Сюжетно ролевая игра "Магазин"
картотека по математике (средняя группа)

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» подходит для средней группы детского сада. В игре дети могут выступать в роли продавца, кассира, покупателя, охранника и других работников магазина. 

Цель

Цель — формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности, обучение взаимодействию с двумя действующими лицами — «продавец-покупатель». 

Задачи

Некоторые задачи сюжетно-ролевой игры «Магазин» для средней группы:

• Образовательные. Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Обогащать словарный запас (касса, чеки, кондитерские изделия).
• Развивающие. Развивать интерес к игре, учить объединяться в группы в игре, знакомить детей с правилами поведения в магазине.
• Воспитательные. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Некоторые методические приёмы:

• Создание подсказывающей ситуации — например, «Мама идёт в магазин за покупками», «На нашей улице открылся новый магазин».
• Побуждение детей к ролевым высказываниям — «Кто хочет быть продавцом?», «Что делает продавец?».
• Обращения по ходу игры — «Покупатели, встаньте в очередь», «Кассир, пробейте, пожалуйста, чек».
• Побуждение детей правильно называть себя в игровой роли — «Я — продавец», «Я — покупатель», «Я — кассир».
• Побуждение называть игровые действия — «Я раскладываю овощи», «Я выбиваю чек» и т. п..

Материалы

Для игры «Магазин» могут использоваться:

• игрушечная касса;
• «чеки» из бумаги;
• «деньги»;
• «ценники»;
• кошельки, корзинки;
• муляжи овощей, фруктов, кондитерских изделий;
• игрушки.

Предварительная работа: беседа о работе продавца, рассматривание иллюстраций овощей, фруктов, чтение художественной литературы, различные игровые ситуации. 

Иллюстрации и атрибуты для проведения сюжетно-ролевой игры 'Магазин' для средней группы детского сада:

Ход

Некоторые этапы игры:

• Организационный момент — например, воспитатель говорит, что у куклы сегодня день рождения, и нужно подарить подарки, сладости. Дети отвечают, где можно приобрести подарки, и кто работает в магазине (продавец). 
• Распределение ролей — воспитатель помогает детям выбрать продавцов и покупателей. Например, спрашивает: «Кто хочет продавать фрукты?», «Кто будет продавцом в хлебобулочном отделе». 
• Открытие магазина — воспитатель говорит: «Уважаемые покупатели! Вас приветствует магазин „Ромашка“. В нашем магазине вы можете приобрести продукты, одежду и всё необходимое для вас! Добро пожаловать в наш магазин!». Дети заходят, ходят по магазину, смотрят и выбирают необходимое.
• Выполнение действий — например, в отделе «Фрукты» покупатель говорит: «Мне, пожалуйста, 1 кг апельсина» — продавец взвешивает, говорит: «Ровно 1 кг, возьмите, пожалуйста, и проходите в кассу». В отделе «Кондитерские изделия» покупатель говорит: «Мне, пожалуйста, шоколадные конфеты» — продавец спрашивает: «Сколько вам?» — покупатель называет одну упаковку, продавец говорит: «Возьмите, пожалуйста». 
• Игровая ситуация «Интервью» — воспитатель надевает кепку и берёт микрофон, спрашивает у детей, понравился ли им новый магазин, что им понравилось больше всего и т. д.. 
• Выход из игры — воспитатель говорит: «Уважаемые покупатели, наш магазин закрывается на перерыв, благодарим всех за покупки!».

Итог игры — воспитатель спрашивает, где дети были, что продавали в магазине, что они купили.