Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во 2-ой младшей группе «Домик для зверят»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия

по формированию элементарных

математических представлений

во 2-ой младшей группе

 «Домик для зверят»

Воспитатель:

Федосенко Н. М.

Программное содержание:

Интеграция образовательных областей: Познавательная (формирование элементарных математических представлений), Художественно-эстетическая, Социально-комму-никативная, Физическая, Развитие речи.

 Виды детской деятельности:  игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-ис-следовательская, чтение, музыкально-художественная.

Цели деятельности педагога:  упражнять в умении сравнивать два предмета по разме-ру, обозначать результаты сравнения словами: «большой», «маленький»; развивать чув-ство ритма и умение согласовывать движения с музыкой; закрепить знания геометричес-ких фигур, цвета; упражнять в счете до 5.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявля-ет интерес к участию в совместных подвижно-музыкальных, дидактических, пальчико-вых играх; с интересом слушает сказку «Теремок» в исполнении воспитателя с одновре-менным показом плоскостного театра, отвечает на вопросы педагога; выполняет постро-ение домиков из геометрических фигур для сказочных персонажей, обозначая словами «большой», «маленький».

Материалы и оборудование: текст русской народной сказки «Теремок», плоскостной театр по сказке, картинки с изображением персонажей сказки «Теремок», картинка доми-ка; вырезанные из цветного картона квадраты, треугольники, круги разной величины; музыка, характеризующая каждого персонажа из сказки «Теремок», песенка «В лесу» из альбома Железновых «Логоритмика» (пальчиковая игра).

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? (Ответы детей) А хотите послушать сказку «Теремок»? (Ответы детей) Тогда навострите ушки, приготовьте глазки, начинаем сказку…

2. Рассказывание Р.Н.С. «Теремок» 

Воспитатель рассказывает сказку и демонстрирует действия персонажей с помощью плоскостного театра.

3. Пальчиковая игра «В лесу»

Под песенку Железновых (альбом «Логоритмика»), воспитатель вместе с детьми пока-зывает пальчиковую игру «В лесу».

4. Дидактическая игра «Строим дом»

Воспитатель: Ребята, а к нам из сказки «Теремок» в гости пришли сказочные персонажи.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает изображенных на картинках персонажей сказки, располагая их по порядку (величине): самый большой (медведь), поменьше (волк), ещё меньше (лиса), маленький (заяц), самый маленький (лягушка).

Воспитатель: А давайте, мы с вами поможем нашим зверятам? Мы с вами каждому ска-зочному персонажу построим дом.

Воспитатель показывает картинку с изображением домика, состоящего из геометричес-ких фигур: квадрата, треугольника и круга.  

Воспитатель: Ребята, а из каких фигур состоит дом? (Ответы детей)

Воспитатель выкладывает на доске большие и маленькие геометрические фигуры.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, какие фигуры нужны, чтобы построить домик медведю? (Ответы детей)

Воспитатель выкладывает на доске домик для медведя, уточняя величину и цвет.

Воспитатель: А какие фигуры нужны, чтобы построить домик для лягушки? (Ответы)

Воспитатель выкладывает на доске домик для лягушки, также уточняя величину и цвет.

После этого дети самостоятельно строят домики из квадратов, треугольников и кругов для большого и маленького сказочных персонажей.

5. Музыкально-подвижная игра «Танец зверят»

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и построили домики для наших зверят. А они так об-радовались, что пригласили нас на лесную полянку потанцевать.

Дети становятся врассыпную. Под музыку разных животных, дети имитируют движения данного животного и танцуют.

6. Рефлексия

Воспитатель: С какой сказкой мы сегодня с вами познакомились? Каким сказочным персонажам помогали и как? Вам понравилось? (Ответы детей)