"Математика для всех"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Оборудование и материалы: конверт – почтовый, наборы цифр и знаков.

простые и цветные карандаши, тарелки, 6 цветов, 7 грибов, цифры от 1 до 10 листы А-5 с точками в виде квадратов.

Ход занятия:

Педагог зачитывает детям письмо - приглашение на математическую олимпиаду, от детей другой группы.

Содержание письма:

Здравствуйте, ребята, предлагаем вам поучаствовать в математической олимпиаде, и составляем для этого интересные задания. Выполните все задания, и составьте задания для нас.

Желаем вам удачи!

- Прежде чем мы начнем, давайте проведём небольшую разминку?

Разминка (дети стоят в кругу и с помощью мяча отвечают)

Длинный - короткий

Большой - маленький

Высокий - низкий

Широкий - узкий

Далеко - близко

Вверху - внизу

Справа - слева

Вперед - назад

Один - много

Быстро - медленно

Тяжелый - легкий

Задание 1. «Цифры»

Игра «По порядку становись»

- А здесь цифры. Цифры в конверте все перемешались. (Вызывается к доске один ребёнок и расставляет по порядку цифры, дети, сидя за столами, раскладывают цифры и проверяют)

Дидактическая игра «Числа-соседи?»

- Посмотрите - это улица чисел, и нам надо узнать какая цифра в каком домике живет.

- Какое число находится между 1 и 3? (2)

- Кто соседи числа 4? (3, 5) и т. д.

- Какое число находится между 8 и 10? (9)

Задание 2.

Игра «Запусти обратный счёт»

А еще числа любят запускать ракету. И мы с вами сейчас поиграем в игру «Запуск ракеты».

Педагог называет число, дети от него ведут обратный счёт вслух индивидуально или хором.

- Молодцы, запустили ракеты. Обратите внимание, они разные по величине и форме. Нужно расположить их в пространстве в порядке уменьшения вверх и распределить на две группы, обращая внимание на форму конструкции.

Физкультминутка:

- Представьте себе, что вы веселые и ловкие обезьянки. Вы двигаетесь по группе, пытаясь ничего не зацепить и ни с кем не столкнуться. Когда я скажу «Стоп!» и назову какое-нибудь число, например 3, вы должны остановиться и коснуться пола тремя частями тела (двумя ногами и рукой или двумя руками и ногой). Когда я скажу, дальше, вы опять двигаетесь и внимательно прислушиваетесь до следующего сигнала.

Вот вы ребята отдохнули.

Задание 3. «Веселые задачки»

У моей бабушки Глаши

Есть внучка Маша

Кот Пушок, собака Дружок,

Сколько у моей бабушки животных? (2)

***

У домика утром

Два зайца сидели

И дружно веселую песенку

Пели.

Один убежал,

А второй вслед глядит.

Сколько у домика

Зайцев сидит? (1)

***

Ежик по лесу шел

И подснежники нашел:

Два под березкой,

Один - у осины,

Сколько их будет

В плетеной корзине? (3)

Задание 3. Отыскать геометрические фигуры в изображении предметов.

- А как вы думаете, с кем дружит прямоугольник? (С другими геометрическими фигурами: с кругом, квадратом, овалом, треугольником, трапецией, ромбом, многоугольником, прямоугольником.)

- Верно! И нам надо найти его друзей, в предметах, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет, а вы должны положите перед собой его геометрическую фигуру.

ТАРЕЛКА, ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, КУБИК, ЭКРАН и т.д.

- Какие фигуры у вас выложены на столе? Назовите их.

- Как их можно назвать, одним словом? (Геометрические фигуры).

- Молодцы и с этим заданием вы справились.

Задание 4.

На листе бумаги вам нужно обвести 10 квадратов. Заштриховать: второй квадрат жёлтым цветом, четвёртый квадрат зелёным цветом и пятый квадрат красным цветом.

- Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями.

- Какое задание вам показалось наиболее интересным?

- Какое задание вам показалось сложным?

- А теперь осталось нам придумать задания для ребят.

Дети предлагают варианты заданий, педагог фиксирует несколько из них и предлагает озвучить вместе.

1. Выложи из предложенных геометрических фигур цифры.

2. Запиши пример цифрами и реши его.

Дети на заготовленных листах рисуют примеры из кружков с математическими знаками.

#1055;одвижная игра «Займи цифровой домик».

На ковре раскладываются обручи, внутри которых лежат карточки с цифрами. Дети двигаются в пространстве и по сигналу должны занять место в домике. Количество детей должно соответствовать заданной цтфре.