Конспект занятия по образовательной области «Познавательное развитие» с детьми раннего возраста 2-3 лет на тему «Малина для медведей»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия

по образовательной области

«Познавательное развитие»

с детьми раннего возраста 2-3 лет

на тему «Малина для медведей»

Цель:

Формирование умения различать и называть свойства предметов: величина, количество.

Задачи:

Образовательные:

- развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать их «один – много», различать предметы по величине «большой – маленький»

Развивающие:

- развивать логическое мышление, сенсорное восприятие, воображение, самостоятельность

- формировать познавательный интерес

Воспитательные:

- воспитывать желание трудиться;
- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим

Предварительная работа: рассматривание геометрических фигур, рисование «большие и маленькие ягодки», рассматривание изображений ягод, рассматривание иллюстраций по теме

Оборудование:

Две игрушки-медведя разного размера (папа-медведь большой, сынок-мишка маленький), большая корзинка и маленькая корзиночка, муляжи ягод малины (много), листы а5 с изображением корзинки, клей на каждого ребенка, кружки красного цвета («малинки»), влажные салфетки

Ход занятия

1. Организационный момент

Дети играют. Воспитатель собирает детей в кружок на ковре.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости!

(Педагог обращает внимание детей на игрушечный домик, из которого достает большого медведя)

Кто это? Правильно, медведь. Давайте поздороваемся с ним. Здравствуй, Миша!

(Достает маленького медвежонка)

А это кто? Мишутка, его сыночек.

Посмотрите, папа-медведь какой?

Дети отвечают (Большой).

Воспитатель: А Мишутка какой?

Дети отвечают (Маленький).

2.  Основная часть

Воспитатель: Наши медведи ходили гулять по лесу и очень проголодались. Как вы думаете, что любят кушать медведи?

Ответы детей

Воспитатель: Верно! Пойдемте посмотрим, не растет ли здесь малина?

Дети подходят к столу, на котором стоит большая корзинка, полная ягод-малинок, а рядом пустая маленькая корзиночка

Дидактическая игра «Один — много» 

Воспитатель: Смотрите, сколько малины выросло на полянке!

Обводит рукой всю большую корзину

 Здесь ягод много! Аня, возьми одну ягодку. Сколько у тебя ягод? (Одна). Ваня, а у тебя? (Одна).

Мы взяли по одной ягодке, но в корзинке их все равно осталось… как?

Дети отвечают (Много).

Воспитатель: Папа-медведь большой, ему нужно дать много малины. Положим ему в большую корзину много ягодок.

(Воспитатель берет горсть ягод из общей корзины и перекладывает в большую корзину медведя, сопровождая словами: «Одна, еще одна, еще… Вот как много!»)

Воспитатель: А Мишутка маленький. Ему дадим одну ягодку.

(Кладет одну ягоду в маленькую корзинку)

 Сколько ягод у Мишутка? (Одна). У папы-медведя — много, а у Мишутки — одна.

(Медведи «благодарят» детей низким и тонким голосом).

Воспитатель: Медведи наелись, говорят вам спасибо, а мы теперь сами пойдем собирать малину им в дорогу. Садитесь за столы.

 (На столах перед каждым ребенком лежит лист бумаги с нарисованной корзинкой и тарелочка с красными кружочками-ягодками из бумаги).

Пальчиковая игра «По малину в сад пойдем» 

Воспитатель: Сначала разомнем пальчики:

По малину в сад пойдем,

(Хлопаем в ладоши)

В сад пойдем, в сад пойдем.

(Пальцы обеих рук «шагают» по столу)

Мы малинки наберем, наберем, наберем.

(Собираем пальцы в щепоть, имитируя сбор ягод)

Мишкам нашим отнесем, отнесем, отнесём!

(Складываем ладони лодочкой, показывая полную корзинку)

Игра «Наполни корзинку» 

Воспитатель: Вспомним с вами правила работы с клеем, работаем аккуратно, на стол не намазываем. Теперь возьмите пальчиками одну ягодку, намажьте клеем и положите ее в свою корзинку на бумаге. Теперь еще одну. И еще. Наполните свои корзинки так, чтобы в них стало много ягод. Старайтесь класть аккуратно.

(Дети выполняют задание под присмотром воспитателя. Воспитатель проходит между рядами, помогает детям).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько ягод мы собрали в свои корзинки!

Дети: Много!

 Физминутка «За малиной» 

Воспитатель: Наши ручки потрудились, давайте теперь отдохнем и превратимся в мишек. Вставайте скорее!

«За малиной»

За малиной в лес пойдем, в лес пойдем.  

(Шагают на месте)

Спелых ягод наберем, наберем.

(наклоняются, будто собирают ягоды)

Солнышко высоко,

(Тянутся вверх)

А в лесу тропинка.

(наклоняются вниз)

Сладкая ты моя, 

(гладят круговыми движениями животики)

Ягодка-малинка.

3. Заключительная часть. Рефлексия

Воспитатель: Молодцы, ребятки. Кому мы сегодня помогали?

Дети: Медведям

Воспитатель: Что мы им давали?

Дети: Малину

Воспитатель: Папе-медведю дали сколько ягод?

Дети: Много

Воспитатель: А маленькому Мишутке?

Дети: Одну

Воспитатель: А что мы еще делали с малиной?

Дети: Собрали их в корзинки.

Воспитатель: Подарим их медведям, чтобы они угостили своих друзей?

Дети: Да!

Медведи: Спасибо вам большое, ребята! Нам пора обратно в лес. До свидания!

Дети прощаются с медведями