Конспект занятия по ФЭМП «Знаки больше, меньше, порядковый счет» в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП «Знаки больше, меньше, порядковый счет» в старшей группе

Доминирующая образовательная область: «Познавательное развитие»

Программное содержание:

Закреплять умение правильно пользоваться знаками <;, >.

Учить:

- видеть геометрические фигуры в символических изображениях;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- правильно отвечать на вопросы: сколько? Который? На каком по счету месте?

- Упражнять в различении количественного и порядкового счета.

- Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Длительность занятия 25 минут.

Ход занятия:

I. Вводная часть:

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся,

Занятие начинается.

- Ребята, сегодня начнем занятия с повторения геометрических фигур. Я буду загадывать вам загадки, послушайте внимательно:

1. Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат).

2. Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (круг)

3. На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник).

4. Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность -

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

5. Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник)

- Как одним словом назовем все эти фигуры? (геометрические фигуры).

II. Основная часть:

Работа в тетрадях.

1. Игра «Напиши правильно знаки» (лист 16, рис. 1)

- Что можно сказать о количестве карандашей и кисточек? (Кисточек на одну больше, чем карандашей.)

Задания:

- Напишите знаки больше >; или меньше <; в пустые кружки.

- Прочтите записи: 7 меньше 8, 8 больше 7, 6 меньше 8, 6 меньше 7.

2. Игра «Смотри, считай, записывай» (лист 16, рис. 2)

Вопросы:

- Из каких геометрических фигур состоит кошка? (прямоугольников, квадратов, треугольников, кругов);

- Сколько прямоугольников? Напиши (6);

- Сколько треугольников? Напиши (2);

- Сколько квадратов? Напиши (1);

- Сколько кругов? Напиши (2).

Физкультминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь».

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели-встали, сели-встали

И на месте побежали.

3. Игра «Сколько гостей пришло к Тане?» (лист 16, рис. 3)

Прочитайте стихотворение Е. Благининой «Бесконечная песня» :

Ай-люли, ай-люли,

Гости к Танечке пришли:

Петушок в сапожках,

Курочка в сережках,

Селезень в кафтане,

Утка в сарафане.

Котик в новой свитке,

Кошечка в накидке,

С перстеньком на лапке,

А собачка в шапке.

Все по лавкам сели,

Песенку запели:

Ай-люли, ай-люли,

Гости к Танечке пришли.

Спросите, сколько гостей пришло к Танечке? (7, (если затрудняются дети ответить, предложите пересчитать по рисунку, сопровождая чтением стихотворения в медленном темпе).

Вопросы:

- Кто пришел третьим? (селезень в кафтане);

- Кто пришел пятым? (котик);

- Кто пришел седьмым? (собачка в шапке)

- Раскрасьте того, кто пришел вторым, шестым.

- Кого раскрасили? (курочку, кошечку);

- Под каждой картинкой напишите соответствующую цифру.

III. Заключительная часть:

Самоконтроль и самооценка выполненной работы.