Конспект занятия по ФЭМП «Чаепитие в теремке»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе

«Чаепитие в теремке».

Цель: формирование элементарных математических умений у детей об освоении количественных отношений «много», «один», «ни одного», знакомство с геометрическими фигурами круг и квадрат, сравнение предметов по размеру длиннее – короче.

Задачи:

Демонстрационный материал: письмо, самовар, посуда, конфеты, теремок, колокольчики, изображение теремка, жёлтая полоска, зелёная полоска.

Раздаточный материал: изображение теремка, жёлтая полоска, зелёная полоска, кружки, ложки, конфеты.

Предварительная работа: Дидактическая игра : « Один – много» ; ознакомление воспитанников со сказкой «Теремок» ; сюжетно – ролевая игра « Идём в гости».

Организация и методика проведения занятия

Организационная часть:

Дети заходят в группу друг за другом .

Воспитатель: - Дети, посмотрите, сколько гостей к нам пришло!

Поздороваемся с гостями: - Здравствуйте!

(Слышится стук).

Воспитатель:

- Кто-то бросил нам в оконце

Посмотрите, письмецо!

- От кого же это письмо?

Дети посмотрите на картинку изображённую на конверте . Кто изображён на конверте?

Ответы детей.

Если дети не отвечают воспитатель сам отвечает

и просит повторить детей.

Воспитатель: - На конверте изображены жители Теремка. Это они нам прислали письмо. Откроем его?

Дети: - Да!

Воспитатель: - В конверте письмо. Что же тут написано?

Воспитатель читает: «Дети, мы, жители Теремка , приглашаем вас к нам на чаепитие. Ждем вас в гости.»

Воспитатель: - Вы готовы отправиться в гости к жителям Теремка?

Дети: - Да!

Воспитатель: Теремок находится очень далеко. Найдём к нему дорогу?

Дети: - Да!

Основная часть:

Воспитатель: - Присаживайтесь за столы.

Перед вами лежат разноцветные полоски. Скажите, какого цвета одна полоска? А вторая? (Ответы детей.)

- Правильно. Эти полоски разные по цвету. И разные по длине. Положите зелёную полоску на жёлтую. (Дети выполняют действия, воспитатель помогает тем, кто испытывает затруднения). Какая полоска короче? (Зелёная). Какая полоска длиннее? (Жёлтая).

Посмотрите, на столе расположен теремок. Чтобы до него добраться, надо выложить дорогу.

(Дети выполняют действия, воспитатель помогает тем, кто испытывает затруднения).

- У всех получилось выложить длинную дорогу? (Да.)

Воспитатель:- Молодцы! Вы все отлично справились с заданием!

Отправляемся в путь. Выходите и вставайте за мной.

(Дети за воспитателем идут друг за другом.)

Воспитатель проговаривает речитатив:

Мы дорожку выбирали

И по длинной зашагали.

Шли, шли, шли, шли,

Теремок на ней нашли.

Воспитатель:- Дети, нужно постучать в теремок. (Дети стучат.)

Воспитатель: - Никто не отзывается. Посмотрите, здесь колокольчик есть. Попробуем позвонить. (Воспитатель звонит в колокольчик и достает медведя из теремка.)

Воспитатель меняет голос и говорит за медведя грубым голосом, : «Заходите гости дорогие».

(Дети и воспитатель подходят к столу).

Воспитатель: - Здравствуйте, жители Теремка! Дети поздоровайтесь.

Дети: - Здравствуйте!

Воспитатель: - А почему вы все такие грустные?

Медведь отвечает: - Наш самовар разбился, и мы не можем вас сейчас угостить вкусным чаем. Дети, помогите нам, пожалуйста, починить самовар.

Воспитатель своим голосом: - Дети, поможем жителям Теремка починить самовар?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: - Подойдите, пожалуйста, к столу. И попробуйте из частей собрать самовар.

(Дети собирают, воспитатель помогает, если испытывают затруднения).

Воспитатель: - Молодцы ребята, собрали самовар! Какой он получился? (Ответы детей).

Поставим его нагреваться, а пока он закипает, мы с вами разомнемся.

Физкультминутка

Крутобокий самовар, Руки на поясе , наклоны вправо- влево.

Он пыхтит, пуская пар: Руки на поясе , наклоны вправо- влево.

Пых-пых-пых-пых! Приседания.

Руки в боки, ноги в стол, Приседания.

И пошёл, пошёл, пошёл! Ходьба на месте.

Вот печенье, вот ватрушки, Руки разводят в стороны.

Вот вам пряники и сушки. Руки выставляют перед собой.

Воспитатель : Дети, вы такие молодцы! Самовар вы починили. Посмотрите на столе есть ещё одна тарелка, а в ней конфеты.

Сколько конфет на тарелке?

Дети: - Много.

Воспитатель:- А сколько жителей Теремка за столом? (Ответы детей.)

Разложите конфеты так, чтоб хватило всем жителям Теремка.

( Дети выполняют задание самостоятельно. Если не могут, воспитатель помогает).

- Положите каждому жителю Теремка по одной конфете.

- Всем жителям теремка хватило конфет? (Ответы детей).

- По сколько конфет у каждого жителя теремка? (Ответы детей: «По одной».)

Остались ли ещё конфеты? (Ответы детей: «Нет ни одной».)

Молодцы!

Угощения готовы, но самовар ещё не закипел.

Прощу вас сесть на стулья.

Дети садятся на стулья.

Заключительная часть:

Воспитатель: - Кто нас сегодня пригасил на чаепитие?

Дети: - Заяц, волк, медведь, лиса.

Воспитатель: Чтобы добраться до Теремка, мы выложили дорогу.

Зелёная была короткая и поэтому, выложили длинную, жёлтую. Повторите : «Зелёная была короткая и поэтому, выложили длинную, жёлтую.»

Воспитатель: - Мы с вами разложили конфеты. Сколько было конфет на тарелке в начале?

Дети: - Много.

Воспитатель: - По сколько конфет мы раздали жителям Теремка.

Дети: - По одной.

Воспитатель: - Правильно. Молодцы.

- Дети, понравилось вам занятие? – Что для вас было сложным? Что вам понравилось больше всего?

Самовар закипел, жители нас приглашают вместе пить чай с угощением.

Дети продолжают играть в сюжетную игру в игровом уголке.