Технологическая карта занятия "Собираем бусы для куклы Кати" Математические представления. Младшая группа.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1. Вводная часть

Организационный момент

Мы сегодня не одни!

Гости в группу к нам пришли!

Чтобы вежливыми быть,

Нужно здравствуй говорить!

Давайте ребята поздороваемся с нашими гостями!

-Здравствуйте!

Входят в группу

Здороваются с гостями

1 мин.

Проблемная ситуация (мотивация) Постановка и принятие детьми цели занятия

- Ребята, слышите у нас в группе кто- то плачет, пойду посмотрю, кто же это?

(выносит куклу)

- ребята это кукла Катя, давайте поздороваемся с Катей.

- здравствуй Катя.

- Катя не плачь, что случилось?

Кукла Катя: - я гуляла по полянке, упала, порвала ниточку и мои бусы рассыпались. Помогите мне пожалуйста их собрать.

- ребята вы поможете собрать Катины бусы? Куда мы с вами отправляемся? (на полянку). Но чтобы нам отправится на полянку, мы глазки закрываем:

Вверх подпрыгнуть,

вниз присесть,

глазки открываем,

покружись,

На полянке окажись!

Здороваются с куклой Катей

Внимательно слушают

Ответы детей

Выполняют действия по тексту

2 мин.

2. Основная часть

- ой ребята, а кто это под ёлочкой сидит и во все глаза глядит? (зайчик)

- что ты зайчик там сидишь,

Ты скучаешь и грустишь?

К нам скорей иди зайчишка!

Раз-прыжок, два-прыжок,

Прыг-скок, прыг-скок.

- зайчик, здравствуй, мы ищем Катину бусинку, ты не находил?

Зайчик: -у меня Катина бусинка! Угостите зайчат моих морковкой, тогда верну вам бусинку.

- ребята давайте пройдём и сядем за столы, посмотрите на тарелочке сколько у вас зайчат? (много) Перед вами лежат листы с полосочками, давайте разложим всех зайчат сверху полосочки на листе. А теперь скажите сколько морковок? (много) Давайте разложим все морковки снизу полосочки на нашем листе. У каждого зайчика есть морковка? (нет) А чего больше зайчиков или морковок? А чего меньше зайчиков или морковок?

Что сделать, чтобы зайчиков и морковок было одинаково? (поровну) (добавить одну морковку)

Зайчик: -Спасибо! Вот вам бусинка!

- Спасибо зайчик! Катя вот твоя бусинка, я сейчас надену её на ниточку.

Давайте отправляться дальше друзья!

Мы идём, идём, идём, никогда е устаём!

-Ой, ребята, кто это? (сова) Здравствуй Совушка, сова

Ты большая голова!

Ты на дереве сидела,

Головую ты вертела- а ты находила бусинку?

Совушка: - Здравствуйте ребята! У меня бусинка, я вам её отдам, только сначала посадите моих совят на веточки! (воспитатель обращает внимание детей на кавролинограф)

-Посмотрите ребята это какая веточка по длине? (короткая) А эта? (длинная) Вот наши совята (показывает корзиночку с совятами) Посадите, пожалуйста, на короткую веточку одного совенка. Ребята на короткой веточке сколько совят? (Одна), а теперь на длинную веточку посадим много совят. Сколько совят на длинной веточке? (много) А один совёнок сидит на какой веточке? (На короткой) А много совят сидят на какой веточке? (На длинной)

Сова: -Какие вы молодцы! Возьмите бусинку!

- мы получили ещё одну бусинку! Вот Катюша, мы ещё одну бусинку нашли, надеваем её на ниточку!

Физкультминутка:

Ну-ка встали, улыбнулись, Выше-выше потянулись,

Ну-ка! Плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь. Сели, встали. Сели встали.

И на месте побежали.

- Куда это мы прибежали?

Он в лесной глуши родился,

Зажурчал засеребрился,

Побежал среди камней, -

Быстрый, маленький (ручей)

-Ребята посмотрите на ручейки, а скажите мне они одинаковые?

(нет) Какие они по ширине? (воспитатель побуждает использовать слова шире, уже) Давайте перешагнём один ручей, у нас получился маленький шаг, почему? (узкий ручей) А теперь перешагнём через другой ручей, большой шажок, почему (широкий ручеёк) Ручейки не одинаковые, какие они по ширине? (узкий и широкий)

- Молодцы! Ой ребята, смотрите на берегу ещё одна бусинка лежала! Надеваем её на ниточку.

- А кто это тут живёт у ручья?

(ёжик)

Здравствуй ёжик!

- Что ж ты ёж такой колючий?

— Это я на всякий случай:

Знаешь кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи!

Какой он расстроенный ребята, ёжик, что случилось?

Ёжик: - Да вот все коврики мои за зиму потрепались, порвались. Надо починить, но мне одному не справится.

- дети давайте поможем ёжику!

Присаживайтесь за стол, посмотрите перед вами коврики, какого они цвета? На какую геометрическую фигуру они похожи? (на квадрат). А рядом что лежит? (геометрические фигуры), какой они формы? Какого цвета? Нам с вами надо подобрать геометрическую фигуру такого же цвета как наш коврик и правильно её вставить, получится заплатка.

Ёжик: - спасибо ребята, как вы ловко справились, вот вам за это от меня подарок!

- ой, ребята это же Катина бусинка! Спасибо тебе ёжик! Давайте наденем на ниточку!

Ребята, а это была последняя бусинка!

Ответы детей

Выполняют задание

Ответы детей

Выполняют задание, отвечают на вопросы

Повторяют движения согласно тексту

Ответы детей

Дети выполняют задание

Ответы детей

Дети выполняют упражнение

Отвечают на вопросы

10

мин.

3. Заключительная часть

Кукла Катя: - ребята спасибо большое вам! Вы мне помогли!

(отдаём бусы кукле)

-ребята, а нам уж в сад пора, давайте попрощаемся до свидания кукла Катя!

Кукла Катя: - До свидания!

- закрываем глазки, повторяем волшебные слова:

На носочки поднимись,

Ручки вверх и покружись!

Снова в группе очутись!

Повторяют движения

1 мин.

4. Рефлексия

- ребята, кого мы с вами встретили сегодня? Что вам понравилось большего всего делать?

Высказывают свои впечатления, отвечают на вопросы

1 мин.