Конспект занятия по познавательному развитию «В гостях у Колобка»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка Детский сад № 2»

Конспект занятия по познавательному развитию
с использованием технологии сказкотерапии

Тема: «В гостях у Колобка»
Возрастная группа: дети 2–3 лет (первая младшая группа)

Разработала:
Воспитатель Кудряшова Лариса Анатольевна

Длительность: 8–10 минут

г. Сатка, 2026 г.

Тема: «В гостях у Колобка»
Возрастная группа: дети 2–3 лет (первая младшая группа)

Длительность: 8–10 минут

Ход занятия (конспект)

Цель:

Создание условий для познавательного развития детей 2–3 лет через погружение в сказочную ситуацию (сказкотерапия).

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знание основных цветов (красный, жёлтый, зелёный).
• Формировать умение различать понятия «один — много», «большой — маленький».
• Активизировать речь детей: называть персонажей сказки, подражать звукам животных.

Развивающие:

• Развивать сенсорные эталоны (форма, цвет, величина).
• Развивать мелкую моторику рук через игровые действия.
• Развивать эмоциональную отзывчивость и воображение (сказкотерапевтический эффект).

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательное отношение к сказочным героям.
• Формировать навыки совместных действий (не толкаться, помогать).

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие (ФЭМП, сенсорика).
• Речевое развитие.
• Социально-коммуникативное развитие.
• Художественно-эстетическое развитие (музыкальное сопровождение).

Оборудование и материалы:

• Куклы или мягкие игрушки: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса.
• Дорожка с разноцветными следами (жёлтый, красный, зелёный).
• Корзина с маленькими и большими шишками.
• Разрезные картинки (морковка, ягоды) — по 2 части.
• Аудиозапись весёлой народной мелодии.

Предварительная работа:

• Чтение русской народной сказки «Колобок».
• Рассматривание иллюстраций к сказке.
• Игры-имитации («Как зайка скачет», «Как мишка идёт»).

Структура занятия (8–10 минут)

Содержание занятия

1. Вводная часть

Воспитатель приглашает детей в круг:

— Ребята, здравствуйте! Посмотрите, к нам сегодня кто-то пришёл. (Показывает Колобка.)
Это Колобок. Он грустный. Он потерялся в лесу и не помнит, кто ему повстречался. Поможем ему?
Пойдём за Колобком по волшебной дорожке. (Включается тихая музыка.)

Сказкотерапевтический настрой: голос воспитателя мягкий, спокойный, создаётся чувство доверия и волшебства.

2. Основная часть

2.1. Встреча с Зайцем

На дорожке — разноцветные следы.

— Ой, чьи это следы? Жёлтые, красные, зелёные. Давайте пройдём по жёлтым следам. (Дети шагают.)

Выходит Заяц (игрушка).

— Зайка, почему ты плачешь?
(Зайчик: «Я рассыпал морковку и ягоды, не могу собрать».)

Задание (познавательное развитие):
Собрать «разрезные картинки» (морковка из двух половинок, ягодки — две половинки).
Закрепление: «одна морковка — много ягод», цвет (оранжевая морковка, красные ягоды).

— Молодцы! Зайка говорит спасибо.

2.2. Встреча с Волком

— А дальше кто нас ждёт? (Подходят к Волку.)
Волк рассыпал шишки. Поможем собрать: большие шишки — в большую корзину, маленькие — в маленькую.

Задание (величина, классификация): дети сортируют шишки.

2.3. Встреча с Медведем

Мишка сидит и ревёт: «Никак не могу запомнить, где моя малина».

Задание (внимание, цвет):
Воспитатель показывает красные и зелёные круги.
— Красный круг — малина спелая, зелёный — ещё нет. Когда показываю красный — топаем ногами («мишка радуется»), зелёный — молчим.

Дети выполняют движения.

2.4. Встреча с Лисой

Лиса хитрая, хочет съесть Колобка.

— Ребята, давайте споём Колобку песенку и похлопаем — Лиса испугается и убежит.

(Все поют отрывок песенки Колобка, хлопают в ладоши.)

— Ура! Мы спасли Колобка. Теперь он знает свой путь.

3. Заключительная часть

— Колобок говорит вам «спасибо» и дарит вам маленькие солнышки за то, что вы были добрыми и умными.

Воспитатель раздаёт бумажные солнышки (наклейки или медальки).

Выход из сказки (сказкотерапевтический приём):

— Погладим себя по голове: мы вернулись из сказки в нашу группу. Скажем Колобку: «До свидания!»

Рефлексия (в вопросах к детям):
— Кому мы помогали сегодня? Что мы делали? (Ответы детей даже жестами или звуками принимаются.)

Приложение к конспекту

Приложение 1. Картотека игр к занятию

Приложение 2. Сказкотерапевтический комментарий (для воспитателя)

• Дети 2–3 лет идентифицируют себя со сказочными героями. Важно, чтобы все действия заканчивались успехом («мы помогли», «спасли»).
• Использование мягких игрушек снижает тревожность. Голос воспитателя должен быть ритмичным, без резких интонаций.
• Техника «выход из сказки» обязательна: помогает ребёнку вернуться в реальность без страха.

Приложение 3. Шаблон для родителей (можно разместить в уголке)

Сегодня на занятии мы:
✔ Закрепили цвета (красный, жёлтый, зелёный).
✔ Учились различать «один» и «много», «большой» и «маленький».
✔ Помогали сказочным героям — развивали эмпатию.
Дома почитайте вместе сказку «Колобок», предложите ребёнку показать, как скачет зайка или идёт медведь.

Приложение 4. Фотоколлаж (зона для фото в конспект не вставляется, но описывается)

Рекомендуемые кадры для отчёта:

1. Дети идут по цветным следам.
2. Сортировка шишек.
3. Совместное пение песенки Колобка