Разработка непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 4-5 лет на тему: «Создание страницы числового фриза «Число 1»».
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Ручеёк».

 Разработка непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 4-5 лет

на тему: «Создание страницы числового фриза «Число 1»».

Подготовила

Воспитатель группы общеразвивающей

 направленности для детей 4- 5 лет

Вдовина Ольга Владимировна

                           Городской округ город Выкса 2024 год

Задачи: Закрепить знания и числе и цифре 1,развивать фантазию, воображение, а также мелкую моторику рук при выполнении фронтальной работы -изображении цифры 1 в рисовании, лепке, аппликации. Формировать представление о числе, как о существенном признаке явления. Формировать навык выражения количества через число.

Развитие умений соотносить цифры с признаками образованных групп, объяснять свой выбор. Закреплять умение создавать образ цифры один. Развитие логического мышления.

Средства: персонаж Царь Один, заготовки для создания числового фриза, ватман, клей карандаш, салфетки,  простые карандаши;  карточки  с изображением частей лица человека, глобус

Предварительная работа: Рисование солнца, панно из кругов, рисование цифры 1, выложи из палочек.

Содержание ОД

Воспитатель: Ребята, вы слышите музыку? Мне кажется, что сейчас что – то должно произойти. Царь – Один прислал нам приглашение побывать на его волшебной математической поляне. Сегодня мы с вами отправляемся путешествовать. Нас ждут чудеса и многое интересное.

Но для того, чтобы произошло чудо, и мы отправились в путешествие нужно произнести волшебные слова, послушайте их.

Дети стоят в кругу.

Все глаза мы закрываем,

И за мною повторяем:

Ики – ики, крики – крики,

Абра – кадабра- хи – ха – ха,

Начинаем чудеса:

Хлопни, топни ты ногой,

И глаза теперь открой.

На занавесе появляется царь 1, занавес украшен рисунками детей,  картинками солнцем, глобусом. Дети встают полукругом.

Царь Один: здравствуйте ребята! Как я рад снова видеть вас! Спасибо за ваши рисунки я ими украсил свой дворец и всем показываю, что это  солнышко от – Кати, а это от – Даниила.

Когда вы рисовали солнышко- вы все рисовали круг, а на самом деле это большой огненный шар.  Ребята мы живем с вами на одной большой  планете земля. Вот она какая красивая (царь один показывает глобус.)

Воспитатель: Ребята,  давайте вспомним с какой цифрой мы знакомились на предыдущем занятии? Ответы детей

Воспитатель читает стихотворение:

Нос один и рот один,

Я один у мамы сын,

Солнце и луна на небе одна,

И земля на всех одна.

Царь Один : Ребята, я сегодня для вас принес несколько заданий, и хочу- чтобы вы со всеми справились. Вот мое первое задание.

Дети проходят за столы.

Перед вами карточки  с изображением частей лица человека и цифра 1, вам надо соединить линиями цифру 1 с теми частями, которые в единственном числе. Задание понятно, у кого есть вопросы? Приступайте пожалуйста.( при выполнении задания царь один ходит и подбадривает каждого ребенка).Молодцы ребята.

Царь один:

А теперь хочу с вами поиграть. Игра проводиться на ковре.

Мы топаем ногами, (топают)

Мы хлопаем руками, (хлопают)

Качаем головой, (качают головой)

Мы руки поднимаем, (руки вверх)

Потом их опускаем, (руки вниз)

Мы руки подаем (руки в «замок»)

И бегаем кругом. (покружиться на месте)

Царь один: Ребята давайте вспомним, на что похожа цифра 1

Ответы детей: ( на кочергу, на фонарь, на ручку зонтика и т.д)

Царь – Один:  Еще одно задание-просьба к вам . Ребята, вы рассказали много интересного, поиграли со мной. Но у меня к вам просьба- всё, о чём вы только что рассказали, перенесите на бумагу, создайте картину – коллаж под названием «Всё, что мы знаем о цифре один». Пусть у вас останется добрая память о царе – Один.

Воспитатель: Царь  Один, ребята сделают такую картинку. Дети, подойдите к столам, рассмотрите, что там лежит. (Дети подходят к столам, вместе с воспитателем уточняют, какие имеются заготовки, повторяют приёмы наклеивания, уточняют каким должно быть рабочее место после того, как дети поработают.)

Включается спокойная музыка, дети выполняют задание. Царь Один благодарит ребят, прощается с ними.

Итог занятия

Ребята кто к нам сегодня приходил? С какой цифрой мы знакомились? Что существует в мире природы в единичном варианте? Что у нас вами по- одному? Что было для вас сложным? А что понравилось? Вам понравилось выполнять задания?