Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию в подготовительной группе компенсирующей направленности «Колокольчик» «Путешествие в Сказочную страну»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Задачи и способы деятельности

        Деятельность педагога

Деятельность детей

Введение в ситуацию.

Задача: мотивировать детей на включение в деятельность, используя проблемную ситуацию

Побуждать детей к диалогу. Постановка детской цели.

    Воспитатель: Ребята, а вы верите в чудеса? Скажите, а где можно встретиться с чудом? (Ответ детей). Конечно же, в сказке. А вы любите сказки?

Приходит сообщение от Феи жительницы сказочной страны

Голос: милые мои, юные искатели приключений!

Я - добрая фея из Сказочной Страны. Сейчас в моей родной земле наступили непростые времена. Наши дорогие сказочные герои, оказались в сложных, запутанных ситуациях, и им очень-очень нужна ваша добрая помощь!

Приглашаю вас в удивительное путешествие.

Помогите каждому сказочному существу справиться с его бедой. И помните, мои милые друзья: за каждую оказанную помощь, за каждое правильно выполненное задание, вы будете получать волшебные ключики, которые помогут проложить путь обратно домой, в вашу дружную группу. Удачи!

Вопросы:

От кого сообщение?

Куда Фея нас приглашает?

Кому необходима помощь?

Что мы будем делать в Сказочной стране?

Что мы получим за оказанную помощь сказочным героям?

Для чего эти ключики?

Воспитатель: На каком волшебном предмете мы можем переместиться в сказочную страну пофантазируйте?

Загадка

Это транспортное средство прямоугольной формы,

летает по воздуху, бывает только в сказках.

  (Ковѐр-самолѐт)

Воспитатель: А и какой сказки ковер-самолет?

(Дети находят, расстилаем)

Дети включаются в диалог

Предполагаемые ответы.

От Феи

Отравиться в Сказочную страну

Помочь сказочным героям.

Собирать ключики, чтобы вернуться в группу

Готовы

Необходимо выполнить задания.

Побуждать детей находить решение проблемы в предложенных условиях

Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости.

Закреплять умение узнавать, различать и называть геометрические фигуры.

Закреплять умение ориентироваться на карте

Закреплять понятие цифровой ряд, соседи числа.

Совершенствовать умение решать примеры на состав числа 7, 8,9.  

Развивать мыслительные операции, речевую деятельность.

Закреплять понятия дни недели, весенние месяцы, вчера, сегодня, завтра,

                       Основной этап

Воспитатель: дорога в сказочную страну длинная, ковер поднимается высоко.

Поэтому Фея для каждого из нас приготовила свое место на ковре-самолете, узнать его вам помогут ваши билеты, которые уже прикреплены к одежде, но они заколдованы.

Будьте внимательны!

На ковер может пройти тот, кто правильно расскажет расположение своего места.

 Воспитатель: отлично все заняли места, в путь! Можно закрыть глаза.

(незаметно положить карту)

Кажется, мы приземлились в сказочную страну.

Воспитатель: Ребята, что это?

Что на карте мы видим?

Что показывают нам стрелки? (направление)

Воспитатель: я думаю метка означает, что отсюда нам надо двигаться по стрелочкам, чтобы помочь жителям сказочной страны и получить ключики

Воспитатель: Сказка ходит где-то близко, не спугнуть ее сумей. Мы по сказочной дорожке вслед отправимся за ней. Куда нам предстоит попасть сначала? Ищите

Задание 1 на яблоне.

Иллюстрация из сказки «Гуси-лебеди»

Воспитатель: Из какой сказки эта иллюстрация? Вспомните героев сказки?

Воспитатель: Ребята как вы думаете, что это за дерево волшебное? (Яблоня)

Посмотрите ребята, а яблочки то не простые, волшебные- с цифрами!

Машенька из этой сказки просит вас помочь разложить на ковролине яблоки по порядку. ( от 1 до 10)

(Яблоки не все с цифрами, 4 яблока с семечками точками, которые по количеству некоторых цифр.)

Воспитатель: Ребята, а все цифры в числовом ряду?

А чем можно заменить цифры, чтобы наш числовой ряд был верным?

А какое число стоит перед 3?

Предлагаю проверить правильно ли мы выложили из яблок цифровой ряд.

Считаем вместе.

Сколько же яблок росло на яблоне? (10)

Машенька благодарит вас за помощь и передает вам ключ.

Продолжаем наше путешествие посмотрим на карту и двигаемся к следующему заданию.

Задание2 с иллюстрацией по сказке «Три поросенка»

Что это за сказка?

Воспитатель: Ребята поросята совсем не справляют в школе с математикой и просят вас о помощи.

Их математические домики никак не получается достроить.

Поможем!

Воспитатель:

Для этого вам необходимо пройти за столы.

Разместиться вам помогут ваши билеты.

Работать вы будите в паре, как команда.

А кирпичики обычные?

Внимательно рассмотрите кирпичики, они необычные. Что на них ? (примры)

У каждой пары свой домик, на крыше которого число, которое должно получиться при решении примера.

Если ответ вам подходит кирпичик приклеиваем, нет оставляем.

Будьте внимательны, работайте вместе, а то не получим ключик.

(домики 3 штуки, на состав числа 7,8,9 и кирпичики с примерами, клей) дети выполняют в парах.

Воспитатель: Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф благодарят нас и вручают нам ещѐ 2 ключика.

Продолжаем наше путешествие посмотрим на карту и спешим на помощь

 Задание3   иллюстрация из сказки «Красная Шапочка»

Воспитатель: А, в какую сказку мы попали?

Красная Шапочка спешит к бабушке на день рождения и хочет подарить ей букет из ромашек.

Вот она и полянка волшебная, но проказник ветер пошалил и лепестки у цветов разлетелись.

Красная Шапочка просит нас помочь собрать разлетевшиеся лепестки, чтобы букет был красивый.

Будьте внимательны!

Количество лепестков должно соответствовать цифре в середине цветка

( в серединке цифра- сколько лепестков должно быть)

Воспитатель: Молодцы, отлично справились! Правильно подобрали лепестки и собрали красивый букет для бабушки.

Красная Шапочка очень осталась вами довольна, и вручает ключики.

Теперь мы можем двигаться дальше. Давайте посмотрим на карту

 Задание 4

Иллюстрация к сказке «Снежная Королева»

Назовите героев сказки?

Ребята Кай так много времени был в замке у Снежной королевы и потерялся во времени, даже забыл какое сейчас время года?

Поможем ему вспомнить?

Мяч получай и на вопрос отвечай!

Игра с мячом 

- Назови весенние месяцы?

- Какой сейчас весенний месяц?

- Сколько всего дней в неделе? (7)

- Назовите дни недели по порядку. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье)

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели будет завтра?    

   - Какой день недели был вчера?

- Какие дни недель называют рабочими?

- Какие дни недели называют выходными?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Молодцы ребята!  Помогли Каю все вспомнить и за это мы получаем последний ключ.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы с вами выполнили все задания жителей этой сказочной страны, и получили ключи. Сколько их?

на ковре расположены геометрические фигуры, дети с помощью билетов определяю на какую геометрическую форму они похожи. 

.

Дети ориентируясь на плоскости называют: мое место в правом верхнем углу, в правом нижнем, внизу посередине между треугольником и квадратом…

Воспитатель и дети находят карту, разворачивают еѐ. На карте схема группы с указателями.

Дети перемещаются по стрелкам к яблоне.

Размещают яблоки по порядку, яблоки без цифр замещают яблоками с точками

Получают два ключика.

С опорой на карту перемещаются к следующему заданию

.

С опорой на билет дети размещаются за столы и в парах выполняют задание.

Решают примеры и соответствующие кирпичики приклеивают в домики.

Получают еще 2 ключика.

С опорой на карту ищем следующее задание.

Дети добавляют где 1, 2 или 3 лепестка)

С опорой на карту переходим к следующему заданию.

У кого мяч в руках отвечает на вопрос.

Смотрят карту, считают кключики.

Подведение итога.

Развивать  мелкую моторику и мыслительные операции.

Рефлексия

Организация перехода к другому виду деятельности

   Заключительный этап.

Какой сказочный герой нас встречает?

Как называется сказка?

А кто смастерил Буратино?

Воспитатель:

 Папа Карло сделал для нас замки. Наши ключики откроют их и мы сможем вернуться опять в группу.

Рефлексия

Воспитатель: Вот и закончилось наше с вами путешествие в Сказочную страну. Что вам больше всего понравилось из нашего сказочного путешествия?

Кого мы сегодня встретили на своем пути? В каких сказках побывали?

Какие задания вам больше всего понравились?

Какие, на ваш взгляд, задания были сложными?

Я вижу, что вам понравилось это приключение, мне тоже. Мне было очень приятно путешествовать с вами. Вы показали самые лучшие знания, не подвели сказочных героев, помогли им. Не отказали в помощи. Молодцы! ВЫ самые добрые, умные и смелые дети! Спасибо вам

Дети ищут замки, подходящие для их ключика.

Ответы Детей