Мир математики
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад «Юкталинка» общеразвивающего вида п.Юктали Тындинского муниципального округа»

                 Организационная  образовательная  деятельность  

                            по ФЭМП в средней группе

                                   Тема :«Мир математики»

                                                                              Воспитатель:  Горбунова И.С.

                                                     2026 год

  Цель:

- продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, основные признаки.

-продолжать учить группировать предметы по цвету.

-продолжать учить различать количество предметов и соотносить их с числом.

-закрепить навыки счёта до 5.

-закреплять названия частей суток

-развивать память, воображение, логическое мышление.

-воспитывать интерес к занятию, аккуратность, развивать доброжелательное отношение.

Материал : музыка, сундучок, бабочка, замок, ключи, бочонок с рисом, набор геометрических фигур, цветы, кубики Никитина, заяц, морковь, карточки с цифрами, альбомные листы, акварель, кисточки.

Приоритетная образовательная область: Познание

Интеграция образовательных областей: Социализация, Музыка, Художественное творчество.

Ход занятия.

Дети входят в группу (звучит волшебная музыка)

-Ребята, послушайте, какая волшебная музыка звучит

- Сегодня мы с вами побываем  стране математике..

- Для того, чтобы отправиться в путешествие нужно проговорить считалочку. Приготовьте свои ручки и считайте вместе со мной.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики,

Мы с тобой подружим маленькие пальчики

1,2,3,4,5!

Начинаем счет опять!

1,2,3,4,5! -

Вот и кончили считать!

. Мы очутились с вами на волшебной полянке. Нас встречает волшебный сундучок. Хотите узнать, что в нём находится?

- Давайте его откроем. Посмотрите, какой большой замок, но у нас есть 3 ключа. Какой они формы. На какую фигуру похож и. (Треугольник, квадрат, круг.) Замок сундука и ключи имеют определённую геометрическую форму. Подобрать ключик. Выбор определяется путём приложения фигуры на изображение. Правильно выполненное задание позволяет открыть замок.

-2 Посмотрите, что-то здесь интересное спрятано. Отгадайте сами. Опускаем руки на ощупь определим, какая фигура спрятана. Кто определил. (3 угла, 4угла, круг без углов)

  Ребята посмотрите у нас  волшебные полянки.. Посмотрите какие красивые цветы и бабочки. Но они скучают  им хочется попасть на свой цветок.

-Какие по цвету бабочки (красные, синие,желтые.)

-Хотите поиграть с ними?

-Какое у нас сейчас время года?

-А что делают бабочки весной (спят)

Но мы с вами на волшебной полянке.

В наших руках они сейчас оживут и полетят на полянки, искать красивые цветочки. Возьмите бабочек в правую руку. Как только закончится музыка, они приземляются на цветок такого же цвета, как они сами. Бабочки полетели.

-Почему прилетели на эту полянку. (посадили бабочек)

- Посчитаем сколько цветов на полянке? (один ребёнок считает) Сколько – всего 5.

-Давайте посчитаем, сколько бабочек (другой ребёнок)- сколько всего5

-Что можно сказать. Что бабочек столько, сколько и цветов. Одинаковое количество, поровну.

-Посмотрим на другую полянку. Сколько цветов посчитаем? Сколько всего?5

-Сколько бабочек, посчитаем. Сколько всего 4.

-Чего у нас больше? Цветов или бабочек? На сколько? Почему?

-Потому что без бабочки остаётся один цветок.

. Бабочки останутся на цветах, а мы вернёмся к волшебному сундуку.

Посмотрим здесь кубики. Они не простые, а волшебные. Что мы умеем делать из кубиков? Мы сделаем украшение для волшебной полянки- цветы кто забыл, можно посмотреть на схему. Как красиво получилось.

Физминутка  

«Руки  подняли  и  покачали –

       Это деревья  в  лесу.

      Руки  нагнули, кисти встряхнули-

      Ветер  сбивает  росу.

      В  стороны  руки, плавно  помашем –

      Это  к  нам  птицы  летят.

      Как  они  сядут,  тоже  покажем:

      Крылья сложили назад.

.- Тише. Вы не слышите? Кто –то шумит. Ой зайчик. Она почему-то грустная. Он рассказал, что его зайчат накормить нечем.

- Не расстраивайся, у нас на волшебной полянке есть морковка. Ребята  давайте заглянем  в волшебный сундучок.

. На карточке цифра.Сколько нужно принести морковок. Почему столько (потому что цифра 1 и т. д.)

-Зайчик вас вас благодарит . .

- В волшебном сундучке еще задания

 Игра «Когда это бывает?»

Завтракаем мы утром, а ужинаем… (вечером)

Спим мы ночью, а делаем зарядку …. (утром)

Солнце светит днем, а луна …. (ночью)

Ужинаем мы вечером, а обедаем …. (днем)

В садик мы идем утром, а из садика …. (вечером)

«Цифры рассыпались».

-Чтобы вернуться домой, нужно собрать по порядку цифры, которые рассыпались.

Вот мы и в детском саду.

Ребята, где мы с вами побывали. Скажите, чем мы занимались?

Что вам больше всего понравилось?

А что вызвало затруднения?

Молодцы, вы хорошо потрудились

. Вывод. Молодцы! Все задания выполнили. Возвращаемся в детский сад.