конспект занятия по познавательному развитию "Право ,лево"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект НОД  «Право, лево»

1.  Цель: познакомить с понятиями «лево» и «право».
2.  Задачи: Обучающие – учить детей определять левую и правую стороны своего тела; закрепить предлоги «над», «под», «у», «за», «около», «в» и т.д. Развивающие – развивать внимание, память, речь детей.
3. Воспитательные – воспитывать интерес к занятию, дружелюбие по отношению друг к другу и взрослым.
4. Ход занятия:
5. 1. Дети собираются в хоровод. Аист, аист длинноногий, Покажи домой дорогу! Топай правою ногой, Топай левою ногой, Снова - правою ногой, Снова - левою ногой, После - правою ногой, После - левою ногой. Вот тогда придешь домой! 2. Дети садятся на стульчики
6.  3. Воспитатель спрашивает и просит поднять правую руку. Помогает, подсказывает, что этой рукой дети держат ложку. Просит поднять левую руку. 4. Воспитатель аналогично просит детей показать свою правую и левую ногу. 5. Далее по аналогии – показываем правый-левый глаз, ухо, щеку, плеч
7. . 6. Игра «Дотронься правой рукой до левого уха, до правого плеча»
8. 7. Физ. минутка «Обезьянки»: Рано утром на полянке Так резвились обезьянки: Правой ножкой топ, топ И руками хлоп-хлоп! Левой ножкой топ, топ! А руками хлоп-хлоп! Ручки вверх, вверх, вверх! Кто поднимет выше всех? Помахали, помахали, И присели – всё – устали!
9.  8. Игра «Скажи, где находится кукла» - куклу поочередно размещаем относительно игрушечного дивана. Повторяем предлоги «над», «под», «у», «за»

 План-конспект занятия по ФЭМП

Тема: Ориентирование в пространстве.

Различие правой и левой руки.

Цель: 1. Учить различать и называть пространственные отношения: справа — слева.

2. Упражнять детей в определении правой руки и правой стороны; левой руки и левой стороны.

Задачи:

Образовательная:

1. Закреплять умение определять у себя правую, левую руку; различать правое, левое в окружающем пространстве по отношению к себе.

2. Различение пространственных направлений от себя: вверху-внизу, впереди-сзади( позади),справа-слева

Развивающая:

1. Активизация и обогащение словаря, систематизация словарного запаса.

2. Развивать умение употреблять в речи математические термины.

3. Совершенствовать умение слушать обращенную речь.

Воспитательная:

1. Предупреждение утомляемости, удовлетворение в двигательной активности.

2. Развитие мелкой моторики.

3. Вызвать желание детей включаться в совместную деятельность со  взрослым.

4. Согласовывать свои действия и движения с действиями и движениями других детей.

5. Воспитывать взаимопомощь.

Ход занятия:

Орг. момент.

 «Мы с тобой одна семья

Ты я, он, она.

Ты погладь соседа справа,

Ты погладь соседа слева,

Мы с тобой друзья,

Мы с тобой одна семья.

Улыбнись соседу слева,

Улыбнись соседу справа,

Мы с тобой друзья,

Мы с тобой одна семья,

Я,  ты,  он, она.

Обними соседа слева,

Обними соседа справа,

Мы с тобой друзья,

Мы с тобой одна семья».

 Назовите части тела. А теперь,  назовите каких частей поскольку? Как различить части тела, которых по два? А различают их так, одну руку называют – правой, а другую – левой. И сейчас  мы с вами выполним небольшую гимнастику для наших рук. Возьмите

Физ. минутка «Аист»

Аист, аист длинноногий, Покажи домой дорогу. Аист отвечает: Топни правою ногой, Топни левою ногой, Снова правою ногой, Снова левой рукой.

Игра на внимание:

- Дотроньтесь правой рукой до носика, левой рукой до левого уха, топните правой ножкой, подмигните мне правым глазиком, поднимите вверх левую руку и т. д. (темп можно убыстрять).

ИТОГ ЗАНЯТИЯ:

- Что интересного там делали?

-Что понравилось больше всего?