Конспект занятия по познавательному развитию (Формирование элементарных математических представлений). Младшая группа 3-4 года. Тема: «Цветочки в горшочках» (комнатные растения)
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию

(младшая группа 3-4 года)

(Формирование элементарных математических представлений).

Тема: «Цветочки в горшочках» (комнатные растения)

Цель: формировать умение сравнивать два предмета по длине и ширине.

Образовательные: 

- Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине (метод приложения и наложения), обозначать результаты сравнения соответствующими словами (широкий-узкий, длинный-короткий).

- Формировать умение различать количество звуков, обозначать результаты на слух (много и один).

- Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.  

Развивающие: Развивать внимание, речь, игровую деятельность, пространственную ориентировку.

Воспитательные: Воспитывать умение слушать инструкцию и действовать в соответствии с ней.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Планируемые результаты-целевые ориентиры дошкольного образования: умеет сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами; различает количество звуков, обозначает результаты на слух (много и один); различает и называет геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.  

Материалы и оборудование : Демонстрационный материал: два цветочка, 2 струйки воды, разные по длине, два цветочных горшка разные по ширине, бубен, металлофон, геометрические фигуры, 3 обруча.

Раздаточный материал: цветочки  с геометрическими фигурами по количеству детей.

Содержание организованной деятельности детей.

1. Организационный момент.

Приветствие:

«Здравствуй небо голубое,

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, легкий ветерок,

Здравствуй, маленький цветок,

Здравствуй, утро, здравствуй, день.

Нам здороваться не лень.»

2. Основная часть.

Выставляется два цветка, большой и маленький

- Кто это к нам пришёл? Поздороваемся с ними, и пригласим вместе поиграть.

- Что-то грустные наши цветочки, надо бы их чем-нибудь порадовать.

- Дети, а цветочки одинаковые по размеру?

(нет один маленький, а другой большой)

-Как же можно развеселить цветочки?

Эти цветы очень любят музыку. Давайте я буду играть на музыкальных инструментах, а вы дети определите количество звуков – один или много. Сначала я сыграю на бубне, потом на металлофоне. Сколько раз я ударила в бубен? Сколько ударила по металлофону?

- Развеселились цветочки? (Нет)

- Каждому цветку нужен домик? В каких домиках живут цветы? (В горшочках)

- Давайте нашим цветочкам подберем горшочки. Горшочки одинаковые? (разные) Один широкий, другой узкий. Какой горшочек подходит большому  цветку, какой - маленькому? (Сравнение горшочков по ширине методом приложения)

- Заулыбались цветы? (Нет)

- Что же еще можно сделать? Как можно ухаживать за цветами? (Полить)

-Посмотрите, что у меня есть? Что это? (лейка)

Польем цветочки? (Да)

Но сначала давайте вместе подумаем, какой струйкой воды какой цветок будем поливать.

(Помещаю струйки воды на доску)

-Чем отличаются струйки? Давайте сравним их по длине. (Сравниваем методом наложения)

(Одна длинная, другая короткая)

- Чтобы сравнить их по длине надо приложить одну струйку к другой от носика лейки)

- Какой струйкой мы польем большой цветок?

- Какой струйкой маленький?

- Посмотрите, цветочки заулыбались. Они очень рады, что мы за ними поухаживали и говорят нам спасибо.

Физминутка «Цветок»:

(выполняются движения в соответствии со словами)

Просыпается цветок,

Тянет к солнцу лепесток,

И от ветра он качается,

Низко-низко к земле наклоняется.

А потом опять поднимается

И всем мило улыбается.

- Посмотрите, как много у меня цветочков. Что находится в серединке каждого цветочка?

- Посмотрите, что это за фигура? (спросить у всех)

- Какого цвета? (аналогично про все фигуры)

- Как их можно назвать одним словом? (геометрические фигуры)

- Наши цветочки с геометрическими фигурами заблудились и не могут найти свои горшочки.

Давайте мы им поможем расселиться по домам. В красном обруче какие фигуры? (аналогично про каждый обруч)

3. Рефлексия

Вам понравилось сегодня играть?

Кто приходил к нам в гости?

А как мы их развеселили?

А кому еще помогали?

Какие игры понравились?

Что было сложного?