Открытое занятие (5-6 лет) по математике «Путешествие в страну математики»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Открытое занятие (5-6 лет) по математике

«Путешествие в страну математики»

Описание работы: Занятие по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе.

1. Название работы: Занятие по формированию элементарных математических представлений «Путешествие в страну Математики».
2. Предмет (предметная область): элементарные математические представление.
3. Участники: воспитанники (5-6 лет).

Цель занятия: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

Задачи:

Образовательные: Закреплять умения детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос. ответ, при решении задач пользоваться знаками действий плюс (+). минус (-) и знаком отношения равно (=): закрепить знание геометрических фигур. определять пространственное расположение предметов. упражнять в счете в пределах 10: закрепить состав числа в пределах 8 из двух меньших чисел: закрепить знания о последовательности дней недели, времён года. месяцев года: закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку:

Развивающие: Развивать логическое мышление, сообразительность, смекалку, умение слушать взрослого и выполнять его инструкцию, графические навыки, умение ориентироваться на листе бумаги и в клетку: развивать координацию движений, речь; способствовать развитию у детей самостоятельности, умения понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Воспитательные: Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища, формировать навыки самоконтроля и самооценки: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно: воспитывать интерес к математике.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок. решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие». «Социально - коммуникативное развитие». «Речевое развитие». «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, двигательная.

Методы и приемы: игровой (использование сюрпризных моментов), наглядный, словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей), поощрение, анализ занятия и практический

Оборудование: Демонстративные картинки, мультимедийная презентация, карточки с заданиями, билеты – карточки с цифрами, простые карандаши, ластики. листы бумаги в крупную клетку.

Организационно - мотивационный этап:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие, а необычное оно потому, что к нам сегодня пришел ваш будущий учитель Татьяна Юрьевна !

Давайте поздороваемся и улыбнемся.

Придумано кем-то просто и мудро -

При встрече здороваться: Доброе утро!

Доброе утро - солнцу и птицам!

Доброе утро - улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Доброе утро!

1 Слайд Ребята, сегодня утром я по почте получила письмо от королевы Математики. Давайте прочитаем его: «Здравствуйте, дорогие дети, я слышала, что осенью вы собираетесь в школу, очень хочу с вами познакомиться, и проверить ваши знания, но попасть ко мне непросто: вам нужно показать свои математические знания, и умения. Если вы с заданиями справитесь, то вас ждет приятный сюрприз. Желаю удачи!»

Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в гости к королеве Математики, и выполнить все ее задания?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Чтобы быстрее до нее добраться нам понадобится транспорт, давайте его «построим». Проходите за столы. Перед вами карточки с пронумерованными точками. Для того, чтобы узнать на каком транспорте мы поедем, вам нужно правильно соединить цифры с точками по порядку (д/у «Соедини точки по порядку»). Возьмите простые карандаши и приступайте к работе.

Что получилось?

Поезд!

Правильно, мы поедем на поезде. Для поездки вам нужно взять билет!

Основной этап:

Воспитатель: Подойдите и возьмите на столе билеты (карточки с цифрами от 1-10) с номером и встаньте друг за другом по порядку чисел (Ду «Расставь цифры по порядку»). (Дети встают друг за другом, в зависимости от цифры на карточке - билете). Это ваши билеты

Милена, у тебя какой номер билета? А у тебя Ника? А у тебя Вика,

Чтобы нам пройти в вагон, нужно посчитать до 10.

Проходим в вагон и занимаем места в соответствии с билетом (садится за столы). все заняли свои места можно отправляться в путь.

Мы с вами посчитали вместе до 10, правильно?

Молодцы!

Чтобы поезд тронулся нужно дать обратный отсчет от 10 до 0.

Вот мы с вами и отправились в путь, посмотрите, ребята мы проезжаем мимо прекрасного весеннего леса.

2 Слайд Полюбуйтесь его красотой! (Слайд с изображением весеннего леса).

1 станция «Разминка»

Воспитатель: У меня есть веселые математические загадки. Я вам загадаю, а вы мне должны быстро сказать отгатку.

Сколько ушей у двух ежей? (4)

Сколько хвостов у четырех котов? (4)

Сколько лап у двух медвежат? (8)

Сколько ушей у двух кошек? (4)

Сколько пальцев на одной руке? (5)

Сколько дней в неделе? (7)

Какой день наступит после среды? (четверг)

Бывает круг с тремя углами? (нет)

Сколько хвостов у двух котов? (2)

Сколько углов у квадрата? (4)

Сколько глаз у совы? (2)

Сколько углов у круга(0)

3 Слайд 2 станция «Засели дом»

(Карточки домики состав чисел). Ребята, скажите номер дома? (______) Сколько в нем этажей? (_______) На каком этаже живет по (_________) жильцов. На верхнем этаже в квартире слева проживают (_______) жильцов, а с права (_______) жильцов. Сколько всего жильцов на этом этаже?

Молодцы!

Вы справились с заданием.

3 станция «Спортивная»

Физкультминутка (выходим на палас)

- Мы считали и устали

Дружно все мы тихо встали

Ручками похлопали - 1,2,3,

Ножками потопали - 1,2,3

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели

Мы немножко отдохнем.

И опять считать начнем.

4 Слайд На доске появляется картинка с изображением моря (картинка)

Гимнастика для глаз (аудиозапись «Шум прибоя») теперь ребята садимся на коврик. Закроем глаза и по мечтаем:

Мы устали все чуть - чуть.

Предлагаю отдохнуть.

Отдыхайте наши уши

Тишину мы будем слушать.

И глаза мы закрываем,

И они пусть отдыхают.

В тишине представить море,

Свежий ветер на просторе.

За волной плывет волна,

А в округе тишина.

Ребята, послушайте, как шумит ветер и плещутся волны.

4 станция «Веселые задачки»

Восп: Ребята, сейчас давайте решим задачи. Но прежде вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение)

#1054;коло скворечника сидели 4 птички, затем прилетели еще 2 птички. Сколько птичек стало около скворечника?(6)

Какой вопрос? Когда птичка прилетели, их стало больше или меньше? (больше). Какое действие будем выполнять в этой задаче? (прибавлять, складывать) Какой ответ в задаче? (Всего стало 6 птичек)

2. На крыше висели 7 сосулек. 3 сосульки растаяли. Сколько сосулек осталось на крыше?

Какой вопрос? Когда 3 сосульки растаяли, их стало больше или меньше? (меньше) Какое действие будем выполнять в этой задаче? (вычитать, отнимать) Какой ответ в задаче? (Осталось 4 сосулек)

Пять цветочков у Наташи,

И ещё три дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет 3+5 (8)

У маленькой Светы четыре конфеты.

Ещё дала три Алла.

Сколько всего стало? (7)

В вазе лежало 3 яблока, положили еще 3. Сколько яблок стало? (6)

Давайте решим еще задачу. В вазе было 6 яблок, 3 съели. Сколько яблок осталось?

Молодцы, справились и с этим заданием!

Ребята. мы отправляемся к следующей станции. Посмотрите, какие красивые пейзажи видны нам из окна поезда! (картинка с изображением природы)

5, 6, 7, 8, 9 Слайд 5 станция «Быстрого счета»

(карточки примеров)

Дети, предлагаю вам проверить, как быстро вы умеете считать. Для этого нам понадобятся карточки с примерами. Я читаю пример - вы мне отвечаете. Так же можно использовать для счёта счетными палочками. Слушайте пример внимательно.

Устали?

Давайте немножко отдохнем

Физкультминутка.

(Выходим на палас)

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник - рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся)

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал. (садятся на корточки, руки под щеку - засыпают)

10 Слайд

Нам пора отправляться дальше. Наш поезд едет мимо прекрасного озера. полюбуйтесь его красотой.

пейзажем.

Продуктивная деятельность

Игровое задание «Графический диктант «Ключ».

Ребята, чтобы попасть во дворец Королевы Математики, нам нужен ключик. Мы с вами попробуем сейчас его изобразить с помощью графического диктанта.(Все помните где у нас право, а где лево)

Ребята, будьте внимательны: отсчитываем от красной точки, столько клеток, сколько я скажу. Дальше действуем по инструкции. И так, пока не дойдём до ключика.

Давайте не будем терять время. Подвиньте листочки, возьмите простой карандаш и поставьте его на красную точку. Игра начинается:

8 клеток вправо, 1 клетка влево,

2 клетки вверх, 1 клетка вверх,

4 клетки вправо, 1 клетка влево,

5 клеток вниз, 1 клетка вниз,

4 клетки влево, 1 клетка влево

2 клетки вверх, 2 клетки вверх,

4 клетки влево, 1 клетка влево

2 клетки вниз, 1 клетка вверх.

Картинка (Ключик)

Воспитатель:Ваш рисунок должен сомкнутся, точки начало (это красная точка) и конца совпасть, проверьте, пожалуйста. Получился ли у вас ключ? Отлично! Молодцы ребята! Вот какой у нас получился ключик от замка.

12 Слайд Заключительный этап:

Картинка Молодцы, ребята!

Выполнили все задания и вас ждет награда.

Воспитатель:А вот и сюрприз. который королева приготовила для вас! Всем она дарит пятерки. (Воспитатель достаёт чемодан с медальонами «пятерками» и вручает детям). Старайтесь учиться в школе на одни пятерки и тогда вы узнаете ещё очень много нового и интересного.

- Ну, что ж, к королеве математики мы сходили в гости, награды свои забрали. теперь нам надо вернуться в детский сад, обратно к себе в группу.

Но прежде, чем вернуться проведем не большую

«Умственная разминка»

• Сколько месяцев в году? (В году 12 месяцев.)
• - Если стол выше стула, то стул…? ( ниже стола).
  - Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…? ( короче линейки)
  - Если верёвка толще нитки, то нитка…? (тоньше верёвки).
  - Если сестра старше брата, то брат…? ( младше сестры).
• Сколько ушей у двух мышей? (4)
• Сколько концов у двух палок? (У двух палок 4 конца.)
• Молодцы!
• А теперь давайте вспомним название геометрических фигур, в этом нам помогут стихи.

#1054;н давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны одинаковой длины,

Вам представиться я рад, а зовут меня… (квадрат)

#1058;ри вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно!

Что ты видишь? (треугольник)

#1055;рикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура,

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это… (круг)

#1042;новь беремся мы за дело,

Изучаем снова тело:

Может мячиком он стать,

И немного полетать.

Очень круглый, не овал.

Догадались? Это (шар)

Ребята, а как же нам теперь вернуться в детский сад, в нашу группу? Может с помощью волшебства?

Давайте произнесем заветные слова:(встаем)

Два раза хлопни.

Три раза топни. .

Вокруг себя обернись,

И в детском саду очутись!

Вот мы и в детском саду.

Ура! Получилось!

Вам понравилось наше путешествие? (ответы детей)

Рефлексия: Вот мы и вернулись, сядьте правильно, спина ровная и давайте вспомним:

Где мы были сегодня?

Что делали?

Что понравилось?

Что вам показалось трудным?

На каком транспорте ездили?

Всем большое спасибо, вы большие молодцы! СПАСИБО!