Конспект по ФЭМП для средней комбинированной группы на тему: «Зима»
план-конспект занятия по математике (средняя, старшая, подготовительная группа)

Конспект по ФЭМП для средней комбинированной группы на тему: «Зима»

Задачи:

• Продолжать упражнять в счете до 5,
• Учить детей двигаться в заданном направлении, определять направление словами во время движения (вперёд, назад, направо, налево).
• Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, шире, самый широкий.

Демонстрационный материал. Резиновый заяц с 3 шарфами одного цвета, одинаковой длинны, но разной ширины. 3 прямоугольника одного цвета одинаковой длины и разной ширины.

Раздаточный материал. Распечатанные корзины для снежков, по три для каждого ребенка. (широкий, уже, самый узкий), по три снежка разной величины (широкий, уже, самый узкий). Мешочек с пуговицами (от1 до 5), для каждого ребёнка, карточки, по количеству детей с нарисованными кружками от 1 до 5. Кукла небольшая, машинка, кубик, шар, по количеству детей.

Часть. 1

С каждым днём всё холоднее,

Греет солнце всё слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла… (зима).

Ребята скажите пожалуйста каким предметом одежды мы закрываем шею от ветра, а иногда и нос. (шарф) правильно, шарф. Посмотрите к нам пришел зайка и принес нам с вам шарфики чтобы мы с вами не замерзли холодной зимой.

Располагаю на столе (дети вокруг) 3 шарфа одного цвета одинаковой длинной и разной ширины и спрашиваю; «Что мы можем сказать про шарфы, чем они похожи? (Цветом)

Затем предлагаю одному ребенку наложить шарф друг на друга и сравнить их длину. – «Что, можно сказать, о длине шарфов?» (одинаковая длина)

Обращаю внимания на ширину шарфов: «Ребята посмотрите, отличаются шарфики, обратите внимание? (Это ширина).

Показываю детям сравнения по ширине путем сравнения его с другим шарфом используя способ наложения при которых сравниваемые предметы подравнивают с одного края (лучше с левого). Сравниваем все три шарфа, находим широкий, уже, самый узкий.

Часть 2

Игровое упражнение «Корзинка для снежков»

Показываю детям корзины разной ширины и прошу расставить их в порядке возрастания (начиная с самой узкой и заканчивая самой широкой), используя знакомые способы сравнения. При этом, уточняю правила выбора корзин по ширине: каждый раз выбираем самую широкую, потом уже и самую узкую. Затем воспитатель предлагает взять снежки нужного размера (сравнивая по такому же принципу, широкий уже самый узкий) и прокатить до соответствующей корзинки.

Часть 3

«Покажи столько же».

Счёт на ощупь, каждому ребёнку дают мешочек с пуговицами (от1 до 5),

нужно на ощупь посчитать количество пуговиц и выбрать карточку с соответствующим числом кружков. Затем дети проверяют себя, высыпав пуговицы из мешочка.

Физкультминутка

На словах

«Мы становимся всё выше» — медленно подниматься на носки, руки тянуть вверх.

«Достаём руками крыши» — максимально тянуться руками вверх.

«На два счёта поднялись» — зафиксировать положение на два счёта.

«Три, четыре — руки вниз» — плавно опустить руки вдоль тела и опуститься с носков на полную стопу.

4 Часть.

«Кто где?»

Дети сидят на ковре, лицом к воспитателю, я предлагаю расставить игрушки следующим образом: куклу впереди, машину сзади, кубик слева, шар справа.

После выполнения задания, проверяю правильность выполнения задания, спрашиваю куда поставили тот или иной предмет. Игра повторяется 3-4 раза.

Рефлексия.

Ко пришел к нам сегодня на занятия в гости, что принес?

Что мы сегодня делали на занятии?

Какое задание показалось самым трудным?

Научились ли мы раскладывать предметы по ширине?

какой предмет сравнивали, самый широкий, какой уже, какой самый узкий.

Вспомним, где у нас «лево», а где «право». Покажите левую руку, правую руку.

Что нового вы сегодня узнали? Что вам больше всего понравилось?