"В поисках сокровищ"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

ООД по ФЭМП «В поисках сокровищ»

Цель: создать условия для формирования элементарных математических представлений у обучающихся в совместной игровой деятельности в процессе выполнения практических заданий.

Обучающие задачи:
- Закрепить умение детей считать в пределах 20 в прямом и обратном порядке.

- Закрепить умение детей решать задачи в пределах 10.
- Закрепить знания детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, используя геометрические фигуры разного цвета.
- Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года.
- Закрепить умение ориентироваться в пространстве.
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Оборудование: конверт с письмом, карточки – задания, карта маршрута, цифры от 1 до 10, геометрические фигуры, игра «Найди соседей», сундучок, замок, ключ, листы бумаги.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята у нас с вами сегодня гости, давайте поприветствуем их и подарим им хорошее настроение (дуем на ладоши). А теперь поздороваемся друг с другом:
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу!
Посмотрите на меня улыбнитесь мне! Я желаю вам хорошего дня!!!

Воспитатель: Ребята, сегодня на адрес детского сада пришло письмо для ребят группы «Винни-Пух». Давайте скорее прочитаем.
Письмо: «Здравствуйте, ребята! Мы, жители Счастливого острова, узнали, что в море на одном из островов, спрятаны сокровища. Мы долго путешествовали по островам, но так и не смогли справиться со всеми испытаниями. Мы ничего не нашли. Если вы, будете очень внимательными, сообразительными и ловкими, умеющими слушать и думать, то вам точно повезет и вы найдете эти сокровища»

Воспитатель: Ребята, отправимся на поиск сокровищ?
Дети: (Да)
Воспитатель:  Как вы думаете, какими должны быть настоящие путешественники?
Дети: смелыми, храбрыми, сильными, ловкими, умными, дружными, добрыми, веселыми.
Воспитатель: все это очень заманчиво, но как нам попасть на эти острова?
И на чём же мы сможем добраться до Острова сокровищ? (ответы детей). А на чем мы отправимся в путешествие, узнаем, если вы отгадаете загадку.

Его надуть мы сможем быстро.

Впустить в него мы можем пар.

Он полетит не очень низко.

Зовут его воздушный … (шар)

Прошу всех занять свои места, встаём в круг. Чтобы воздушный шар смог подняться в небо надо его надуть (дыхательная гимнастика) Полетели…. (дети перемещаются по группе). Ребята, я вижу землю, снижаемся.

Воспитатель: Посмотрите, что это? (подсказка).
Давайте посмотрим, что внутри банки? Как вы думаете, что это? (карта - подсказка).
Дети рассматривают карту.
Воспитатель: вот первый остров. Мы находимся здесь. Давайте подумаем, как называется остров? Здесь стоит значок вопроса – значит, это остров…(вопросов). Мы должны на них ответить и за правильные ответы получить часть ключа.

Воспитатель:
- Назовите весенние месяцы по порядку (март, апрель, май)
- Какой сейчас месяц? (апрель)
- Сколько дней в неделе? (7)
- Назовите все дни недели по порядку
- Сколько в неделе выходных дней? (2)
- Какой день недели между средой и пятницей? (четверг)
- Какое сейчас время суток? (день)

- Сколько ушей у двух кошек? (4)

Сколько хвостов у четырех котов? (4)

Молодцы ребята, вы справились с этим заданием и получаете за это часть ключа. Мы летим дальше!

Посмотрите на карту, ребята. (Смотрят на карту). Куда нам идти? Впереди нас ждет гора, а рядом много геометрических фигур, наверное, этот остров «Геометрических фигур». (Дети ищут сверток с заданием.)

Воспитатель читает задание:
- перед вами лежит лист бумаги и геометрические фигуры. Вам нужно разложить фигуры на листе бумаги, как написано здесь:
В верхний правый угол – 3 треугольника;
В верхний левый угол – 1 круг;
В нижний правый угол – 2 овала;
В нижний левый угол – 1 квадрат;
Посередине листа – прямоугольник.
А теперь посчитайте сколько фигур всего?
Сколько фигур без углов?
Сколько фигур с углами? Сколько углов у треугольника? У квадрата?

Воспитатель: Молодцы ребята, и с этим заданием вы справились. И получаете за это еще часть ключа.  Давайте посмотрим по карте на какой следующий остров нам надо попасть. А следующий остров «Остров чисел». И поплывем мы на нашем кораблике. (Графический диктант).
Задание: Расставить все цифры по порядку. Угадать соседей у чисел на карточках и расставить их.

Воспитатель: Молодцы ребята, и с третьим заданием вы справились. И получаете за это еще часть ключа. Продолжаем путешествие. Следующий пункт на карте «Остров задач». (Дети ищут сверток с заданием)

Воспитатель читает задание:
1. Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели.
Пять румяных, наливных,
Два с кислинкой
Сколько их? (7)

2. Пять ребят в футбол играли,

Одного домой забрали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет? (4)

3. Шесть веселых поросят
У корытца в ряд стоят!
Тут один улегся спать –
Поросят осталось… (5)

4. Пять пушистых кошек
Улеглись в лукошке.
Тут одна к ним прибежала,
Сколько кошек вместе стало? (6)

5. Шесть цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша.
Кто тут сможет сосчитать,
Сколько будет шесть и два? (8)

Летим дальше!

Воспитатель: вот мы и оказались на последнем острове под названием «Остров Сокровищ».
И судя по карте, где- то здесь должен быть спрятан сундук с сокровищами. Поищите…
Находят сундук с сокровищами. Но вот беда, на сундуке висит замок.

Воспитатель: Что нам нужно, чтобы открыть этот замок? (Ключ). Так вот для чего нам острова давали части от ключа за выполненные задания. Ребята, нужно из частей собрать ключ и сундук откроется. (Дети собирают ключ из деталей)
Открываем (в сундуке сокровища)

Воспитатель: Клад нашли, а это значит:
- Мы дружная команда, справились со всеми заданиями, нашли сокровища.
Время возвращаться домой.
Раз, два, три, повернись, в детском саду очутись.
Вот мы с вами вернулись в наш детский сад.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие?
- Чем оно вам запомнилось? (ответы детей).
- Что для вас было самым сложным? А что было интересным?
Вы молодцы, все такие дружные, смекалистые!