивое внимание, память, воображение.

Воспитательные задачи – воспитывать желание самостоятельно решать проблему.

Здоровьесберегающие – способствовать снятию физического напряжения через различные виды двигательной активности.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Формы организации: фронтальная, подгрупповая.

Формы реализации детских видов деятельности: создание проблемной ситуации, игровые упражнения, пальчиковая игра, задания со счетом.

Оборудование: игрушки (3-4), двухполосные карточки, верхнем ряду которых набольшом расстоянии друг от друга наклеены бабочки (4-5 бабочек), тарелка одноразовая, бабочки по 4-5 на каждого ребёнка.

Предварительная работа: рассматривание игрушки белочки, беседа об образе жизни этого животного.

Ход НОД

Вводная часть

-Здравствуйте, ребятки. Сегодня к нам в гости пришла гостья из леса. А кто это, вы сможете узнать,когда отгадаете загадку:

- Быстрый маленький зверек

По деревьям скок – поскок.

Отгадайте и скажите мне, пожалуйста, кто это? (вносится белочка)

-Белочка пришла к нам не просто так, она пришла просить помощи. Белочка узнала из лесных новостей, что есть такая группа «Грибочек» и туда ходят умненькие детки, которые очень любят считать. Вы любите считать?

-Давайте вместе посчитаем.

Дети отгадывают загадку.

Рассматривают белочку.

Пальчиковая игра.

Дружат в нашей группе девочки и мальчик

Мы с тобою дружим маленькие пальчики.

1, 2, 3, 4, 5!

Начинаем счет опять:

1, 2, 3, 4, 5!

Вот и кончили считать.

Дети выполняют движения за воспитателем.

-Ребята,а что можно сосчитать?

Белочка есть подружки девочки -белочки. Они очень любят гулять по полянкам. И вот на двух полянках они увидели бабочек. И они всегда любят спорить. И вот сейчас поспорили, у кого на полянке бабочек больше.

-Она хочет, чтобы вы помогли ей посчитать, сколько же у нее на полянке бабочек в двух рядах. Поможем? Дети высказывают свои мнения.

Основная часть

- На полянке бабочки сидят в два ряда.

-Посмотрите, пожалуйста, одинаково ли расположены бабочки?

-Давай мы на своих полянках расположим бабочек, как у белочек.

-В каком ряду кажется, что бабочек больше?

-А что же нам делать? Как узнать, сколько бабочек?

-Посчитайте, пожалуйста, сколько бабочек в верхнем ряду.

- Посчитайте, пожалуйста, сколько бабочек в нижнем ряду.

-Значит в верхнем ряду и нижнем ряду по 5 бабочек.

-И что это значит?

-Да, можно сказать «столько же» или «поровну».

-А почему же сначала нам показалось, что на верхней полянке бабочек больше, а на нижней меньше?

-Да, на верхней полянкеке бабочки стоят на расстоянии, а на нижней рядом друг с другом.

-А как же мы узнали,что их поровну?

-А можно ли было узнать это без счета?

-Правильно, если мы их поставим парами – подружим.

- Поставьте, пожалуйста.

-Всем досталась пара?

-Чтобы узнать, что бабочек поровну надо посчитать или поставить парами.

Дети выкладывают бабочек во втором ряду близко друг к другу.

Ребята отвечают на вопросы.

Физминутка.

А теперь ребятки встали

Ручки быстро вверх подняли

В стороны, вперед, назад

Повернулись вправо, влево

А теперь тихонько сели,

И за дело взялись снова.

Дети выполняют согласованно движения со словами за воспитателем.

-На этом белочка с вами прощается. Вам говорит большое спасибо за помощь. Дети делают выводы по занятию.