Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе на тему: «Спасаем королеву Математику»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Цель: Закрепить навыки количественного и порядкового счёта, умение решать задачи и примеры в пределах 10, ориентироваться в пространстве и на листе в клетку, развивать логическое мышление.

Задачи:

•  Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10;
•  Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку;
•  Развивать внимание, память, мышление;
•  Воспитывать интерес к математике, умение слушать указания взрослых.

Материалы: Карта-схема с остановками, карточки с цифрами (от 1 до 10), конверты с заданиями, раздаточные листы в клетку, простые карандаши, модель часов, «ключ» из картона (для финала), медали «Спасатель математики».

Ход занятия

1. Организационный момент. Игровая мотивация

Воспитатель показывает конверт с надписью «SOS».

«Ребята, нам пришло письмо от королевы Математики. Её заколдовал злой волшебник — все цифры в её королевстве перепутались, часы остановились, задачи перестали решаться. Она просит нас о помощи. Вы согласны отправиться в математическое королевство и расколдовать его?»

2. Вводная часть. «Магический круг»

Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч и называет число от 1 до 10. Ребёнок ловит мяч и называет соседей этого числа (предыдущее и следующее). За правильный ответ — фишка (вкладывают в общую «копилку знаний»).

3. Основная часть. Путешествие по карте

Воспитатель вывешивает карту с остановками: Цифроград, Задачкино, Примерово, Времяград, Логический лес.

Остановка 1. «Цифроград»

На доске разбросаны цифры от 1 до 10 в беспорядке.

— Волшебник перепутал все цифры. Нужно расставить их по порядку.

Дети выходят по одному и ставят цифры на свои места. Затем называют чётные и нечётные числа.

Остановка 2. «Задачкино»

Воспитатель читает задачи, дети поднимают карточку с ответом.

— У королевы было 10 бриллиантов. 2 она подарила принцессе. Сколько осталось? (8)

— В замке 10 залов. 3 зала уже расколдованы. Сколько осталось заколдованных? (7)

— Злой волшебник спрятал 5 драгоценных камней в сундук и 2 камня в шкатулку. Сколько всего камней он спрятал? (7)

Динамическая пауза. «Часы идут»

«Тик-так, тик-так — (наклоны головы вправо-влево)

Все часы идут вот так.

Смотри скорей, который час: (руки перед грудью)

Тик-так, тик-так, тик-так! (хлопки над головой)

Налево — раз, направо — раз, (повороты)

Мы тоже можем так!»

Остановка 3. «Примерово»

Дети делятся на две команды. На доске два столбика примеров:

2+3=, 5-4=, 6+1=, 8-5=, 3+4=, 10-8=

Каждый участник команды решает один пример и передаёт мел следующему. Побеждает команда, выполнившая всё быстрее и без ошибок.

Остановка 4. «Логический лес» (графический диктант)

Воспитатель диктует: «Отступи 2 клетки слева, 3 сверху. Ставь точку. Рисуй по клеткам: 3 клетки вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 3 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 2 влево, 2 вниз, 2 влево, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх».

— Что получилось? (Ключ — символ расколдовывания)

Дети обводят ключ цветным карандашом.

Остановка 5. «Состав числа»

Материал: числовые домики, карточки с примерами.

Воспитатель вывешивает «числовые домики» (например, для числа 8). Окна пустые. Дети подбирают пары чисел, которые в сумме дают число на крыше.

Варианты:

Домик для числа 7: 1 и 6, 2 и 5, 3 и 4, 4 и 3 и т.д.

Домик для числа 9: 1 и 8, 2 и 7, 3 и 6, 4 и 5.

Игровой вариант:

Дети работают в парах. Один называет число, другой называет его состав («Состав числа 8 — это 3 и 5, 2 и 6…»).

Остановка 6. «Логический лес: найди закономерность»

Воспитатель показывает ряды, дети определяют правило и продолжают (можно на карточках или на доске).

Числовые ряды:

2, 4, 6, 8, __, __ (10, 12 — чётные)

1, 3, 5, 7, __, __ (9, 11 — нечётные)

10, 8, 6, 4, __, __ (2, 0 — убывание на 2)

Геометрические ряды:

○, □, ○, □, __, __ (○, □ — чередование)

▲, ▲, □, ▲, ▲, □, __, __, __ (▲, ▲, □ — повторяющийся блок)

4. Итог. Расколдовывание королевы

Воспитатель показывает картинку улыбающейся королевы.

— Вы справились со всеми заданиями! Королева Математика спасена. А помогла нам в этом дружба и ваши знания.

Рефлексия «Волшебный сундучок»

Дети по очереди достают из сундучка маленькую цифру и говорят:

— Сегодня мне было легко считать… (например, до 10)

— Мне понравилось решать задачи.

— Я научился(лась) ориентироваться по часам.

Все получают медали «Спасатель математики».