Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «В поисках пропавших цифр»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Организационный момент.

Введение в тему.

В. Ребята, к нам пришли сегодня гости, поприветствуем их.

Ребята я смотрю у вас с хорошее настроение с утра настроение.

В. Так, подарим нашим гостям свои улыбки.

Дети вместе с воспитателем входят в группу

Отвечают на поставленные вопросы

Постановка проблемы и мотивация детей

II.Основной этап

В. Ну, что ребята начнем наше занятие?

Дети: Да

А который сейчас час?

(Часы пропали)

Куда же делись наши часы?

Дети: Кто то подменил часы

В. чего то здесь не хватает

 Что же здесь произошло?

Дети: не хватает на циферблате цифр 4, 8,10

Ребята здесь конверт в нем письмо, может это подсказка, проверим?

(Ребенок читает письмо)

От кого конверт с письмом?

 О чем нас просят в письме?

Дети: помочь цифрам!

В. Да, цифры просят помощи, поможем?

Дети: Поможем.

В. Я слышала, что в страну Математики попасть не так уж просто, здесь любят порядок, внимательность и тишину, и  попасть может тот кто ответит правильно,  ребята будьте внимательны мы отправляемся в путь

Нам нужно выполнить1 задание, я загадываю  число, а вы прибавляете +1 , отвечаете

 если ответ правильный мы попадем страну математики, молодцы все справились

Ребята вот мы с вами в волшебной стране цифр

Мы попали на улицу, где живут числа, у каждого числа есть сосед, обратите внимание окошки пустые, нам нужно расселить соседей решив примеры

(Дети решают примеры )

В. Молодцы ребята справились, посмотрим, каких цифр в окошках наибольшее количество?

Дети: 8

Ну вот у нас появилась первая пропавшая цифра 8

Продолжаем наше путешествие по стране Математике

( дети подходят к столу, где разбросаны книги на корешках книг - фигуры)

Книги разбросаны какой беспорядок? Что делать?

Дети: рассматривают книги, расставляют книги в цифровой ряд соотнося цифры с количеством фигур на книгах

В. Предлагает проверить правильно ли мы выложили цифровой ряд

Воспитатель: Ребята, а все книги в числовом ряду нашли свое место?

Дети : Нет цифра  4 осталась без книги

 ( в книге нашли 4)

В . Ну  вот  нам пора возвращаться домой, а на чем же мы отправимся , узнаем выполнив задание.

Проходите за столы. Перед вами карточки с пронумерованными точками. Для того, чтобы узнать на каком транспорте мы поедем, вам нужно правильно соединить цифры с точками по порядку (д/у «Соедини точки по порядку»). Возьмите простые карандаши, линейки и приступайте к работе.

В. Что у нас получилось?

В. Молодцы ребята получилась ракета, и вот мы получили еще одну цифру 10

Ну вот ребята мы справились со всеми заданиями Ошибки и  нам пора отправляться назад в детский сад , обратный  отчет 10, 9, 8……..

Один из детей читает письмо

«Здраствуйте ребята! В страну математики проникла ошибка и спрятала нас, без времени жизнь остановилась. Нужно, как можно скорее запустить время. Для этого вам необходимо выполнить задания, надеемся на вашу помощь.    Ваши цифры.»

Дети внимательно слушают , проявляют желание к сотрудничеству, высказывают свои мысли

Дети решают примеры

Дети выполняют задание, решают примеры и находят окошко с соответствующим числом

Заключительный этап

Рефлексия

Ребята ну с что с заданиями справились? Кто у нас сегодня просил помощи? Что было легко?

Ответы детей