Конспект НОД по формированию целостной картины мира в подготовительной к школе группы «Тепло в доме».
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект НОД по формированию целостной картины мира в подготовительной к школе группы «Тепло в доме»

Цель: Познакомить детей с тем, как люди получают тепло в настоящее время и как обогревали дома в прошлом.

Задачи:

Образовательные:

• Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах угля во время экспериментальной деятельности;
• Закрепить умение исследовать предмет с помощью разных органов чувств, называть его свойства и особенности, используя опорные схемы.
• Испытать радость от экспериментирования, открыть новое в знакомом.
• Закрепить умение заменять в тексте картинки на слова.

Развивающие:

• развивать у детей интерес к познанию окружающего мира,
• развивать любознательность, мышление, умение сравнивать, анализировать, делать выводы.
• развивать связную речь, обогащать активный словарный запас новыми словами (камин, торф, уголь, подземные шахты, карьер, профессия-шахтёр)

Воспитательные:

• продолжать воспитывать бережное отношение к природным богатствам, к сохранению тепла в доме.

Материалы и оборудование:

Воздушный шарик с письмом.

Фотографии (презентация) с изображением тепло станции, печи, камина, современных обогревательных приборов, угля, способов добычи угля и его применение.

Организация рабочих мест для проведения экспериментальной деятельности: кусочки угля, тарелочки, стаканы, палочки, вода, влажные салфетки.

Магнитная доска, прямоугольники красного и синего цвета. Мягкий мяч.

ХОД занятия:

1 этап. Организационный момент:

Дети собираются вокруг воспитателя.

Воспитатель: Ребята, вы у нас в саду самые старшие, самые умные! Посмотрите сколько у гостей пришло с вами познакомиться, давайте с ними поздороваемся и улыбнемся. Ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится всем тепло и хорошо.

Дети: С Добрым утром! Здравствуйте!

Говорим мы вам с утра,

«Мы желаем всем здоровья.

И конечно же, добра».

2 этап. ОСНОВНОЙ

Мотивационно – ориентированный этап

В группу влетает надувной шарик с конвертом.

Воспитатель: Ребята, что это за конверт? Давайте посмотрим? (в конверте лежит диск)

-Может нам прислали новую песню для разучивания? Хотите узнать, что там?

Ответ детей: Хотим.

Воспитатель: Давайте узнаем (вставить диск в компьютер). Появляется на экране письмо с текстом и с картинками вместо слов (задача детей заменить картинки на слова)

-А письмо то не простое, чтобы нам его прочитать нужно картинки заменить на слова. Попробуем?

«Здравствуйте, ребята!

Пишет Вам ( картинка мальчика) Лео, мне 6 лет.

Я живу в (картинка материка Африка)!

У нас всегда жарко и светит (картинка солнца).

В детском саду нам много интересного рассказали о вашей большой стране (картинка карты России).

И я с родителями захотел приехать к вам в гости. Но говорят у вас очень холодно,

Идет (картинка условного знака- дождь), дует сильный (картинка условного знака- ветер), особенно осенью!

Значит и дома у вас холодно. Как вы греетесь дома, где берете тепло? Помогите мне разобраться.»

Ваш новый друг Лео.

Воспитатель: Ребята, как помочь Лео?

Дети: Расскажем, почему у нас дома тепло.

Воспитатель: Мы знаем, что люди живут в домах. Дома у нас в городе все разные. Выбор строительного материала очень большой, если дома, построены из кирпича, то как они называются? Из дерева? А из строительных панелей?

Давайте же подумаем, почему во всех наших домах тепло, когда на улице становится холодно. Что обогревает наше жилье?

- Ответы детей (Электрообогреватель, пластиковые окна, батареи, плита на кухне)

Воспитатель: В первую очередь батареи. (Демонстрация фотографий) А как батареи становятся горячими, кто-нибудь знает?

(Ответы детей)

В каждом городе, районе, поселке обязательно есть котельная или тепло станция, это здания с огромной трубой (демонстрация фотографии), в огромных котлах нагревают воду и горячая вода по трубам под землей поступает в дома к батареям и согревает наши дома. Чтобы нагреть воду, печь в котельной топят природным газом, мазутом или углем.

А какие приборы еще обогревают наши дома, дачи?

(Ответы детей) - Электрообогреватель.

С помощью чего нагревается электрообогреватель?

-Ответы детей

При помощи электричества, которое по проводам поступает в наши квартиры с электростанций.

Воспитатель: Верно ребята, в наше время тепло в доме мы можем получить разными способами. А много тысяч лет назад свои пещеры люди обогревали при помощи огня (демонстрация фотографии).

Прошло очень много времени и человек придумал более удобное жилище – дом. И задумались люди, как же его обогревать? Ведь костер не разведешь? Почему нельзя разводить костер в доме? (Ответы детей: возникнет пожар)

А отгадав мою загадку, вы и узнаете, чем раньше обогревали дома?

Из кирпича, да не дом.

Греет, да не шуба.

День и ночь дрова глотает,

Пирогами угощает (печка) (показ макета печки с дровами)

Во многих домах были печки, которые, топили дровами: дрова сгорали, давали своё тепло, печка сильно нагревалась и согревала дом (демонстрация фотографии).

Воспитатель: А где брали дрова?

(Ответы детей)

Правильно! Деревья в лесу рубили, пилили их на бревна, а затем сушили. Вот я вам и предлагаю отправиться в лес за дровами.

Физминутка. «За дровами мы идём»

За        дровами         мы         идём
И пилу с собой несём. (Ходьба.)

Вместе пилим мы бревно,         Очень         толстое         оно.
Чтобы         печку         протопить,
Много надо напилить. (Дети делают движения, повторяющие движения         пильщиков)
Чтоб дрова полезли в печку,
Их разрубим на дощечки. (Дети делают движения, словно колют дрова)

А теперь их соберём
И в сарайчик отнесём. (Наклоны)
После тяжкого труда
Надо посидеть всегда. (Дети садятся.)

Воспитатель:

-Ребята, со временем люди стали топить печи не только дровами, а углем (демонстрация фотографии . Если рассмотреть кусок угля под микроскопом, можно увидеть остатки коры, семян и других частей растений.

А вы хотите исследовать его свойства, проделать опыты с ним, узнать полезность угля и другим рассказать? Тогда мы с вами отправимся в детскую научную лабораторию для проведения опытов.

(Дети подходят к столам, где разложен материал)

Воспитатель: Посмотрите, то что лежит у вас на столе, будет нужно для проведения опытов.

Воспитатель:   Перед вами на тарелочках лежит уголь

1 определить цвет

Дети: Уголь черного цвета.

Воспитатель: Есть ли у него запах ?

Воспитатель: Уголь твердый или мягкий? Как вы поняли, что уголь твердый? – Пробовали на него надавить, сжать в руке.   Давайте проверим, тяжелый или нет? (Положить на весы )

- Гладкий или шершавый, пористый?

Воспитатель: Основу этого ископаемого составляют остатки погибших деревьев, растений, которые разлагаются, гниют, превращаются в торф, а через много- много лет образуется каменный уголь. Значит, ребята, уголь создан кем: человеком или природой?

Воспитатель: Как вы думаете, что произойдет, если мы опустим уголь в воду (предположения детей). - Давайте проверим ваши слова в действии. Что происходит? (Уголь упал на дно).

Воспитатель: Почему?

Дети: Он тяжелый

Воспитатель: Ребята, а уголь может растворится в воде или нет? Как это можно проверить?

Дети: Помешать палочкой.

Воспитатель: Меняет ли цвет? Растворяется или нет?

Дети: Не растворяется

Воспитатель: Запомните, уголь не растворяется в воде.

Воспитатель: Посмотрите на свои руки, что можно сказать об угле? (Пачкается). Возьмите влажные салфетки и протрите свои ручки.

Какой вывод мы можем сделать на основе проделанных опытов?

Дети: уголь - черный, без запаха, тяжелый, твердый, он шершавый как кора дерева, не растворяется в воде. И создан природой.

Воспитатель: Правильно, ребята! А кто- ни будь знает где добывают уголь? Добыча угля производится в шахтах под землей и в открытых карьерах земли. Профессия этих людей называется шахтеры.

3 этап. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

Рефлексивно – оценочный. (Дети выходят из-за столов и встают в круг)

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Поймай мяч и дай свой ответ для Лео», а я ваши ответы запишу и отправлю ему.

- Замерзнет ли Лео у нас в домах? Почему?

-как люди обогревают свои дома сейчас? С помощью чего обогревали дома раньше?

Предполагаемые ответы детей:

(Люди обогревали свои дома при помощи дров, угля, а сейчас с помощью батарей, электричества.)

Воспитатель: Вам понравилось наше занятие? А что вызвало затруднение? (Выставляется магнитная доска)

Давайте же построим свои дома из кирпичиков знаний и настроения! Кому очень было интересно и занятие понравилось - берут по одному красному кирпичику (прямоугольник с магнитной лентой на обороте) и по очереди наклеивают друг на друга. А кому было не очень интересно или не понравилось занятие – берут синий кирпичик (прямоугольник с магнитной лентой на обороте) и тоже наклеивают друг на друга. Посмотрим, какой дом будет выше!

Воспитатель: Спасибо ребятки за сотрудничество, мне было интересно с вами заниматься!