Итоговое интегрированное занятие по ФЭМП "Путешествие в страну знаний"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Солнышко"

«Путешествие в страну знаний»

Воспитатели: Атагишиева.А. Б

.

Покачи 2025

«Путешествие в страну знаний»

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы.

Задачи:

Обучающие:

- Закреплять умение обобщать полученные ранее знания, делать на их основе обобщение.

Развивающие:

-развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память.

Воспитательные:

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми.

Этапы занятия:

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.

3. Основной - непосредственная работа с детьми.

4. Закрепляющий – выводы, награждение.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Я очень рада видеть вас!

Сегодня нас ждут увлекательные игры, задания и много чего интересного…
Я хочу, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение!

 И в это время В группу залетает воздушный шар, а к ниточке привязан конверт.

Ребята, посмотрите, что это такое? \ конверт не подписан\. Странный какой-то конверт, на нем ничего не написано.

-Давайте откроем конверт и посмотрим, что там \воспитатель открывает, там лежит разрезная картинка и письмо\

-В конверте лежат разрезные картинки, давайте мы их сейчас соберем и тогда узнаем от кого оно \дети собирают, на картинке изображён волшебник\

-Все ясно, значит нам письмо прислал волшебник. Теперь мы сможем его прочесть.

Воспитатель: «Здравствуйте, друзья! Я волшебник королевства знаний за вами долго наблюдал, как вы интересно играли на занятиях. В моей стране, произошла беда, и я хочу вас пригласить к себе, чтобы помогли мне навести порядок». В моей стране ждут вас испытания, увлекательные и интересные задания!

Воспитатель: поможем, ребята? (ответ детей)

Воспитатель: тогда отправляемся в путь,

Скажите, на чём можно путешествовать? (дети называют виды транспорта)

Если транспорт передвигается по небу, он какой?…. воздушный.

Если по земле? … наземный По воде? …водный или подводный

А если под землёй? … подземный (метро)

Воспитатель: - А мы с вами отправимся в путешествие на карусели. (Давайте все займем свои места.)

Дети берутся за ленточки и двигаются в одну сторону по ходу движения карусели и проговаривают вместе с воспитателем слова:

Если мы глаза закроем
И подсматривать не будем
Мы волшебный мир откроем
О котором не забудем.

Воспитатель: открываем глаза.

Воспитатель: - Посмотрите мы с вами, ребята, оказались, в королевстве знаний, как же здесь красиво, только я никого не вижу.

Воспитатель: 

Волшебник: здравствуйте ребята. (голос волшебника)

К сожалению, я вас не могу встретить, злой волшебник запер нас в замке, но есть один волшебный ключ, который может открыть все двери. Он спрятан под волшебным деревом в сундучке.  Но сундук этот волшебный и просто так не откроется. Чтоб открыть его надо выполнить все задания волшебного дерева.

Воспитатель: Мы очень постараемся вам помочь. Ой, ребята посмотрите посмотрите, что за дерево стоит —вместо фруктов там конфеты, а конфеты не простые, а с заданиями. (Отрываем первую конфету)

Задание 1

Игра «В какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают? (Лето).

- В какое время года птички улетают на юг? (Осень).

- В какое время года расцветают подснежники? (Весна).

- В какое время года играют в снежки? (Зимой)

- В какое время года тает снег? (Весной)

- В какое время года с деревьев опадают листья? (Осенью)

Воспитатель: А какое сейчас время года?

Дети: Зима

Воспитатель: Назовите зимние месяцы

А сейчас вам необходимо будет на экране подобрать по четыре картинки для каждого времени года: весны, лета, осени и зимы. Для этого меняй местами карточки так, чтобы в каждом ряду оказались картинки, подходящие по смыслу к указанному сезону года.

Отрываем ещё одну конфету и читаю задание «Найди лишнее»

Задание2

Детям раздаются карточки с 4 картинками, одна из которых лишняя. Дети должны правильно указать лишнюю картинку и объяснить свой выбор.
1 серия картинок: ласточка, аист, снегирь, соловей. Какая из птиц лишняя? Почему?
2 серия картинок: ель, дуб, береза, клен. Какое дерево лишнее? Почему?
3 серия картинок: заяц, еж, белка, корова. Какое животное лишнее? Почему?
4 серия картинок: снеговик, мороженое, солнце, сосулька. Что лишнее? Почему?
5 серия картинок: иней, роса, снегопад, метель. Какое природное явление лишнее? Почему?

6 серия картинок: голубь, снегирь, синица, ласточка.  Какая из птиц лишняя? Почему?

- Ребята, и с этим заданием мы справились на «отлично»

Воспитатель: ребята, вы готовы выполнить следующее задание?

Дети: да

Задание3  Отрываем ещё одну конфету и читаю задание «Угадать, чей след»

Нужно определить следы диких животных

Один ребёнок выполняет задание на интерактивной доске, другие на карточках.

А что помогает нам быть красивыми и здоровыми?

Дети: Физкультура!

Задание4

Следущее задание разминка.

Мульт-зарядка  Физ-минутка для детей. Наше всё!

Молодцы отдохнули и размялись.

Задание5

Отрываем  последнюю конфету и читаю задание «К какому дереву принадлежит лист»

Ребята, посмотрите перед вами на игровом поле расположены листик и плод дерева, а ваша задача - определить, какому именно дереву они принадлежат. Как только догадаешься, сразу же выбирай мышкой нужную картинку с изображением дерева. 

Воспитатель: Молодцы ребята, мы справились со всеми заданиями. А теперь давайте попробуем открыть сундучок (открываем сундучок, а там камни) А где же волшебный ключ? Подождите подождите тут что-то есть (Достаю ключ, а он сломан, злой волшебник сломал его)

Рефлексия. Вам нужно выполнить последнее задание, нужно собрать Волшебный ключ. (Дети соединяют детали ключа)

Звучит волшебная музыка,  (звук открытия двери).

Волшебник: «Спасибо вам ребята, за вашу сообразительность, смекалку и смелость». Вы все молодцы! Вы выполнили все задания волшебного дерева и освободили нас от заточения. А в знак благодарности от жителей Королевства Знаний примите от нас подарки.