НОД по математике
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Открытая (сменная) общеобразовательная школа"

Конспект НОД с использованием ИКТ-технологий

в средней группе по ФЭМП

«Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»

Цель: формировать элементарные математические представления у     детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Познавательное развитие:

 закреплять умения детей распознавать и называть геометрические фигуры;

закреплять количественный счёт в пределах 5; основные цвета; величину (большое-маленькое);

сравнивать предметы по длине, высоте, форме.

Речевое развитие:

развивать умение узнавать знакомые сказки;

учить отвечать на вопросы;

 продолжать расширять активный словарный запас.

Социально – коммуникативное развитие:

 развивать умение действовать сообща;

 воспитывать эмоциональную отзывчивость детей к героям, умение сопереживать им;

вызвать интерес к занятию.

Физическое развитие:

Развивать физические способности детей.

Виды деятельности:

 Игровая;

 Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками);

 Познавательно - исследовательская (исследование объектов окружающего мира);

 Восприятие художественной литературы и фольклора; 

Двигательная (овладение основными движениями).

Трудовая.

Формы организации:

Индивидуальная, фронтальная (со всей группой).

Формы реализации детских видов деятельности:

Игровая: дидактическая игра, подвижная игра.

Коммуникативная: чтение стихов, загадывание загадок, решение проблемных ситуаций.

Познавательно – исследовательская: игра – путешествие, наблюдение, рассматривание.

Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение загадок.

Двигательная: физ. минутка (хороводная игра), двигательная деятельность.

Трудовая: изготовление атрибутов для игры.

Предварительная работа: Чтение сказок, беседы, рассматривание иллюстраций, проведение игр.

Оборудование: коврики с геометрическими фигурами, загадка, мультимедийная установка, презентация, конспект, физкультминутка.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята вы любите сказки? Вы хотите отправиться в увлекательное путешествие в сказку? (ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей).

Воспитатель: Наше путешествие сказочное, поэтому мы будем передвигаться на сказочном ковре – самолете.

Воспитатель показывает «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.

Воспитатель: Ой, ребята, здесь образовались дырки. Помогите починить ковёр.

На подносах  лежат геометрические  фигуры. Работа в парах. Дети накладывают и определяют те, «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.

Воспитатель: Назовите те фигуры, которые вам понадобились. Теперь садитесь на ковёр и повторяйте волшебные слова.

«Очутиться в новой сказке

Мы хотим, мы хотим

На ковре, на самолете

Полетим, полетим.

Закройте глаза, и мы с вами полетим».

Воспитатель: (под тихую музыку)

«Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети,

Все хотят в них побывать

И немножко поиграть

Перед нами в сказку дверь

Открывай ее скорей».

Ребята откройте глаза. Вот мы и прилетели.

Слайд 2 - А вы хотите узнать, в какую сказку мы попали? Тогда постарайтесь отгадать загадку.

У Алёнушки – сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят.

Слайд 3 – Сказка «Гуси-лебеди».

Дети: Сказка «Гуси – лебеди»

Слайд 4  Воспитатель: Правильно, ребята! Поможем Машеньке вернуть братца обратно? Для того чтобы вернуть Иванушку домой, нам потребуется выполнить разные математические задания. Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Кто помнит, у кого первого спросила Алёнушка дорогу к избушке Бабы – Яги (Ответы детей)

Слайд 5 – Печка-голубушка, нам подскажи: куда гуси полетели, куда братца унести посмели?

Воспитатель: Я вам, дети, помогу и дорогу укажу. Но и вы мне помогите: у меня уже давно напеклись вкусные пирожки и булочки. Посчитайте сколько пирожков и булочек, но только будьте очень внимательны.

Печка предлагает посчитать пирожки и булочки.

Слайд 6 – с пирожками и булочками.

Сколько пирожков? (5шт.)

Сколько булочек? (4 шт.)

Чего больше, чего меньше? (Пирожков больше, чем булочек, а булочек меньше, чем пирожков).

Что нужно сделать, чтобы пирожков и булочек стало поровну?

Дети: Надо прибавить одну булочку.

Воспитатель: Правильно (На слайде появляется одна булочка).

Воспитатель: Давайте теперь посчитаем, сколько пирожков и булочек стало.

Назовите числа в порядке возрастания. Назовите числа в порядке убывания. Какое число находится между 3 и 5, 6 и 8, слева от числа 8, справа от числа 2?

И с этим заданием мы справились.

Слайд 7. Печка: Спасибо вам, ребята! По дорожке дальше вы идите, яблоньку скорей ищите.

Слайд 8. Воспитатель: Яблонька-душенька, скажи, куда гуси полетели? Куда братца унести посмели?

Яблонька (письмо): Я, ребята, всё скажу, только помогите мне. Воспитатель: Поможем яблоньке?

Слайд 9 – Яблоки красные и желтые, большие и маленькие.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на яблоки и скажите какие яблоки по цвету, по величине?

Дети: красные и желтые, большие и маленькие.

Молодцы, ребята, справились и с этим заданием.

Слайд 10. Яблонька (письмо): Спасибо вам, ребята! По дорожке дальше вы идите, речку бурную ищите.

 А давайте дети отдохнем

Слайд 11 Физкультминутка.

Так ребята, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну – ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели-встали, сели-встали

И на месте побежали.

Слайд 12. Воспитатель: Речка, реченька, скажи, куда гуси полетели? Куда братца унести посмели?

Речка (письмо): Я, конечно, помогу, путь-дорожку укажу. Но сначала и вы мне помогите, примеры скорее решите.

Воспитатель: Игра «Примеры».  На стол выкладываем рыбок с примерами (например 3+2) и рыбок с ответами (например 7). Дети должны решить примеры и найти правильный ответ.

Воспитатель: И с этим заданием справились, молодцы!

Слайд 13. Речка (письмо): Вам, ребята, благодарна. Дальше вы сейчас пойдёте, в лес дремучий попадете. Там стоит одна избушка, в ней живет Яга старушка. По кочкам зеленым скорее ступайте, Ивана от бабы-Яги спасайте.

Слайд 14 Воспитатель: Здравствуй, Баба-Яга! Верни, пожалуйста, братца сестрице.

Баба-Яга (письмо): Братца я домой верну, если выполните моё желание. Почему я такая злая, да потому что мне цветов давно никто не дарил. Вот если сделаете для меня цветы, так уж и быть, верну вам брата.

Слайд 15. Воспитатель: Чтобы нам сделать и подарить цветы  Бабе Яге, мы будем использовать ГЕОБОРД. С помощью цветных резинок по образцу делаем вазу с цветами. Дарим Бабе-Яге.

Слайд 16. Баба-Яга: Ребята, какие красивые цветы вы сделали, мне их теперь на тысячу лет вперед хватит.

Но так просто я вас не отпущу, я приготовила  для вас загадки, если правильно ответите, то вернетесь домой вместе с братцем.

1. Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно (не пять, а четыре).

2. Говорил учитель Ире, что два больше, чем (не четыре, а один).

3. Мышь считает дырки в сыре, два плюс  три равно (не 4, а пять).

4. Под деревом четыре льва, один ушел, осталось  (не два, а три).

5. Нашел пять ягодок в траве, съел одну, осталось (не две, а четыре).

СЛАЙД 17. Какие вы молодцы, ответили на все мои вопросы. Так уж и быть верну Иванушку домой.

Слайд 18 – Алёнушка и Ванечка дома.

Вот и вернулись Алёнушка с братцем домой. Попрощаемся с ними.

Слайд 19. Молодцы!

А нам пора возвращаться в детский сад.

Присаживайтесь на ковёр – самолёт. Полетели.

- Вот мы и прилетели в детский сад.

Вам понравилось наше путешествие?

В какой сказке мы побывали?

Какое задание вам понравилось больше всего?

Что-то было сложным?

Сегодня вы у меня были молодцы. Помогли Алёнушке в трудной ситуации.

Теперь я точно знаю, что вы готовы прийти на помощь всем, кто попадёт в беду.

Всем спасибо!