Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Число и цифра 0»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП

в старшей группе «Число и цифра 0»

                                            Подготовила и провела

                                                                       воспитатель Гусейханова К.Г.

Тема: «Число и цифра 0»

Цель:

познакомить детей с числом и цифрой 0.

Задачи:

Образовательные:

- формировать графический образ числа 0;

- актуализировать умение соотносить цифру с числом;

- упражнять детей в счете.

Развивающие:

- развивать память, мышление, мелкую моторику, связную речь;

- формировать опыт самоконтроля и выявления причины ошибки.

Воспитательные:

- воспитывать познавательный интерес и самостоятельность, качества товарищества и взаимопомощи.

Основная образовательная область: познание

Интегрированные образовательные области:

социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Методы: 

игровые, наглядно – демонстрационные, слуховые, словесные, поисково-исследовательские.

Оборудование:

снежинки,мячики, снежная туча, бубен, цифры от 0 до 9, карточки с точками, палочками, снежинками.

Цифры от 0 до 9, веревочки, пластилин, листы бумаги, манка в мисочках.

Ход НОД:

 Дети садятся на свои места.

Воспитатель: показывает на доску с цифрами и читает стихотворение:

Случай странный! Случай очень редкий!

Цифры в ссоре! Вот те на!

Со своей стоять соседкой

Не желают ни одна!

Труд не лёгкий! Труд не малый!

Сделать так, чтоб цифра каждая стояла

В нужном месте на доске! (А у детей на столе)

Воспитатель: я предлагаю вам ребята составить числовой ряд от 1 до 9.

(проверяю у каждого ребенка точность выполнения задания).

Воспитатель: На магнитной доске прикреплена туча со снежинками, прошу вас сосчитать, сколько снежинок в тучке и показать соответствующую цифру, которая обозначает их количество.

Дети: ребята показывают цифру 5.

Воспитатель: снежинки жили в снежной тучке, захотелось им укрыть землю теплым одеялом. Полетели они на землю.

 (убираю одну снежинку из тучки)

Воспитатель: Сколько осталось снежинок? Покажите цифру и объясните, почему именно 1 показали.

Дети: каждый ребенок говорит свой вариант.

Воспитатель: Затем убираю по одной снежинке, а каждый раз дети показывают цифру, которая показывает количество оставшихся снежинок: 

Дети: (4, 3, 2).

Когда на доске останется одна снежинка, воспитатель спрашивает:

Воспитатель: Сколько снежинок осталось?

Дети: 1

Воспитатель: последняя снежинка улетела. Сколько осталось? 

Дети: Ни одной

Воспитатель: Если нет ни одного предмета, то это можно обозначить цифрой ноль (0)

Воспитатель: стихотворной форме знакомит с цифрой 0.

- Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

Ноль, запомни, детвора,

Лишь от бублика дыра.

Бублик сделали из теста.

Вот мы скушали его.

Результат – пустое место,

Ни осталось ничего!

Ничего нет, в самом деле

Ноль никак не сосчитать.

Этим бубликом, что съели,

Будем ноль обозначать.

Воспитатель: где должен стоять ноль в числовом ряду?

Дети:(Ребята находят место цифре в числовом ряду), перед единицей.

Воспитатель: молодцы, у вас получилось.

Воспитатель:Давайте назовём все цифры по прядку от нуля до девяти.

Дети: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.

Воспитатель: сейчас я вам  расскажу сказку и открою секрет:

- Жил на свете Ноль. В начале он был маленьким – премаленьким, как маковое зернышко. Он не отказывался от каши и вырос большим – пребольшим. Цифры 1, 4, 7, худые и угловатые, завидовали нулю.

- Быть ему вожаком, - пророчили вокруг.

А Ноль стал важничать и раздувался, как индюк.

Его стали прибавлять на него внимание. Ноль расстроился и пошел бродить по свету. Долго бродил Ноль один, скучно ему стало. Увидел он как – то единичку и потянулся к ней: надоело одиночество. Подошел незаметно и встал скромно позади. О, чудо! Ноль сразу ощутил в себе силу и цифра приветливо посмотрела на него: ведь он увеличил ее в десять раз!

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

Если ж слева рядом с ним

Единичку примостим,

Он побольше станет весить,

Потому что это десять!

Все умеем мы считать

Раз, два, три, четыре, пять,

Все умеем мы считать. (Сгибание и разгибание рук вверх.)

До пяти мы все считаем,

С силой гири поднимаем.

Сколько раз ударю в бубен,

Столько раз дрова разрубим. (Наклоны вперед, руки в «замок», резко вниз.)

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки. (Расслабленное поднимание и опускание рук.)

Наклонитесь столько раз,

Сколько форточек у нас. (Наклоны в стороны, руки на пояс.)

Сколько клеток до черты,

Столько раз подпрыгни ты. (Прыжки на месте.)

Мы теперь — канатоходцы,

Сколько можем простоять. (Ходьба на месте, руки в стороны. Ступни ног на одной линии, одна впереди другой, руки в стороны.)

Раз, два, три, четыре, пять.

Ну, а если силы взвесить,

Шесть, семь, восемь,

Девять, десять.

Хорошо мы посчитали

И нисколько не устали,

Голову поднимем выше (Стойка — ноги врозь, руки вверх — в стороны (вдох).)

И легко, легко подышим. (Руки расслабленно опустить вниз (выдох).

Воспитатель предлагает детям составить число 10.

Игра «На что похожа цифра 0» (слайды на экране)

Воспитатель: Ребята, а что напоминает эта цифра вам?

(апельсин, бублик, баранка, луна, дырка, колобок, обруч, спасательный круг,солнце, качан капусты и т. д.)

Игра «Фрукты в корзине»

Воспитатель: Какое сейчас время года? 

Дети: зима

Воспитатель: как вы думаете, что нужно для поддержания зимой здоровья?

Дети:есть витамины, делать гимнастику, есть полезные продукты, заниматься спортом.

 Игра – пазлы «Зимние виды спорта»

Дети выполняют задание, самостоятельно делятся на подгруппы.

Воспитатель: а еще в любое время года нужно хорошее настроение!

Сейчас я вам раздам изображение нуля на листе бумаги(А3) и прошу всех ребят  нарисовать ему настроение.

Рефлексия

Воспитатель:Понравилось вам занятие?

- Что-то нового вы узнали и что узнали на занятии?

- Были ли затруднения у вас на занятии?

- Что было интересным?

- Вы все очень хорошо сегодня потрудились и теперь вы все знаете про число и цифру 0.