Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений в младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект итогового занятия

по формированию элементарных математических представлений

в младшей группе

Тема: «Путешествие с Колобком»

Цель: Выявление  сформированности математических представлений у детей.

Задачи:

- Закрепить умения различать и называть геометрические фигуры: шар, куб, круг, квадрат, треугольник.

- Закрепить понятия «один-много, поровну», «большой-маленький», «длинный-короткий, широкий - узкий».

- Продолжать учить сравнивать группы предметов способом наложения и приложения.

- Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве от себя: впереди (сзади), сверху (снизу), справа (слева) и времени (понимать контрастные особенности утра и вечера, дня и ночи).

- Развивать внимание, память, речь, логическое мышление.

- Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.

Материалы: магнитная доска, плоские фигуры: Колобок, заяц, волк, медведь, лиса; 5 морковок; две дорожки (длинная и короткая); геометрические фигуры, коробочки с символами: круг, квадрат, треугольник; шар, куб;  корзинки (большая и маленькая); грибочки (по 3-4 на каждого ребенка).

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Педагог: Ребята, сегодня к нам пришел гость. Слышите, кто-то поет? (песенка Колобка)

Вы догадались, кто это? (Колобок)

Педагог: Правильно, это Колобок! (Показ). Колобок приглашает вас в свою сказку. Хотите пойти? (Да). Тогда идем за Колобком.

2. Основная часть.

1). «В гостях у зайчика»

(На доске - зайчик с морковками)

Педагог: Колобок привел нас к зайчику. Ребята, у зайчика есть морковка.

- Сколько морковок у зайчика? (Много)

- А у Колобка сколько морковок? (Нисколько)

- Зайчик очень добрый, он решил поделиться и дать Колобку одну морковку.

(Ребенок переносит одну морковку к Колобку)

- Ребята, сколько морковок стало у Колобка? (Одна)

- У кого морковок больше, у зайчика или у Колобка? (У зайчика)

- Зайчик решил еще одну морковку отдать Колобку.

(Другой ребенок переносит одну морковку к Колобку)

- У кого морковок больше, у зайчика или у Колобка? (У зайчика)

- А у кого меньше? (У Колобка)

- Ребята, посмотрите, сейчас я уберу одну морковку у зайчика.

(Педагог убирает одну морковку у зайчика)

- У кого морковок больше, а кого меньше? (Ни у кого, поровну, одинаково)

2). «Волк выбирает дорожку»

( На доске - волк, две дорожки: желтая - короткая, узкая и зеленая - длинная, широкая)

Педагог: Ребята, Колобок встретил волка. Волк очень торопится домой и не может выбрать дорожку, по которой быстрей прибежит домой. Колобок просит вас помочь волку. Поможете?

- Скажите, дорожки одинаковые или разные? (Разные)

- Какого цвета дорожки? (Желтая, зеленая)

- Какая дорожка длиннее? (Короче?)

- Как можно проверить? (Наложить одну на другую)

- По какой дорожке Волк прибежит домой быстрей, по короткой или по длинной? (По короткой)

Физминутка

(Дети выполняют движения по тексту)

По дороге мы шагаем,

Дружно ноги поднимаем.

Через ветки и пеньки,

Кто высоко так шагал –

На полянку он попал.

3). «Медведь рассыпал фигуры»

(На доске- медведь, на столе - геометрические фигуры, коробочки)

Педагог: Ребята, Колобок встретил медведя. Медведь большой и неуклюжий. Он нес своим медвежатам геометрические фигуры и нечаянно рассыпал их. Колобок просит вас помочь медведю разложить фигуры по коробочкам. Поможете?

Дети: Берут геометрическую фигуру, называют ее и кладут в нужную коробочку.

Педагог: Ребята, смотрите, медведь потерял  еще вот такие фигуры. (Показывает шар и куб)

- Как называются эти фигуры? (Шар, кубик)

- В какую коробочку можно положить их? (Шар с кругами, кубик с квадратами)

- Правильно. А почему? (Шар круглый, кубик квадратный)

4). «Лиса собирает грибы»

(На доске – лиса, на полу корзинки и грибы)

Педагог: Ребята, смотрите, а вот и лиса. Колобок говорит, что лиса не съест его, потому что она нашла много грибов и хочет их собрать. Поможем лисе собрать грибы?

- Ребята, в лесу растут большие и маленькие грибы. Покажите большой (маленький) гриб.

- А корзинки у лисы одинаковые или разные? (Одна большая, другая маленькая)

- Ребята, большие грибы нужно собирать в большую корзинку, а маленькие грибы в маленькую.

(Дети раскладывают грибы по корзинкам)

Педагог: Сколько собрали больших ( маленьких) грибов? (Много)

5). «Части суток»

Педагог: Ребята, Колобок говорит, что скоро наступит ночь и ему пора ложиться спать. Давайте расскажем Колобку, когда наступает ночь.

(На доске – картинки «Части суток»)

- Солнышко просыпается, всех деток разбудило, а детки встают, зубки чистят, делают зарядку и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (Утром)

- А на этой картинке солнышко давно уже проснулось, улыбается. Детки играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (Днем)

- А вот на этой картинке солнышко устало, засыпает. И за детками в детский сад мамы, папы приходят, и вы идёте домой. (Вечером)

- А на этой картинке уже все спят, солнышка не видно, и зайчик уже давно спит. И дети ложатся в свои кроватки, закрывают глазки (Ночь).

-А вы ночью, что делаете? После ночи что наступает? (Утро)

6).  «Поиграем с Колобком»

Педагог: Ребята, Колобку понравилось с вами гулять, но ему пора домой. На прощание он хочет с вами поиграть. Колобок будет вам давать задания, а вы будете их выполнять.

Задания с кубиком:

- Положите кубик впереди (сзади)себя.

- Поднимите кубик вверх, опустите вниз.

- Возьмите кубик в правую (левую) руку.

- Молодцы, ребята! А теперь попрощайтесь с Колобком!

3. Итог

- Ребята, вам понравилось гулять с Колобком?

- Что вам больше всего понравилось?