"Путешествие с мишкой"
план-конспект занятия по математике

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Тополёк»

Конспект итогового занятия по ФЭМП в 1 младшей группе

Тема: «Путешествие с мишкой»

Составила

воспитатель Чечель

Светлана Александровна

Цель: выявить уровень сформированности элементарных математических представлений у детей первой младшей группы.

Задачи:

Образовательные

• закрепить понятия «один — много», «большой — маленький»;
• закрепить знание основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный);
• закрепить представление о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);

Развивающие

• развивать мелкую моторику, внимание, речь;

Воспитательные

• воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, желание помогать друг другу.

Материалы и оборудование:

• игрушка «Мишка»;
• большие и маленькие кубики (красного, синего, жёлтого, зелёного цветов);
• корзина с разноцветными шариками (красными, синими, жёлтыми, зелёными);
• 4 корзинки (красная, синяя, жёлтая, зелёная);
• карточки с изображением круга, квадрата, треугольника;
• мягкие модули для построения дорожки.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости! Это мишка! Давайте поздороваемся с ним!

(Дети здороваются.)

— Мишка принёс нам интересную корзину. Хотите узнать, что в ней?

2. Основная часть

Упражнение 1. «Один — много»

(Воспитатель высыпает шарики из корзины на коврик)

Воспитатель:

— Сколько шариков в корзине? (Много.)

— Возьмите каждый по одному шарику.

— Саша, сколько шариков ты взял? (Один.)

— А у всех остальных сколько шариков? (Один.)

— Что можно делать с шариками? (Катать, бросать, гладить.)

— Почему шарики катаются? (Потому что они круглые.)

Упражнение 2. «Разложи по цветам»

(Воспитатель ставит на стол 4 корзинки разных цветов.)

Воспитатель:

— Давайте поможем мишке разложить шарики по корзинкам. В красную корзинку — красные шарики, в синюю — синие и т. д.

— Катя, какого цвета твой шарик? (Красного.)

— В какую корзинку ты его положишь? (В красную.)

(Дети по очереди раскладывают шарики, воспитатель задаёт вопросы каждому ребёнку.)

Упражнение 3. «Большой — маленький»

(Воспитатель показывает большие и маленькие кубики.)

Воспитатель:

— Посмотрите, какие кубики принёс мишка. Эти кубики большие, а эти — маленькие.

— Поднимите руку те, у кого большой кубик.

— Теперь поднимите руку те, у кого маленький кубик.

— Построим для мишки башню: сначала поставим большой кубик, потом маленький, снова большой и т. д.

(Дети вместе с воспитателем строят башню).

Физкультминутка

Мы походим на носках,

А потом на пятках,

Но а если надоест,

То пойдём как мишки.

Как медведи ходят в лес,

Плечи вверх, затем вниз,

Улыбнись и садись!

(Дети повторяют движения за воспитателем).

Упражнение 4. «Найди фигуру»

(Воспитатель раскладывает на столе карточки с изображением круга, квадрата и треугольника.)

Воспитатель:

— Мишка хочет поиграть с вами в игру. Он будет показывать фигуру, а вы — искать такой же предмет в группе.

— Вот круг. Кто найдёт что‑то круглое? (Шарик, колесо машинки и т. д.)

— А теперь квадрат. Что у нас квадратное? (Кубик, окно и т. д.)

— И треугольник. Что треугольное? (Ёлочка из конструктора, флажок и т. д.)

3. Заключительная часть

Воспитатель:

— Молодцы, ребята! Вы очень хорошо справились со всеми заданиями. Мишка очень рад, что побывал у нас в гостях.

— Скажите, что вам больше всего понравилось? (Ответы детей.)

— Какие цвета мы сегодня повторяли? (Красный, синий, жёлтый, зелёный.)

— Какие фигуры искали? (Круг, квадрат, треугольник.)

— Какое задание было самым трудным? (Ответы детей.)

Мишка:

— Спасибо, ребята! Вы такие умные и дружные! До новых встреч!

Воспитатель благодарит детей за занятие, хвалит каждого ребёнка.