Конспект занятия по математике во второй младшей группе. «Как мы клад открывали»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по математике во второй младшей группе.

«Как мы клад открывали».

Цель: закрепление и систематизация элементарных математических представлений у детей.

Задачи:

1. Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры, дифференцировать основные цвета, упражнять в счете до 3.

2. Развивать основные психические функции: восприятие, внимание, мышление, память; активизировать в речи, соответствующие программе математические понятия.

3. Вызвать интерес к занятию.

4. Создавать положительный эмоциональный настрой,

5. Воспитывать эмпатию – доброе отношение к окружающим, умение оказывать помощь.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Оборудование и материалы: сундучок с кодовым замком, две корзинки, картинки пирожков – 3 ватрушеки круглых, 4 треугольных пирожка и 3 квадратные слойки; конверты с «Тремя поросятами» и «Репкой»; картинка дома из кирпича без двери, две двери разной ширины; разрезные картинки «Игрушки» по количеству детей, разрезная картинка цифры 1.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, на столе стоит сундук. Перед ним лежит письмо.

Воспитатель: ух ты! Что это?

Дети: сундук, чемодан, клад

 Воспитатель: Только посмотреть, что там мы не можем. Сундук закрыт на замок. Что же нам делать? Ломать сундучок жалко.

Дети: прочитать письмо.

Воспитатель: читает «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Красная Шапочка. Бабушка очень хочет пирожков с творогом – ватрушек. А мама напекла самых разных пирожков, и я их случайно перепутала. Помогите мне отложить ватрушки в корзинку, а я вам подскажу цифру от замочка.»

- Ну что, будем помогать Красной Шапочке? (да) Вспоминайте, какой формы ватрушки? Кто будет держать корзинку? Сейчас выберем стрелочкой, вставайте в круг. Выбранный ребенок держит пустую корзинку, остальные отбирают круглые ватрушки и складывают ему в корзинку.

Воспитатель: все ватрушки сложили? Сколько получилось? Какой формы ватрушки? Где же наша подсказка? Дети проверяют корзину с мамиными пирожками и находят цифру 2 и еще 2 конверта.

В: смотрите, еще 2 задания. От кого будем первое выполнять?

Задание от трех поросят:

«Здравствуйте, ребята! Наф-наф построил крепкий дом, а дверь для него не можем подобрать. Помогите, пожалуйста.» (дом из кирпичей без дверей. Надо найти подходящую по ширине дверь)

В: кто поможет Наф-нафу найти подходящую дверь?

Дети выбирают стрелочкой выполняющего задание. При затруднении другие дети помогают. После выполнения задания воспитатель предлагает поиграть в игру «Волк и поросята». Детям раздаются карточки с точками от 1 до 3, на пол кладутся в разных местах три кирпичика с цифрами 1,2,3. Выбирается волк. Пока звучит музыка (танец трех поросят), дети пляшут на полянке. Как выходит волк, убегают в свой домик в соответствии с цифрой. Волк проверяет, правильно ли убежали поросята.

В: а какая же цифра для замка? Кто догадался? Цифра есть в названии сказки.

Задание от внучки из сказки «Репка»:

«Здравствуйте ребята!  Пишет вам внучка Машенька из сказки «Репка». Жучка так торопилась на помощь к дедушке, что перевернула корзину с игрушками, и они рассыпались на части. Помогите починить».

Дети складывают картинки. Среди них есть цифра 1.

В: какие вы молодцы. Вы собрали все цифры для замочка. Разложите их по порядку и будем открывать замок. (В сундучке маленькие мячики попрыгунчики). Выбирайте себе один мячик, а теперь мы возьмем наши сокровища и пойдем с ними гулять.