Конспект ФЭМП у детей старшего дошкольного возраста с использованием Квест-технологии
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект

ФЭМП  у детей старшего дошкольного возраста с использованием Квест-технологии

Цель: Формирование представления о составе числа шесть

Задачи:

Обучающие:

- познакомить детей с составом числа 6;

- продолжать упражнять в счете в пределах 10;

- закрепить знания о составе числа из двух меньших чисел;

Развивающие:

- развивать логическое мышление, внимание;

- развивать интерес к математике.

Воспитательные:

- воспитывать внимательность, чувство коллективизма.

Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал:   Карта-записка, картинки с геометрическими фигурами( формат а4), фотография корзинки с листьями, корзина, сундук, муляж кодового замка, муляжи овощей, магнитные фрукты и овощи,2 магнитные тарелки, магнитные цифры 5 и 6, магнитный знак больше-меньше, 2 конверта, 3 карточки «грядки», карточки овощей (5 морковок,4 огурца,3 луковицы, муляж пирога, круг, силуэт дерева, карта пазл

Раздаточный материал: Наборы счетных палочек, листья клена и дуба (вырезанные из бумаги), карточки с цифрами от 1 до 6.

ХОД:

Вступление:

Воспитатель: Ребята, мы сегодня не одни, гости в садик к нам пришли, чтобы вежливыми быть, надо здравствуй говорить! Давайте поздороваемся с нашими гостями

Дети здороваются

Из колонки начинает доноситься чей-то голос:

«Ребята, ребята, скорей сюда!!! Меня зовут старичок Огордничек и мне очень нужна ваша помощь. В этом году я собрал так много овощей и фруктов в своем саду и огороде, что их надо поскорее отправить на склад, чтоб они не испортились. Но карта моего маршрута разлетелась на части и пропала. Помогите мне собрать карту и доставить овощи и фрукты. Чтобы получить карту, надо выполнить задания. Только выполнив их все, вы сможете мне помочь»

Воспитатель: Ребята, а кто это был? А что он хотел? А что надо для этого сделать?

Ответы детей: Это был старичок Огородничек, он потерял карту и просит нас помочь ее найти. Нам надо выполнить задания чтоб найти карту.

Воспитатель: Вы поможете старичку?

Ответы детей: да, мы готовы

Рядом с колонкой записка.

 Воспитатель: Ребята, тут какая-то записка. Давайте я ее прочитаю.

«Я карта-помощник, с моей помощью вы сможете узнать какое задание вам надо выполнить»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая фигура обозначена цифрой 1на карте?

Ответы детей: красный круг

Воспитатель: посмотрите, где у нас в зале есть такая же фигура.

1.  Дети подходят к первому столу, обозначенного картинкой «красный круг» На нем видят корзину, рядом лежат овощи и карточки с цифрами 1-5

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что за карточки лежат на столе.

Ответы детей: это цифры

Воспитатель: вам надо разложить эти цифры по порядку

Дети раскладывают цифры

Воспитатель: теперь назовите их по порядку

Ответы детей: один, два, три, четыре, пять

Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте посчитаем овощи, сколько я положу в корзину.

Воспитатель кладет в корзину 5 овощей.

Дети считают в слух

Воспитатель: Сколько овощей? Какой цифрой обозначим их количество? Покажите эту цифру?

Ответы детей: пять овощей положили в корзину, цифрой 5

Дети показывают цифру 5

Воспитатель: Правильно

Воспитатель добавляет шестой овощ

Воспитатель: Теперь сколько? Какой цифрой мы можем обозначить число 6?

Ответы детей: шесть

Воспитатель раздает карточки с цифрой 6 и читает стихотворение

«У шестерочки лицо

словно круглое кольцо,

Сверху – хвостик озорной,

Важный очень и смешной.

Цифра 6 им дорожит,

Каждый миг за ним следит.

Хвостик ей нельзя терять,

Чтобы ноликом не стать»

Дети: обводят пальчиком цифру 6.

Воспитатель: Ребята, что-то спрятано под корзинкой?

Из-под корзины воспитатель достает фотографию с изображением большой корзины с листьями.

Воспитатель: А что изображено на этой картинке?

Ответы детей: корзинка с листьями

Воспитатель: Посмотрите вокруг, есть в этом зале такая корзина.

Дети находят корзину на окне, под ней лежит фрагмент карты

 Воспитатель: Вы нашли первый фрагмент карты, вы большие молодцы. Продолжим дальше выполнять задания?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая фигура обозначена цифрой 2 на карте?

Ответы детей: зеленый треугольник

Воспитатель: посмотрите, где у нас в зале есть такая же фигура.

2.Воспитатель и дети переходят к столу, обозначенному зеленым треугольником. На столе стоит сундук, лежат магнитные овощи и фрукты, карточки с цифрами 5 и 6, знак больше-меньше, на магнитной доске 2 тарелки пустые

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что за предметы лежат на столе.  

Ответы детей: овощи и фрукты

Воспитатель: все перемешалось, нужно разложить их на две тарелки (фрукты/овощи). На какие группы мы можем разделить их?

Ответы детей: овощи и фрукты

Воспитатель: Я буду показывать, а вы по очереди отвечать, что это и в какую тарелку положим.

Воспитатель показывает фрукт или овощ, а дети говорят, что это и куда надо положить.

Ответы детей: Арина картофель – овощ, Дима яблоко – фрукт……..

Воспитатель: отлично, мы справились с эти заданием. Давайте теперь посчитаем сколько у нас получилось фруктов? (5) Какой цифрой мы обозначим это число? Давайте посчитаем сколько у нас получилось овощей? (6) Какой цифрой мы обозначим это число?

Ответы детей: фруктов пять, обозначим цифрой 5; овощей шесть, обозначим цифрой 6

Воспитатель: Ребята, а какое число больше? На сколько шесть больше пяти? На сколько пять меньше шесть? В какую сторону повернется раскрытый клювик знака больше-меньше?

Ответы детей: шесть больше пяти, больше на один; пять меньше шести на один; повернется в сторону шести.

Воспитатель: Ребята, давайте попробуем открыть кодовый замок на сундуке. Как две цифры изображены на доске?

Ответы детей: пять, шесть

Воспитатель: снимает на замке защитные окошки, под ними показываются цифры 5, 6. Замок на сундуке открывается.

Воспитатель: Молодцы! Все правильно!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая фигура обозначена цифрой 3 на карте?

Ответы детей: синий квадрат

Воспитатель: посмотрите, где у нас в зале есть такая же фигура.

3. Воспитатель и дети переходят к столу обозначенному синим квадратом. На столе лежит письмо, карточки «Грядки», картинки овощей.

Воспитатель: Ребята, тут какой- конверт, давайте посмотрим что там?

Воспитатель достает письмо и читает:

«Ребята, я перепутал все грядки, когда сажал овощи. Помогите мне правильно рассадить овощи, чтоб на каждой грядке сумма овощей была равна 6»

Воспитатель: На первой грядке растет 1 картофель ... сколько нужно посадить морковок? (5). На второй грядке 2 помидора, сколько нужно огурцов? (4).  На третьей грядке 3 свеклы, сколько надо посадить луковиц (3)

Ответы детей: пять морковок, четыре огурца, три луковицы

Воспитатель: Молодцы! Все правильно! Вот еще одна часть карты!

Воспитатель достает из под стола третий фрагмент карты

Воспитатель: Вы выполнили задание, отправляемся дальше.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая фигура обозначена цифрой 4 на карте?

Ответы детей: оранжевый прямоугольник

Воспитатель: посмотрите, где у нас в зале есть такая же фигура.

4.  Воспитатель с детьми подходят к зоне обозначенной карточкой «оранжевый прямоугольник». На обратной стороне карточки задание. На столе лежат листья клена и дуба. Из обручей сделана дорожка. В конце дорожки два изображения деревьев на ватмане.

Воспитатель читает задание: «Ребята, надо взять себе 1 лис дерева и по дорожке, обозначенной  таким же листом как у вас в руке, прыгая из обруча в обруч дойти до конца и прикрепить лист к своему дереву»

Физкультминутка «Осенние листья»

Под музыку дети с листьями в руках выполняют движения по заданию воспитателя

Воспитатель: как красивы наши дерево в осенних листьях.

Воспитатель достает из-за деревьев две части карты.

Воспитатель: Вы выполнили задание, вот еще две части нашей карты отправляемся дальше.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая фигура обозначена цифрой 5 на карте?

Ответы детей: фиолетовый овал.

Воспитатель: посмотрите, где у нас в зале есть такая же фигура.

5. Дети и воспитатель переходят к следующему столу, обозначенному фиолетовым овалом. На столе лежит схема цифры 6 из палочек, деревянные счетные палочки.  
Воспитатель: Ребята, вам надо по этой схеме собрать цифру 6.

Дети собирают цифру.

Воспитатель: Ребята, сколько палочек вам понадобилось, чтобы собрать цифру.

Ответы детей: нам понадобилось 6 палочек

Воспитатель: Сколько палочек какого цвета вы взяли?

Ответы детей: шесть палочек красного цвета; две палочки зеленого цвета и четыре желтого цвета…

Воспитатель из под стола достает последний фрагмент карты.

Воспитатель: Вы большие молодцы, получили все части карты, теперь нам надо собрать ее и отправить Старичку Огородничку.

Дети собирают карту.

Воспитатель: карта собрана, а как нам ее переслать?

Ответы детей: можно сфотографировать и отправить Старичку Огородничку.

Воспитатель с детьми фотографирует и отправляет карту

Рефлексия: Вот вы и собрали карту для перевозки Осеннего урожая! Вы настоящие помощники! Что вам больше всего запомнилось? Что было самым интересным? Настя, расскажи что тебе больше всего запомнилось, а для тебя Арина что было самым интересным. Дима, а тебе что больше все запомнилось и понравилось.