Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе «Любимые сказки в развивающих играх»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 27 «Путене»

Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе «Любимые сказки в развивающих играх»

Выполнила: воспитатель Вадимова А.А

с. Моргауши

2025

Цель: развитие познавательных процессов (мышления, внимания, памяти); формирование элементарных математических представлений у детей.

Задачи:

· знакомить с играми «Двухцветный квадрат», «Эталоны формы», «Эталоны цвета»;

· закреплять знания, полученные на занятиях;

· развивать речь, творческие способности и самостоятельность в игровой деятельности;

· развивать умение различать и называть цвет, форму и величину геометрических фигур;

· развивать навыки составлять по схеме разные фигуры из нескольких частей, называть их пространственное расположение относительно друг друга;

· развивать мелкую моторику рук.

Предварительная работа: ознакомление со сказкой «Теремок», использование мнемотаблиц для пересказа произведения. В играх по формированию элементарных математических представлений – учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам (цвету, форме, величине); закреплять название геометрических фигур ( круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал); учить составлять предметы из нескольких частей, уметь называть их и их пространственное расположение.

Материал и оборудование: демонстрационное панно с изображением героев сказки и теремка; мнемотаблица, игры «Двухцветный квадрат Воскобовича;  схемы героев сказки, составленные из элементов игры «Эталоны формы».

Методы и приемы: игровой, рассказывание, показ, объяснение, помощь, поощрение.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня к нам в группу пришли гости, давайте расскажем им нашу любимую сказку. Посмотрите на мою волшебную картинку. (Показывает мнемотаблицу к сказке «Теремок»).

Скажите мне, про какую я сказку говорю?

Дети: Это сказка «Теремок». Здесь есть мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь.

Воспитатель: А почему медведь изображен темным цветом?

Дети: Потому что он разрушил теремок и всем зверям сделал плохо.

Воспитатель: Совершенно верно. Скажите, ребята, а что такое теремок? И кто в нем живет?

Дети: Теремок – это домик, а живут в нем звери.

Воспитатель: Какие это звери дикие или домашние ?

Дети: Дикие – потому что они живут в лесу.

Воспитатель: Хотите узнать, какие есть еще домики ? Посмотрите на экран (показывает картинки с разными домами). Это пещера – давным- давно в ней жили люди ,когда не было городов и деревень. Это рыцарский замок – крепость для  защиты от врагов, а это дворец: в нем живут принцы и принцессы, а это изба- дом в деревне. У кого из вас живут бабушки в деревне?

Дети: У меня, у меня.

Воспитатель: А кто живет в таких домах? (показывает обычный городской дом).

Дети: Я, мы , люди.

Воспитатель: Посмотрите , чей это домик? (показывает медведя в берлоге).

Воспитатель: У кого домик на дереве? (показывает беличье дупло и птичье гнездо).

Дети: дупло у белочки , птички живут в гнезде.

Воспитатель: А кто живет под землей? (показывает норы мыши, крота лисы).

Дети: Мышка, крот, лиса.

Воспитатель: Правильно! Ну, а теперь давайте будем рассказывать сказку.

«Стоит в поле теремок. Теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

Бежит мимо мышка:

-Кто – кто в теремочке живет?

-Кто – кто в невысоком живет?

Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нем жить».

Ребята, давайте построим теремок сами. Взгляните на свои столы, и скажите, из чего мы сможем сделать домики?

Дети: Из квадратика.

Воспитатель: Садитесь, берите квадратики. Положите их перед собой красной стороной, теперь загните верхние уголки вперед, на квадрат. Что у Вас получилось?

Дети: Домик красного цвета.

Воспитатель: Правильно. А какой он формы? Какого цвета крыша? Какой она формы?

Дети: Домик – прямоугольник, крыша зеленого цвета, треугольной формы.

Воспитатель: Правильно! Теперь разогните уголки и загните их назад, за квадрат. Какого цвета получились домик и крыша?

Дети: Красного цвета и домик и крыша.

Воспитатель: Теперь положите перед собой зеленый квадратик. Загните уголки вперед на квадрат. Какого цвета получился домик, а какого цвета крыша?

Дети: Домик зеленый, крыша красного цвета.

Воспитатель: Разогните уголки, и загните их снова назад, за квадрат. Какого цвета получились домик и крыша?

Дети: И домик и крыша зеленого цвета.

Воспитатель: Молодцы ребята! Какие красивые теремки у нас получились! А теперь давайте соберем первую гостью в теремке. Кто это?

Дети: Мышка – норушка.

Воспитатель: Возьмите квадратик. Согните его пополам – уголок к уголку. Какая фигура у нас с вами получилась?

Дети: Треугольник.

Воспитатель: Правильно, треугольник. Поставьте его как горку, чтобы по ней скатись санки, и верхний угол загните внутрь . вот и наша мышка. Поиграйте с ней немножко и будем дальше рассказывать сказку.

Дети играют с мышками на столе. Затем продолжают рассказывать сказку.

«Прискакала лягушка:

- Кто-кто в теремочке живет?

- Кто-кто в невысоком живет?

- Я мышка – норушка. А ты кто?

- А я лягушка – квакушка. Давай вместе жить! И стали они вместе жить».

Ребята, давайте сделаем лягушку из геометрических фигур, которые лежат у Вас на столах.

Дети сморят на рисунок лягушки.

Воспитатель: Из каких геометрических фигур она состоит? Какого цвета будет лягушка?

Дети: Голова – это большой овал, туловище – большой треугольник, передние лапы – маленькие треугольники, задние лапы – маленький прямоугольник. Лягушка бывает зеленого цвета.

Воспитатель: Молодцы ребята! Найдите детали игрушки и соберите ее на столах.

Дети собирают лягушку.

Воспитатель: Давайте рассказывать сказку дальше. Кто должен следующий прийти в гости?

Дети: Зайчик – попрыгайчик.

Воспитатель вместе с детьми рассказывает сказку.

«Бежит мимо зайчик. Увидал теремок и спрашивает:

- Кто-кто в теремочке живет?

- Кто-кто в невысоком живет?

- Я мышка – норушка .

- Я лягушка – квакушка. А ты кто такой?

- Я зайчик – попрыгайчик. Пустите меня к себе жить.

Прыгнул зайчик в теремок и стали они вместе жить – поживать втроем».

Воспитатель: Посмотрите, ребята, на доску и найдите рисунок зайчика.

Скажите, из каких геометрических фигур он состоит. Какие это части зайчика?

Дети: Голова – маленький круг, туловище – большой овал, уши – это овал, хвостик – самый маленький кружок, лапы – прямоугольники.

Воспитатель: Молодцы, ребята, соберите зайчика на столах.

Дети собирают зайчика при помощи «Эталонов формы» и «Эталонов цвета».

Воспитатель: Вы, наверное, устали. Выходите на коврик, сделаем зарядку.

Воспитатель показывает движения, дети делают вместе с ним.

Нам лениться не годиться, помните ребята: (дети поднимают руки вверх, разводят в стороны).

Даже звери в теремочке делают зарядку. (выполняют наклоны в стороны).

Выходите на зарядку! (маршируют на месте).

Зайцы скачут: скок, скок,

Да на беленький снежок, (прыгают на месте как зайчики).

Приседают, слушают – не идет ли волк, (приседают, слушают).

Серый волк бежит по лесу,

А за ним бежит лиса, (бегут на месте).

Поднялись у них трубою

Два пушистеньких хвоста, (поднимают руки через стороны вверх).

А еще забыли мышку,

Мышку – серую малышку, (приседают, встают).

Молодцы, ребятки! Давайте рассказывать сказку дальше.

Воспитатель продолжает вместе с детьми рассказывать сказку.

«Бежит мимо лисичка – сестричка. Постучала в теремок и спрашивает.

- Кто-кто в теремочке живет?

- Кто-кто в невысоком живет?

- Я мышка-норушка.

- Я лягушка-квакушка.

- Я зайчик-попрыгайчик. А ты кто?

- А я лисичка-сестричка. Пустите меня к себе жить.

Забралась лисичка в теремок, и стали они все вместе жить».

Ребята возьмите квадратики и сделаем лисичку. Какого цвета бывает лиса на самом деле?

Дети: Рыжего.

Воспитатель: положите квадратики зеленой стороной на стол, сложите его сторона к стороне пополам. Что за фигура у Вас получилась и какого она цвета?

Дети: Прямоугольник красного цвета.

Воспитатель: теперь загибаем верхний уголок – там, где сгиб, вовнутрь – получилась лисичка. Похожа она на мышку?

Скажите, а чем отличаются мышка и лисичка друг от друга. Когда мы их делали?

Дети: Они получились одинаковыми, хотя и делали их по-разному.

Воспитатель: Поиграйте с вашей лисичкой. А теперь будем рассказывать сказку дальше.

«Прибежал волчок – серый бочок:

- Кто-кто в теремочке живет?

- Кто-кто в невысоком живет?

- Я мышка-норушка.

- Я лягушка-квакушка.

- Я зайчик-попрыгайчик.

- Я лисичка-сестричка. А ты кто?

- А я волчок – серый бочок, можно мне к Вам?

Забрался волчок в теремок и стали они все вместе жить».

Ребята посмотрите на доске рисунок волка. Подберите к нему геометрические фигуры, из которых он состоит: голова, туловище, лапы, хвост, уши.

Дети: Голова – это большой треугольник, туловище – большой прямоугольник, лапы – маленькие прямоугольники, уши – маленькие прямоугольники, хвост – маленький овал.

Воспитатель: Правильно. Молодцы! А теперь соберите волка за столами.

Дети собирают волка.

И будем продолжать нашу сказку. А про кого гам осталось еще рассказать?

Дети: Про медведя.

Дети рассказывают вместе с воспитателем продолжение сказки.

«Идет мимо медведь. Увидел теремок и как заревет:

- Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?

- Я мышка – норушка.

-Я лягушка – квакушка.

- Я зайчик – попрыгайчик.

- Я лисичка-сестричка.

- Я волчок – серый бочок. А ты кто?

- А я медведь косолапый! – и полез в теремок. Лез – лез, никак влезть не может и говорит.

- Лучше я на крыше буду жить!

- Ты нас раздавишь!

- Нет не раздавлю! – влез медведь на крышу и раздавил теремок. Разбежались звери кто куда!»

Воспитатель: Ребята, давайте соберем медведя из геометрических фигур. Посмотрите на рисунок медведя на доске. Из каких геометрических фигур он состоит.

Дети: Голова – это большой круг, туловище – большой квадрат, уши – маленькие круги, лапы – маленькие овалы и прямоугольники.

Дети собирают медведя за столами.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями и наши сказка закончилась. А теперь давайте построим нашим зверушкам новый домик-теремок из фигур, которые у вас в тарелочках на столе. (на тарелочках у детей блоки Дьенеша: синий прямоугольник и красный треугольник).

Дети составляют домики из этих элементов.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Понравилось вам как мы сегодня играли? А чем мы сегодня занимались?

Давайте немножко отдохнем.

Дети выполняют упражнение.

Стоит в поле теремок – теремок, (дети вытягивают руки над головой в виде крыши)

Очень-очень он высок, ох, высок! (поднимают руки вверх)

Без веселья здесь нельзя, (хлопают в ладоши)

В теремке живут друзья! (жмут друг другу руки).  Повторяют несколько раз.